計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)新思路

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摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為人們生產(chǎn)生活中不可缺少的一部分，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，社會(huì)面臨著新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，各行各業(yè)不斷創(chuàng)新改革，教育行業(yè)也迎來一輪改革熱，尤其是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已滿足不了社會(huì)對(duì)此類人才的需求，必須創(chuàng)新、改革，才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本文重點(diǎn)探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的新思路。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)改革新思路

0引言

新形勢(shì)下，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須充分立足于社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求和本校發(fā)展的實(shí)際情況，以就業(yè)為導(dǎo)向，探索一條全新的、具有中職教學(xué)特色的教學(xué)模式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，各行各業(yè)都發(fā)展了線上業(yè)務(wù)，因此，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才的需求也是巨大的。本文談?wù)摿藢?duì)新形勢(shì)下創(chuàng)新中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

1現(xiàn)階段中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)模式機(jī)械、落后，限制學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展

我國大部分中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)時(shí)間晚，因此，教學(xué)模式深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)作為一門新興專業(yè)，具有自身的獨(dú)特性，應(yīng)具備科學(xué)、完善的教學(xué)知識(shí)體系，它是一門跨領(lǐng)域?qū)W科，涉及美術(shù)、文學(xué)和計(jì)算機(jī)等諸多領(lǐng)域，并且需要學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐操作能力。從目前來看，大部分中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)課堂深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，課堂教學(xué)仍然重理論、輕實(shí)踐，采用教師為主體的課堂模式。教師滿堂灌，而且有些理論知識(shí)晦澀難懂，學(xué)生被動(dòng)、機(jī)械地接受，極易產(chǎn)生抵觸和厭學(xué)心理。另外，在教師思維理念的影響下，一個(gè)班級(jí)學(xué)生的創(chuàng)作思路都非常相近，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

1.2教學(xué)思維摒棄美學(xué)思維，教學(xué)過程中沒有發(fā)散學(xué)生思維

眾所周知，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)與美學(xué)專業(yè)息息相關(guān)。學(xué)生所設(shè)計(jì)的作品實(shí)質(zhì)上是一個(gè)視覺方面的藝術(shù)品，一個(gè)成功的平面設(shè)計(jì)作品是一個(gè)集系統(tǒng)理論知識(shí)與美學(xué)于一體的綜合體，需要作者具有獨(dú)特的眼光、創(chuàng)新的思路和開闊的思維，創(chuàng)作流程極其細(xì)膩，且專業(yè)性強(qiáng)。特別是在如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，平面設(shè)計(jì)作品數(shù)量之多、規(guī)模之大讓人難以想象，因此，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須創(chuàng)作出能觸碰到大眾心靈深處、吸引眼球，同時(shí)與時(shí)代緊密聯(lián)系的作品。由此可見，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)不僅僅要學(xué)一門計(jì)算機(jī)課程，還應(yīng)該讓學(xué)生掌握多領(lǐng)域的知識(shí)?，F(xiàn)階段，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)尚處初級(jí)階段，教師與學(xué)生都缺乏創(chuàng)新精神，設(shè)計(jì)的作品缺少靈性，這與學(xué)生的興趣愛好和鉆研精神息息相關(guān)。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的具體對(duì)策

