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計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體數(shù)學(xué)庫和課件結(jié)構(gòu)設(shè)計

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計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體數(shù)學(xué)庫和課件結(jié)構(gòu)設(shè)計

摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨,計算機技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。教育信息的改革逐漸應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué),并成為一種主要的教育模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種特殊的教學(xué)系統(tǒng),和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,其教學(xué)效率更高,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。文章針對計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)庫和影視教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計展開詳細(xì)探討。

關(guān)鍵詞:計算機網(wǎng)絡(luò);多媒體教學(xué)庫;影視教學(xué);結(jié)構(gòu)設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)是一種新型的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式結(jié)合了計算機媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),從而實現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)。當(dāng)今時代是信息時代,將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)改革中,結(jié)合數(shù)據(jù)庫技術(shù)、Web技術(shù)、信息安全技術(shù)等,開發(fā)多媒體數(shù)據(jù)庫,構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)庫和影視教學(xué)系統(tǒng),在節(jié)省人力的同時提高教學(xué)效率,為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體數(shù)學(xué)庫和課件結(jié)構(gòu)設(shè)計

1)構(gòu)建多媒體數(shù)據(jù)庫。這種數(shù)據(jù)庫一方面可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程的教學(xué),同時還可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,結(jié)合實際教學(xué)的需求,以視頻的方式授課,這種教學(xué)方式具有較高的教學(xué)效率。在構(gòu)建數(shù)據(jù)庫的過程中,需要進行大量的數(shù)據(jù)收集工作,同時對課本上的內(nèi)容進行合理的安排,全面按照數(shù)據(jù)一致性的原則開展教學(xué)[1]。這里面主要包括兩種信息:動態(tài)和靜態(tài)。其中,靜態(tài)的主要是將學(xué)生學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容為基礎(chǔ)來開展信息的傳輸。課本內(nèi)容和課程安排的數(shù)據(jù)表如表1和表2所示。2)設(shè)計多媒體教學(xué)課件。在設(shè)計課件內(nèi)容時,要將程序化教學(xué)作為整個設(shè)計的基礎(chǔ)。在實際教學(xué)中,要多使用廣播輔助教學(xué)的方式對教學(xué)的實際情況進行廣播[2]。

