小學(xué)計算機信息的技術(shù)課堂教學(xué)

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現(xiàn)在社會的迅速的發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展更是日新月異，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)深入我們的課堂，影響著我們的教學(xué)方式的變革，計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)的多個領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，計算機多媒體的使用可以使我們的教學(xué)更加的形象、直觀、方便、高效。教師要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)會必要的計算機信息技術(shù)的知識，這就需要信息技術(shù)教師讓學(xué)生在計算機信息課堂上掌握所學(xué)的知識，為了提高小學(xué)生計算機信息技術(shù)的課堂效率，教師要掌握適合小學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法。對信息技術(shù)課堂教學(xué)進行必要的研究。

一、計算機信息技術(shù)教學(xué)的特點

（一）直觀形象表現(xiàn)力強

計算機信息技術(shù)具有音頻并茂的特點，還可以根據(jù)需要創(chuàng)造出多種的音樂效果、圖像、Flash動畫這些新興的播放形式，可以把抽象的知識具體化、形象化，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，在課堂中如果靈活的運用計算機信息技術(shù)，可以使我們的課堂教學(xué)更加的生動形象、感染力強、易于接受、更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計算機信息技術(shù)的直觀形象表現(xiàn)力強的優(yōu)點可以有效的促進學(xué)生感知能力、理解能力、記憶力、應(yīng)用力的發(fā)展。

（二）寓教于樂的特點

現(xiàn)在的小學(xué)生求知欲強、好奇心強、追求時尚的特點，計算機信息技術(shù)對學(xué)生有著很大的魅力，學(xué)生簡直是愛不釋手，趨之若鶩。但是現(xiàn)在的小學(xué)生生理和心智的發(fā)育不是很成熟，自控能力差，分辨是非的能力差，所以教師要善于利用兒童這種特點加以正確引導(dǎo)，如果把玩游戲與學(xué)習(xí)計算機信息技術(shù)電腦有機結(jié)合起來，學(xué)生們的智力會在玩中得到開發(fā)，學(xué)生在快樂的教學(xué)氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，提高動手操作能力，寓教于樂。抓住學(xué)生愛玩的天性巧妙的利用計算機網(wǎng)絡(luò)中各種益智游戲。如通過玩掃雷、紙牌，等這些益智游戲可以練習(xí)學(xué)生鼠標(biāo)的操作能力，比如：練習(xí)鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動的操作；通過拼圖游戲開動腦筋，培養(yǎng)他們從小愛動腦習(xí)慣，通過“射擊”游戲，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力及應(yīng)變能力等。使計算機信息技術(shù)發(fā)揮寓教于樂的作用，提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的應(yīng)用技能。

（三）開發(fā)新的教學(xué)模式----網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

現(xiàn)在的信息技術(shù)的發(fā)展，推動課堂教學(xué)向著更寬的領(lǐng)域拓展?，F(xiàn)在計算機信息技術(shù)教學(xué)正在進入一個新的階段-----網(wǎng)絡(luò)教學(xué)階段?，F(xiàn)在的計算機信息技術(shù)已經(jīng)使課堂實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師可以把課件和教學(xué)視頻發(fā)在網(wǎng)上，學(xué)生可以在家中隨時的下載、瀏覽學(xué)習(xí)。教師也可以和學(xué)生進行互動的開展空中課堂，教師在家中授課，學(xué)生坐在電腦旁和教師互動，進行問題的討論和學(xué)習(xí)。這種形式的開展有效的利用了課余時間，學(xué)生興趣很高的樂于接受，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

二、計算機信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的必要性

（一）可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計算機和網(wǎng)絡(luò)中的很多構(gòu)想都來源于現(xiàn)實生活，教師可以拿大家熟悉的現(xiàn)實生活對照講解，學(xué)生對自己喜歡看、希望看到的事物就會有很高的興趣，學(xué)生興趣提升了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力就會產(chǎn)生，在學(xué)習(xí)興趣的作用下，學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力就會得以提高。

（二）使教學(xué)方式合理，面向全體學(xué)生

計算機信息技術(shù)課是一門操作性和實踐性很強的一門學(xué)科，它注重學(xué)生的操作能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，它在體現(xiàn)學(xué)生的差異方面有明顯特點。有些學(xué)生接受力強，一學(xué)就會，能夠很好的舉一反三的接受很多的知識，而有部分學(xué)生接受能力差，理解力差，對學(xué)習(xí)內(nèi)容接受起來比較的困難。這些情況是我們教師必須面對的。計算機信息技術(shù)的應(yīng)用，可以使我們的課堂教學(xué)方式更加的合理，為此，在教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教師為中心的教學(xué)方式，采取學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，在教學(xué)中教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置適合不同層次學(xué)生接受能力的學(xué)習(xí)主題和問題，圍繞著不同的問題學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來，教師只要組織學(xué)生及時的點評和討論，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者。例如：在學(xué)完powerpoint基礎(chǔ)的制作后，可以組織學(xué)生開展powerpoint作品大賽活動，同學(xué)們自愿結(jié)合，自己設(shè)置難易程度，分成了若干層次不同的小組，在powerpoint作品大賽中全體的學(xué)生都有分工，有負(fù)責(zé)設(shè)計、有負(fù)責(zé)網(wǎng)上搜集素材的、有負(fù)責(zé)制作的等，使全體的學(xué)生都參與到活動其中，各個小組還要將制作完成的powerpoint作品存到指定的文件夾中，另外，對作品的評價也是由選派的學(xué)生代表完成，徹底改變成了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，在這種方式里面大家暢所欲言，相互評價，課堂氣氛非常活躍。

（三）有效的突出重點、突破教學(xué)的難點

通過計算機信息技術(shù)的引入，在教學(xué)活動中讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，不僅可以加深學(xué)生對知識的理解，在學(xué)習(xí)知識的過程中使知識的重點更加的突出，學(xué)生更能突破知識的難點，逐步學(xué)會應(yīng)用計算機信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)中的問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)的信息，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力?？傊谟嬎銠C信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，因材施教，運用多種教學(xué)方法靈活地將計算機信息技術(shù)運用到教學(xué)中。只有這樣，學(xué)生的能力才能夠全面提升，我們才能夠為社會培養(yǎng)出掌握計算機信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。

作者:劉青 吳濤 咸維清 單位:山東省平邑縣武臺鎮(zhèn)中心校