2.1堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已成為21世紀(jì)的主要標(biāo)識(shí)。因此，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)在開展教學(xué)的過程中，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，滲透互聯(lián)網(wǎng)理念。作為教師，要貫徹落實(shí)新課標(biāo)，時(shí)刻以學(xué)生為教學(xué)主體，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)海量資源、方便快捷、突破時(shí)空限制等優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀以及邏輯思維能力，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)非常注重實(shí)踐和學(xué)生動(dòng)手操作能力的專業(yè)，所以大部分課程都需要學(xué)生自己利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)手設(shè)計(jì)完成。因此，教師要注重提升自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。在日常教學(xué)過程中，教師要利用自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮餍袨閬韺?duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而讓學(xué)生在今后的工作和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的行為習(xí)慣，從而養(yǎng)成追求細(xì)膩和完美的工匠精神，以發(fā)散思維、開拓思維，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。新形勢(shì)下，教師要時(shí)刻秉承新課程教學(xué)理念，充分發(fā)揮多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等在教學(xué)中的作用。具體來說，在教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師要細(xì)心、耐心和精心備課，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，制作能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、集中課堂注意力的教學(xué)課件；在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，采用問題導(dǎo)向式和探究式教學(xué)法，在充分激發(fā)學(xué)生潛能的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要高度重視學(xué)生的教學(xué)主體地位，教師開展課堂教學(xué)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生記憶、理解和掌握章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，但更為重要的是讓學(xué)生識(shí)記、熟練掌握每個(gè)程序的操作流程，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)大部分是在機(jī)房完成的，因此，教師要時(shí)刻監(jiān)控學(xué)生的動(dòng)手操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并予以指正、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自己改正，從而在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索、探究和創(chuàng)新精神。作為教師，應(yīng)時(shí)刻秉承“授人以魚不如授人以漁”的教學(xué)理念，讓學(xué)生充分掌握理論知識(shí)點(diǎn)，不如教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)理念。在課堂上，教師為學(xué)生提供完美、典型的平面設(shè)計(jì)案例，先讓學(xué)生照樣畫葫蘆，將案例的設(shè)計(jì)流程親自操作一遍，從而全面理解和掌握設(shè)計(jì)程序。當(dāng)學(xué)生的理論與實(shí)踐技能達(dá)到一定水平時(shí)，再布置學(xué)生通過相關(guān)軟件，按照小組合作的模式自行設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)作品，具體來說，將班級(jí)學(xué)生分成若干小組，組內(nèi)成員合理分工，分別去搜集相關(guān)素材，然后共同設(shè)計(jì)方案，最終攜手完成相關(guān)創(chuàng)作。在學(xué)生寒暑假或者畢業(yè)前的實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校要與企業(yè)進(jìn)行深度合作，給學(xué)生布置一些設(shè)計(jì)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的想法、創(chuàng)意滲透進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，如要求學(xué)生設(shè)計(jì)某主題的廣告單、電子賀卡和淘寶店鋪等作品。因此，在平面設(shè)計(jì)專業(yè)日常教學(xué)過程中，應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，與相關(guān)企業(yè)開展深度合作，讓企業(yè)參與制定學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案，安排學(xué)校教師去企業(yè)掛職鍛煉，在企業(yè)學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)。企業(yè)要為學(xué)生實(shí)習(xí)安排合適的崗位與環(huán)境，這樣學(xué)生就能根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的要求來進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而制作出符合企業(yè)需求的、充滿創(chuàng)意的、完美的作品，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，也能通過設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散、拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，充分滲透美學(xué)的文藝品。一直以來，一個(gè)合格、優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)者必須具備獨(dú)特的視角、較高的審美能力和音樂素養(yǎng)，以及創(chuàng)新能力。從專業(yè)角度看，一個(gè)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品不能只將各種元素簡(jiǎn)單地拼湊在一起，而是要進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和完美布局，才能成為廣泛吸引大眾眼球的作品。中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教師必須具備創(chuàng)新的教學(xué)思維，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文教育，充分聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊之美、大自然之美和人文之美等等，用自己的智慧去挖掘生活中的某些元素的某個(gè)角度，然后滲透到自己的作品中，從而提升作品的靈性與韻味。在實(shí)際教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分掌握理論知識(shí)以及具備扎實(shí)的基本功固然重要，但是也要注重實(shí)踐教學(xué)，可以利用第二課堂教學(xué)模式，在第二課堂上組織相關(guān)比賽，如攝影比賽和美術(shù)作品鑒賞等活動(dòng)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備比賽過程中，注重素材的收集和積累，利用互聯(lián)網(wǎng)挖掘更多優(yōu)秀作品，善于發(fā)現(xiàn)其中的美，進(jìn)而不斷拓寬學(xué)生的視野。學(xué)生通過比賽增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而加強(qiáng)他們?cè)诮窈筮M(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我研究的能力，并在創(chuàng)作的過程中時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)新精神。值得一提的是，在創(chuàng)新計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式中，首先要加快創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)工具，如開發(fā)利用教學(xué)軟件和加快教學(xué)軟件的升級(jí)；其次，創(chuàng)新教學(xué)流程，在教學(xué)過程中充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與熱情，讓學(xué)生在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)過程中體會(huì)成功的樂趣，從而培養(yǎng)他們對(duì)本專業(yè)的熱愛之情，在今后的學(xué)習(xí)和工作中敢于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)靈活變通。

