計算機應(yīng)用課程職業(yè)化教學(xué)改革
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摘要:為了提升美術(shù)類院校計算機應(yīng)用課程的教學(xué)效果和質(zhì)量，首先分析了教學(xué)中存在的問題，然后采取職業(yè)化教學(xué)改革措施，即從計算機原理與組成職業(yè)化教學(xué)改革、辦公軟件職業(yè)化教學(xué)改革、網(wǎng)絡(luò)知識職業(yè)化教學(xué)改革等三方面進行改革，最后通過實踐檢驗，效果明顯，其中的經(jīng)驗值得推廣到其他美術(shù)類課程的應(yīng)用型人才培養(yǎng)中去。
關(guān)鍵詞:計算機應(yīng)用;職業(yè)化;教學(xué)改革
引言
美術(shù)類院校一般面向工藝美術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。如湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院主要開設(shè)有服裝設(shè)計與工藝、裝潢藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)等專業(yè)。這些專業(yè)的核心課程都離不開計算機的處理、制作、和加工，所以在美術(shù)類院校中《計算機應(yīng)用》都廣泛地作為一門基礎(chǔ)課程開設(shè)。然而，《計算機應(yīng)用》課程的實際效果有待加強，主要原因如下:
1)計算機應(yīng)用課程的教學(xué)沒有做到學(xué)以致用，沒有體現(xiàn)出美術(shù)類院校對計算機應(yīng)用的特色的要求，換句話說，計算機應(yīng)用的教學(xué)辦得一般化。
2)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不足，一方面現(xiàn)在社會生活水平高了，很多學(xué)生具有計算機，一些操作也掌握了，造成這部分學(xué)生對基礎(chǔ)性的計算機操作不感興趣。另一方面，計算機應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容沒有與時俱進，體現(xiàn)專業(yè)的內(nèi)在需求。
3)計算機應(yīng)用的課程一般由計算機專業(yè)畢業(yè)的教師承擔(dān)，主要以講解軟件和系統(tǒng)操作為主，往往缺乏相關(guān)的美術(shù)類的功底。因此需要教師綜合培養(yǎng)，與學(xué)校各專業(yè)教師深度合作，共同克服計算機應(yīng)用師資過專而不廣博的弊端。綜上，迫切需要進行職業(yè)化教育改革，提升美術(shù)類院校計算機應(yīng)用教學(xué)的效果和質(zhì)量。
一、職業(yè)化教學(xué)改革措施
計算機應(yīng)用課程主要教學(xué)內(nèi)容包括:計算機原理和組成、辦公軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)等三大模塊，而美術(shù)類的職業(yè)化認證主要包括:數(shù)字藝術(shù)設(shè)計師，動漫影視設(shè)計工程師。采取以職業(yè)化認證為導(dǎo)向的計算機應(yīng)用教學(xué)改革具體改革措施如下:
1．計算機原理與組成職業(yè)化教學(xué)改革。
本部分內(nèi)容理論較多，職業(yè)化教學(xué)改革的措施是理論與實踐緊密結(jié)合。在課程講解時，引入案例，分別講解計算機的各類配件和參數(shù)，要求學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)的需要組裝計算機。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)和課程調(diào)查，市場調(diào)查等形式，形成自己的配置單，然后由學(xué)生小組討論、教師進行點評等方式，使學(xué)生不僅掌握自己職業(yè)的工具—計算機如何進行購置，同時對其工作原理具備深入而具體的理解。
2．辦公軟件職業(yè)化教學(xué)改革。
辦公軟件是學(xué)生將來工作時，必不可少的工具，而且由于界面和操作的類似性，可以衍生到其他美術(shù)類專業(yè)軟件如corelDraw，Photoshop等的學(xué)習(xí)。因此該部分的職業(yè)化教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。辦公軟件主要講解Word，Excel，PowerPoint這三個軟件。對于Word可以設(shè)置讓學(xué)生制作求職簡歷，里面涉及到圖片，表格，藝術(shù)字等元素，也體現(xiàn)出美化的需求，適合學(xué)生帶著任務(wù)，即綜合求職和綜合的美術(shù)素養(yǎng)來完成。對于Excel改革時，突出數(shù)據(jù)處理和圖形化表示，可以設(shè)置如制作優(yōu)美的Excel圖表這樣的任務(wù)，讓學(xué)生帶著美術(shù)的感受來學(xué)好它。