網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高職學生漢語言文學的影響

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1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高職學生漢語言文學學習的推動作用

1.1多媒體教學方式的高效應(yīng)用

受傳統(tǒng)教學模式的影響，我國大多數(shù)高職院校在開展?jié)h語言教學時仍然大面積地采用滿堂灌的教學模式，由教師對學生和課堂教學進程進行全面的把控，過于強調(diào)教師的教，忽略了學生的學，這樣的教學模式是落后的，是枯燥的，教學環(huán)境非常沉悶，久而久之，學生則會覺得不耐煩。同時，由于教學任務(wù)緊，教學時間短，教師承受的壓力也是非常大的。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，多媒體技術(shù)和信息化手段的推廣和運用，打破了傳統(tǒng)教學模式，消除了傳統(tǒng)弊端，也創(chuàng)新了教學模式和教學方法。與傳統(tǒng)黑板口述的教學方式相比，多媒體教學方式在一定程度上能夠最大程度地激發(fā)學生的學習興趣，通過在教學課件中加入視頻、音頻、圖片、PPT等多元化的元素，圖文并茂，創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的教學環(huán)境和教學情景，運用計算機技術(shù)，實現(xiàn)了對課件的有效設(shè)計，并且實現(xiàn)對課件的加工編輯、存儲轉(zhuǎn)化。由此可以看出，多媒體教學的引入和使用，培養(yǎng)并提高了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，將漢語言文學更為全面系統(tǒng)的傳遞給學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

1.2網(wǎng)絡(luò)交流平臺的有效推廣

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)在一定程度上改變了人們的生活工作方式，使得彼此之間的溝通和交流更為方便快捷，每一個人都能夠在網(wǎng)絡(luò)中找到表達情感的平臺和方式，當前最為普遍的溝通方式為QQ、微信、微博、貼吧以及各類論壇等等。在這樣的平臺中，人與人之間的交流和溝通不受時間和空間的限制，全國各地的朋友、網(wǎng)民都可以進行暢通的信息分享，也可以通過這樣的平臺學到一定的知識和經(jīng)驗，漢語言文學也可以通過平臺進行高效的傳播。例如，當前很多高職院校和高校大力推廣和運行的易班網(wǎng)，其主要定位在于建立起以師生互動交流和相關(guān)內(nèi)容分享為主的虛擬社區(qū)，其中包含了博客、微博、貼吧、校園論壇等等多元化的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。在易班網(wǎng)中，易書院、大講堂等等項目中，相關(guān)人員對定期開展?jié)h語言文學方面的學習和討論，這為高職漢語言文學的深入學習提供了機會和平臺，也促進了漢語言文學專業(yè)學生之間的溝通交流。

1.3促進大量具有文學性的節(jié)目傳播

文學創(chuàng)作從一定意義上來講應(yīng)當是一門藝術(shù)，所有的藝術(shù)都來源于生活，因此，文學的根源和創(chuàng)作的動力都是生活。在實際生活中，隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升，人們對精神世界的追求也呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)象，由此大量具有一定文學性的電視節(jié)目得到了極快的傳播，為全民文學、相關(guān)文學話題的探討和研究提供了更多的機會，引導(dǎo)漢語言文學形成聚集效應(yīng)。例如，中央電視臺組織播放的《漢字聽寫大賽》和湖南衛(wèi)視的《漢語橋》等等節(jié)目，觀眾得到了視覺和精神上的享受，同時也對我國的傳統(tǒng)文化和漢語言文學有了更為深刻的理解和掌握。但是在實際生活中，由于信息技術(shù)和計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的人使用電腦、手機中自帶的輸入法對相關(guān)內(nèi)容進行編寫，書寫能力則大幅度地下降了，很多人出現(xiàn)了提筆忘字的現(xiàn)象，不僅僅是高職學生，包括一些高校中的學生也是如此。而《漢字聽寫大賽》的出現(xiàn)，提高了全民的書寫能力和書寫水平，同時也對我國的傳統(tǒng)文化和漢語言文學進行了繼承和發(fā)揚，以傳統(tǒng)文化的發(fā)揚作為中華民族的發(fā)展信念。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高職學生漢語言文學學習的負面影響

2.1網(wǎng)絡(luò)語言對傳統(tǒng)語言的沖擊

網(wǎng)絡(luò)語言在近幾年得到了快速的發(fā)展，它是將人們的日常語言與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行了有效的結(jié)合，具有鮮明的特征，與現(xiàn)實生活中所使用的詞匯具有很大的差異。例如，521在現(xiàn)實生活中就是一串數(shù)字而已，但是在網(wǎng)絡(luò)語言中則有著更深層次的含義，是指我愛你；再例如，“神馬”一詞，在實際生活中神馬并沒有非常明確的釋義，但是在網(wǎng)絡(luò)語言中則是說“什么”。由此可以看出，網(wǎng)絡(luò)語言非常簡單明了、具有鮮明的個性特征，但是這樣的網(wǎng)絡(luò)語言與我國傳統(tǒng)文化教育和漢語言文學是具有一定差異的，很多本來就是錯字，但是卻被廣大青年所接收和運用，難免會對漢語言文學教學活動的有效開展造成一定的不良影響。

2.2快餐文化對漢語言文學的沖擊

隨著人們精神需求的多元化發(fā)展，人們對于漢語言文學的欣賞閱讀已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)文學，快節(jié)奏的生活和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得快餐文化得到了發(fā)展，并且根據(jù)研究表明，快餐文化已經(jīng)逐漸滲透到社會的各個方面，對人們的思想和行為都產(chǎn)生了一定的影響。當前大多數(shù)人所說的網(wǎng)絡(luò)文學，主要是指相關(guān)人員在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的一些文章和刊物，可以是印制的，也可以是電子版的，很多閱讀性不強，缺乏文學價值，具有很強的隨意性的文學作品也在其中，沒有注重漢語言文學的特征，導(dǎo)致漢語言文學的教學面臨著極大的阻礙。

3結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣運用為高職漢語言文學的教學創(chuàng)新發(fā)展提供了機會和平臺，但同時也具有一定的負面影響，阻礙了教學的有效開展。

參考文獻:

[1]李小麗.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高職學生漢語言文學學習的影響探究[J].南寧職業(yè)技術(shù)學院學報,2016,21(6):77-80.

作者:郝高才 李雍冰 單位:1.新疆天山職業(yè)技術(shù)學院信息技術(shù)分院 2.新疆天山職業(yè)技術(shù)學院