2.3開展相關(guān)軟件教學(xué)，重點(diǎn)在于圖形、圖像處理

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程是把傳統(tǒng)的手繪設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面掌握廣告、標(biāo)志、包裝以及產(chǎn)品效果設(shè)計(jì)，并利用計(jì)算機(jī)讓學(xué)生全面掌握平面設(shè)計(jì)相關(guān)軟件的基本原理與方法。因此，學(xué)好計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)至關(guān)重要的一環(huán)就是學(xué)好相關(guān)軟件。圖形圖像處理軟件Photoshop（簡(jiǎn)稱PS）是現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必修的圖形圖像設(shè)計(jì)軟件。PS在平面設(shè)計(jì)過程中的主要功能有圖像處理，主要指對(duì)圖片加以潤(rùn)色和特效處理等。在實(shí)際教學(xué)過程中，大部分學(xué)生都對(duì)PS軟件興趣頗高，本文高度重視這個(gè)軟件的教學(xué)活動(dòng)。具體教學(xué)從以下幾點(diǎn)著手：第一，簡(jiǎn)單修補(bǔ)、修復(fù)圖片瑕疵，從而讓學(xué)生熟悉PS，并基本掌握軟件中的相關(guān)工具。學(xué)生在學(xué)習(xí)完成后，大大提高了對(duì)學(xué)習(xí)PS的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，這能為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)；第二，加工美化圖片。學(xué)生在學(xué)會(huì)如何修補(bǔ)修復(fù)圖片之后，再學(xué)習(xí)如何美化、加工圖片就不覺得難，這一部分利用實(shí)例教學(xué)法，讓學(xué)生深入了解和掌握PS這一軟件，有效提高學(xué)習(xí)效率；第三，圖片的藝術(shù)特效處理，PS的這一功能在日常生活中運(yùn)用比較廣泛，如婚紗店、影樓等都需要利用這一功能來對(duì)客戶的照片進(jìn)行深加工，這也是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)美化作品的主要途徑之一。因此，在教學(xué)過程中，聯(lián)系日常生活實(shí)際，將影樓后期設(shè)計(jì)的操作流程融合到教學(xué)中能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，從而讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，并掌握相關(guān)技能。平面設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)是將主觀存在的創(chuàng)意、主題和產(chǎn)品在廣告面板等物體上進(jìn)行客觀呈現(xiàn)，充分利用繪畫、攝影等技巧將產(chǎn)品的質(zhì)感、形態(tài)與功能加以渲染，吸引眼球，從而讓消費(fèi)者產(chǎn)生購買的欲望。在平面設(shè)計(jì)中利用PS、Illustrator等軟件，能將無限的想象客觀地展示在人們的眼前，并且能夠大大地提升平面設(shè)計(jì)的工作效率。但是這也是教學(xué)的重難點(diǎn)所在，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)過程中可融入電視廣告，向?qū)W生介紹廣告的概念、要素、畫面組成和設(shè)計(jì)流程等要素，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。除此之外，還可以組織學(xué)生鑒賞藝術(shù)品，如鑒賞國內(nèi)外優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)藝術(shù)品和廣告等，從而拓寬學(xué)生視野，并提高對(duì)廣告的認(rèn)知水平，在學(xué)生掌握廣告設(shè)計(jì)理論之后，引入廣告的平面設(shè)計(jì)與制作，使學(xué)生在具體操作過程中擁有目標(biāo)。

2.4加強(qiáng)文字設(shè)計(jì)

文字是我國重要的藝術(shù)品，圖片與文字是所有視覺媒體兩大不可缺少的要素，文字設(shè)計(jì)、排列組合直接影響平面設(shè)計(jì)作品的視覺效果。如果一個(gè)平面設(shè)計(jì)作品中的文字排列凌亂、擁擠、視覺流動(dòng)缺乏秩序性，那么會(huì)嚴(yán)重影響作品視覺美感，同時(shí)也會(huì)影響受眾對(duì)作品的閱讀、鑒賞，導(dǎo)致對(duì)作品產(chǎn)生不良印象。由此可見，要想提高平面設(shè)計(jì)作品的品質(zhì)，必須加強(qiáng)文字設(shè)計(jì)，提高作品的審美價(jià)值。在具體文字設(shè)計(jì)過程中，不僅要實(shí)現(xiàn)整體組合的有序統(tǒng)一，還要保證字體大小、風(fēng)格和明暗等方面的協(xié)調(diào)性，在表達(dá)主題需要的情況下，合理發(fā)揮協(xié)調(diào)與對(duì)比的作用，讓設(shè)計(jì)出的文字既存在協(xié)調(diào)性，又凸顯對(duì)比性，從而讓文字設(shè)計(jì)產(chǎn)生良好的視覺審美價(jià)值。值得一提的是，在文字設(shè)計(jì)過程中，要高度重視色彩的運(yùn)用，PS、Illustrator等軟件對(duì)于文字色彩的調(diào)控和使用有非常大的優(yōu)勢(shì)，豐富的色彩、快捷填充等在一定程度上提高了文字設(shè)計(jì)的工作效率與整體質(zhì)量。

2.5提高學(xué)生實(shí)踐能力，注重理論知識(shí)與創(chuàng)作實(shí)踐的完美結(jié)合

眾所周知，平面設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)集視覺和美學(xué)于一體的綜合性學(xué)科，需要學(xué)生具備廣泛的知識(shí)，并高度重視學(xué)生動(dòng)手操作能力。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生記憶、理解和掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，并能靈活轉(zhuǎn)換。另外，中職學(xué)?，F(xiàn)在使用的教材很實(shí)用、很完善，具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性。因此，教師要在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)基本功的基礎(chǔ)上培養(yǎng)實(shí)踐能力，將豐富的理論知識(shí)滲透到實(shí)際設(shè)計(jì)和操作中，并在實(shí)踐中加強(qiáng)鞏固記憶理論知識(shí)，處理好理論與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間比例，從而設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、新穎的作品，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

3結(jié)論

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型、技能型計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才。因此，在日常教學(xué)過程中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)美學(xué)知識(shí)以及相關(guān)軟件，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和研討，從而不斷提升學(xué)生的美學(xué)鑒賞能力，提高平面設(shè)計(jì)能力，最終成為符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，為企業(yè)、為社會(huì)創(chuàng)造更多的效益，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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作者：王穎 單位：蚌埠科技工程學(xué)校