2計算機影視教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體影視教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計主要包括以下四個部分:系統(tǒng)功能設(shè)計、文件傳輸功能設(shè)計、廣播教學(xué)功能設(shè)計、遙控輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計。系統(tǒng)功能設(shè)計,主要包括教學(xué)和管理兩方面的設(shè)計。其中,教學(xué)功能設(shè)計主要從以下方面入手:1)教師演示教學(xué)。這一項功能是通過教師在屏幕的一端形成圖像信息,然后將圖像信息傳輸?shù)綄W(xué)生那一端,最終實現(xiàn)教學(xué)演示。這種演示教學(xué)的方法支持窗口式的觀看模式,也只是全屏幕的觀看模式,同時還能進行實時錄制,制作教材[3]。2)語音教學(xué)。教師可以通過耳機或者是話筒實現(xiàn)語音廣播教學(xué),利用語音廣播教學(xué)可以實現(xiàn)教師和學(xué)生的對話,教師可以向?qū)W生提問,學(xué)生也就可以問教師問題,實現(xiàn)教學(xué)雙方的交流。3)屏幕監(jiān)視。通過監(jiān)視的功能,教師可以檢查學(xué)生的電腦,不用走到學(xué)生面前就可以直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,防止學(xué)生做和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。4)線上點名。5)文件傳輸。教師不僅可以將電腦中的文件傳輸?shù)綄W(xué)生的計算機中,還可以將作業(yè)上傳,讓學(xué)生下載并在網(wǎng)上上交,從而實現(xiàn)教師和學(xué)生之間的信息傳輸。管理功能設(shè)計的主要目的就是幫助教師對學(xué)生進行紀(jì)律管理。文件傳輸功能設(shè)計,主要就是實現(xiàn)教師那一端的電腦和學(xué)生那一端的電腦的聯(lián)系,服務(wù)機和客戶之間主要是通過ICP相聯(lián)系的。文件傳送實際上是一種會話方式,通過學(xué)生和教師電腦之間的建立聯(lián)系,實現(xiàn)傳輸。這里所說的聯(lián)系是指控制連接,這種連接是為了傳送指令到服務(wù)器,然后由服務(wù)器根據(jù)指令做出相應(yīng)的反應(yīng)[4]。在對方電腦提出相應(yīng)的要求之后,教師和學(xué)生雙方的電腦建立聯(lián)系,進行文件等信息的傳輸。在教師和學(xué)生之間的電腦完成傳輸之后,就會消除服務(wù)器和客戶機之間的數(shù)據(jù)連接,保持控制連接。等到客戶機再發(fā)出全新的傳輸請求之后,客戶機再將控制連接取消。在雙方開展數(shù)據(jù)傳送的過程中,首先需要對另一方的電腦發(fā)送請求,結(jié)束之前的會話。在傳送的過程中,還要進行身份驗證,然后再創(chuàng)立雙方的連接,使教師和學(xué)生的電腦都進入文件傳送過程,在完成傳送之后,雙方之間的連接就會消除,這樣一直循環(huán)到整個會話結(jié)束。文件傳輸?shù)墓ぷ髁鞒倘缦拢汉头?wù)器創(chuàng)建連接—創(chuàng)建數(shù)據(jù)連接—發(fā)送連接請求—驗證身份—會話—數(shù)據(jù)傳輸。廣播教學(xué)功能設(shè)計步驟:第一個步驟就是對教師的教學(xué)音頻進行收集,并將收集到的聲音采用相應(yīng)的方法進行適當(dāng)?shù)奶幚?;第二個步驟就是將處理好的音頻傳輸?shù)綄W(xué)生的電腦上;第三個步驟是將廣播展示在學(xué)生的電腦上。在電腦操作系統(tǒng)中,音頻函數(shù)的種類比較多,使用方法也比較簡單。低級的函數(shù)能實現(xiàn)驅(qū)動程序的交互,通過學(xué)生電腦上的窗口點擊播放進行管理,這種音頻的控制比較靈活。音頻播放一般都是通過設(shè)備來驅(qū)動控制程序的,通過回調(diào)機制對數(shù)據(jù)塊的使用時間進行檢測,這種機制能確保對教師的聲音進行收集并實現(xiàn)對聲音的回放[5]。waveformatex可以收集音頻數(shù)據(jù)文件格式,然后解讀數(shù)據(jù)并填充緩沖區(qū),從而使音頻設(shè)備能順利播放。遙控輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的最終目的就是將教師和學(xué)生的電腦連接起來,讓教師可以遠(yuǎn)程操控學(xué)生的電腦,從而進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。為了能較好地實現(xiàn)遠(yuǎn)程操作教學(xué),還要將學(xué)生在另一端的學(xué)習(xí)情況傳輸?shù)浇處熾娔X中,便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體來說,教師機方面主要進行以下工作:獲取鍵盤操作、獲取鼠標(biāo)操作、進行編碼、發(fā)送數(shù)據(jù)[6]。學(xué)生機方面在收到數(shù)據(jù)之后,先對操作進行編碼,然后模擬鍵盤操作和鼠標(biāo)操作。在對遙控輔導(dǎo)模塊進行設(shè)計時,需要注意兩方面:一方面,學(xué)生機在獲得鍵盤操作的過程中,鍵盤和箭頭鍵都是經(jīng)過系統(tǒng)預(yù)先處理的,需要在在電腦中編寫IsInputKey寫法從而使鼠標(biāo)能在教師的操控下工作。另一方面,針對電腦鼠標(biāo)和鍵盤操作,在實際的工作中可以利用相應(yīng)的函數(shù)方法對事件進行模擬,然后通過相應(yīng)的方法實現(xiàn)最終操作。計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體影視教學(xué)系統(tǒng)的最終實現(xiàn),需要根據(jù)教學(xué)的實際情況,以以往經(jīng)常使用的多媒體課件作為影視教學(xué)的基礎(chǔ),進而完成功能的實現(xiàn)。在對腳本編寫的設(shè)計中,主要涉及文字編寫、需要根據(jù)教師教學(xué)的實際內(nèi)容,使用各種相或者是視頻片段,針對學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)的實際情況對相關(guān)筆記做記錄。在進行文字編輯時,不僅要主要內(nèi)容明確,同時要求編寫的內(nèi)容豐富且具有一定的邏輯感和層次感。在制作數(shù)據(jù)的過程中需要一定量的數(shù)據(jù),以這些數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),根據(jù)計算機軟件功能制作動畫。在教師的客戶端,要能以課本教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)進行數(shù)據(jù)的輸入,對編輯內(nèi)容的正確性進行判斷并修改,不斷更新編輯版本。在實現(xiàn)編寫子系統(tǒng)的過程中要先對使用者進行身份驗證,然后根據(jù)結(jié)構(gòu)進入系統(tǒng)進行命令交換,實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。后臺需要對服務(wù)器的工作過程進行記錄,進一步提高系統(tǒng)的安全性,同時做好相應(yīng)的預(yù)防措施[7]。

3結(jié)束語

在教學(xué)中構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)庫和影視教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),結(jié)合多媒體教學(xué),不僅可以進一步推動數(shù)字化教學(xué)改革的深入,同時還能通過遠(yuǎn)程教學(xué)的方式,教師控制一端,學(xué)生在另一端接受教師機傳輸過來的信息,從而實現(xiàn)高效教學(xué)。

參考文獻:

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[4]韓凌玲.網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺的設(shè)計與實踐[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2016,16(1):90-92.

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[6]彭明淵.基于Web的校園網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)的研究及設(shè)計[D].南京:南京理工大學(xué),2012.

[7]范威威.計算機多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)分析[J].通訊世界,2015(23):68.

作者:李曉歌 朱坤華 單位:河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院能源與智能工程學(xué)院