物聯(lián)網(wǎng)下建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)

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摘要：隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國已經(jīng)處于信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，各種與信息網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系的技術(shù)也在不斷涌現(xiàn)并用于人們的生活、工作、學(xué)習(xí)之中，為人們提供了極大的便利，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就是其中之一。文中探討了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；建設(shè)

目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于社會各行各業(yè)中，它在提高人們生活品質(zhì)和生活多樣性的同時(shí)，加快了我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。物聯(lián)網(wǎng)是近幾年來由互聯(lián)網(wǎng)拓展而來的新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其本質(zhì)依然與信息網(wǎng)絡(luò)具有密不可分的聯(lián)系。相對來說，物聯(lián)網(wǎng)相當(dāng)于是互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)和應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)通過智能感知、識別技術(shù)與普適計(jì)算等通信感知技術(shù)，廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)的融合中，以完成信息交換和通信。物聯(lián)網(wǎng)的存在，對于我國現(xiàn)階段的建設(shè)工作來說，具有不可估量的價(jià)值。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)，可以提高各個(gè)基于物聯(lián)網(wǎng)方向的計(jì)算機(jī)網(wǎng)路工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)該專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)的聯(lián)系和發(fā)展方向

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是目前應(yīng)用最廣泛的技術(shù)之一，是我國信息交換和通信最主要的技術(shù)之一，對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的發(fā)展具有十分重要的意義。而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓展而來，因此，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)具有密不可分的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，老師的教學(xué)重點(diǎn)一般趨向于讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作更加熟練，對各種計(jì)算機(jī)理論知識的理解更加透徹，培養(yǎng)他們對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)和應(yīng)用的能力，而這些專業(yè)知識的教學(xué)過程中，就已經(jīng)包括了大量的物聯(lián)網(wǎng)知識體系，只是并沒有充分的體現(xiàn)出來。而就當(dāng)下我國的發(fā)展形勢而言，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對于計(jì)算機(jī)工程專業(yè)的發(fā)展具有積極促進(jìn)的作用。由此可見，物聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)之間是相輔相成的，物聯(lián)網(wǎng)對計(jì)算機(jī)工程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)起到積極帶領(lǐng)作用，而同時(shí)物聯(lián)網(wǎng)又要依賴于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)才能更好的發(fā)展。根據(jù)近幾年物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展過程，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)行了很大的改善，其發(fā)展方向也更趨近于目前物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展模式。因此，在目前高校計(jì)算網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)中，不僅需要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)的理論知識，更要具備對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的系統(tǒng)應(yīng)用能力。在教學(xué)態(tài)度上和資源上進(jìn)行改進(jìn)，以發(fā)揮最大的優(yōu)勢，從而制定出一套具有物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展特色的、新型產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)部署戰(zhàn)略，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使他們能夠有一技之長，在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力下能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)中的問題

2．1教學(xué)觀念落后。在新課改的要求下，我國的教育狀態(tài)已經(jīng)得到了很大的改善。但就目前我國的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)而言，在很多學(xué)校中，教學(xué)觀念依舊沒有能夠得到轉(zhuǎn)變，很多學(xué)校老師依舊堅(jiān)持以傳統(tǒng)的觀念進(jìn)行教學(xué)，在課堂上，往往形成以老師為中心，學(xué)生被動接受知識的局面。對于課本上的內(nèi)容，老師往往只是照本宣科的進(jìn)行理論知識講解，對于學(xué)生的發(fā)散思維教育并不重視。而計(jì)算機(jī)是一門需要大量練習(xí)和理解并行的學(xué)科，對學(xué)生的思維能力要求很高，需要學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容有著很好的理解，并能夠達(dá)到舉一反三的效果，以此才能在解決各種計(jì)算機(jī)問題的時(shí)候游刃有余，對各種學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握得更牢固，基礎(chǔ)更扎實(shí)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．2老師對實(shí)踐教學(xué)的不重視。在目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)中，依然是以課堂教學(xué)為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)形式的多樣性方面并沒有得以有效的改進(jìn)。實(shí)踐教學(xué)是十分重要的一種教學(xué)模式，通過實(shí)踐教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，知識得到鞏固。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來說，想要有效提高自身計(jì)算機(jī)能力水平，除了需要對所學(xué)內(nèi)容有很好的理解之外，還需要進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)。但是，在目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，老師對實(shí)踐教學(xué)并不重視，在課堂上所教的知識并沒有在實(shí)際中得到很好的應(yīng)用，學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間往往很少，或是即使在課表上安排有實(shí)踐教學(xué)的課程，但老師卻沒有重視這一課程的存在，即使是讓學(xué)生去實(shí)際操作，也不會對他們操作的過程進(jìn)行關(guān)注，以至于在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生很難體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)的真正魅力，不能全面掌握計(jì)算機(jī)知識，從而使他們在物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中處于極其不利的位置，長此以往，就會使他們在時(shí)展中被淘汰。

3物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)方式優(yōu)化策略

3．1以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才為主要教學(xué)目標(biāo)。在目前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)中，必須以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才為主要教學(xué)目標(biāo)。要想使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的情況下能獨(dú)當(dāng)一面，成為對國家建設(shè)有用的人才，就必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念。為了應(yīng)對目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，必須要將計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)與現(xiàn)展形勢相結(jié)合，與物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展緊密聯(lián)系，制定出合理有效的教學(xué)方案以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使他們成為一個(gè)專業(yè)知識夠高、綜合素質(zhì)夠硬、創(chuàng)新型能力夠強(qiáng)的專業(yè)型人才。3．2提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對于目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)工作來說是極其重要的，通過提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生愿意花費(fèi)更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識，使他們在課上的學(xué)習(xí)效率更高，并在課后對于課上所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)、練習(xí)，從而促進(jìn)知識鞏固和思維開拓。3．3重視實(shí)踐教學(xué)。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時(shí)代，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)實(shí)踐是必不可少的。尤其在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大力發(fā)展的背景下，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)中，更需要重視實(shí)踐教學(xué)。一方面，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去接觸物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方式，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備對他們進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作。另一方面，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)更多適用于計(jì)算機(jī)教程上的設(shè)備，以提高學(xué)生實(shí)際操作的能力。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中，只有使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，才能提高他們對專業(yè)知識的理解程度，從而有效的提高自身的水平能力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多技能型人才。3．4采用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展是非常迅速的，從而使得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也是日新月異，在這樣飛速發(fā)展的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下，要使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)能夠得到有效的提升，使得該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)質(zhì)量上取得長足的進(jìn)步，就必須在教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容上時(shí)刻更新，以適應(yīng)社會的發(fā)展速度。在教學(xué)模式上，應(yīng)該采用最先進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生接受知識的途徑更多，接受的知識更準(zhǔn)確。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該有一種適應(yīng)性和預(yù)判性，使學(xué)生所學(xué)知識能夠適應(yīng)時(shí)代要求。

4結(jié)束語

總而言之，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)需要明白其專業(yè)的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展方向，需要與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展緊密相連，在專業(yè)課程教學(xué)工作的開展中必須以學(xué)生為教學(xué)中心，全面培養(yǎng)他們計(jì)算機(jī)各方面的能力，將他們打造成能夠適應(yīng)新時(shí)展，并能夠不斷促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的計(jì)算機(jī)專業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳順立，鄧榮，姜雷，等．基于工作過程的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建［J］．職業(yè)教育研究，2009，11（1）：36－38．

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作者:譚秦紅 單位:貴州省銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院