對于PowerPoint美術(shù)類專業(yè)學(xué)生需要用它來做報告，演示，甚至為客戶制作精美的PPT文檔。既然有這些需求，就可以讓學(xué)生為自己的美術(shù)作品做出PPT進行展示，如服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的學(xué)生可以就一件服裝制作PPT進行介紹，對裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就可以講解并實踐裝潢的介紹和效果等等。這樣學(xué)生就將好的本專業(yè)的作品與PowerPoint的學(xué)習(xí)融為一體，體現(xiàn)了各自的特色，激發(fā)了職業(yè)興趣和體驗，自然學(xué)習(xí)效果就得到了提升了。
3．網(wǎng)絡(luò)知識職業(yè)化教學(xué)改革。
對于網(wǎng)絡(luò)的職業(yè)化教學(xué)改革是利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生動手掌握網(wǎng)絡(luò)的使用。具體做法是首先采取教師建立自己的計算機應(yīng)用教學(xué)空間，共享建設(shè)空間的經(jīng)驗、方法和技巧，并提供教學(xué)相關(guān)資源、為學(xué)生提問、交作業(yè)、交作品提供平臺服務(wù)。然后要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上建立自己的學(xué)習(xí)空間，作為美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生不僅僅是針對計算機應(yīng)用課程，還應(yīng)該是針對其他所有大學(xué)開設(shè)的課程。它是一個大學(xué)階段從計算機基礎(chǔ)開始到整個大學(xué)結(jié)束甚至更長期的一個學(xué)習(xí)的記錄。學(xué)生的學(xué)習(xí)空間需要展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)歷程、能方便地與同學(xué)老師交流學(xué)習(xí)、也進行情感互動，更重要的是學(xué)生需要把美術(shù)類的特色發(fā)揮出來，即需要通過視頻、圖片等多媒體形式，展現(xiàn)自己的所學(xué)、作品、甚至生活。由于學(xué)習(xí)空間的美化的工作不僅需要專業(yè)的美術(shù)作品修飾，也需要專業(yè)的計算機技術(shù)的支持，如網(wǎng)頁代碼等。這項改革措施，不僅使學(xué)生能融合美術(shù)專業(yè)知識和網(wǎng)絡(luò)知識，而且使得學(xué)習(xí)它們也變得生動有趣。
二、職業(yè)化教學(xué)改革效果
通過在本校計算機應(yīng)用課程中實施職業(yè)化教學(xué)改革收到了很好的效果:一是體現(xiàn)出了美術(shù)類院校對計算機應(yīng)用的特色的要求。二是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過參與計算機配置，辦公軟件項目化教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，不僅擺脫了傳統(tǒng)基礎(chǔ)性的計算機操作教學(xué)，更重要的是融合了專業(yè)培養(yǎng)和實際應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有目標(biāo)、有對比、也有競爭。第三，計算機應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容做到了與時俱進。教師通過職業(yè)化教學(xué)改革，教學(xué)內(nèi)容能與其他美術(shù)類專業(yè)融合，提高了教學(xué)的實踐能力。結(jié)語應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是擺在高等教學(xué)改革面前的一大命題。針對美術(shù)類院校的特色進行職業(yè)化教學(xué)改革能提高學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，也能做到教學(xué)內(nèi)容與其他美術(shù)專業(yè)融合，促進教師實踐能力的提升。這些措施能夠推廣到其他美術(shù)類各專業(yè)的教學(xué)改革中去。
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作者：李瑛 費雄偉 單位:湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院湖南城市學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院
