計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的途徑

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【摘要】高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式要與時(shí)俱進(jìn)，符合用人單位的需求。學(xué)生不但要掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神，才能提高自身的競爭力。本文探討了高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的途徑。

【關(guān)鍵詞】高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新途徑

一、適應(yīng)時(shí)展，明確專業(yè)定位

傳統(tǒng)的高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方式落后，跟不上信息化發(fā)展的步伐。對(duì)此，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。專業(yè)定位要明確，要適應(yīng)時(shí)展，符合市場需求。

二、根據(jù)社會(huì)需求，調(diào)整教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)格局也隨之變化，學(xué)生的思想也呈現(xiàn)出多元化的趨勢，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)也有更多樣化的要求。因此，高職計(jì)算機(jī)教師要敢于突破傳統(tǒng)，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的形勢，考慮用人單位和學(xué)生的需求，結(jié)合社會(huì)和專業(yè)熱點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)模式，打開學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)的內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代性、體系性，構(gòu)建靈活的教學(xué)體系，提升教學(xué)的效果和實(shí)用性。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)以致用

高職院校要不斷地研究市場和社會(huì)的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，更好地讓學(xué)生學(xué)以致用。高職計(jì)算機(jī)教師，要始終堅(jiān)持知識(shí)要服務(wù)于社會(huì)和學(xué)生需求的原則，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)要具有一定的實(shí)用性，能夠解決實(shí)際問題。例如，在《圖像處理》一課中，教師在講解完理論知識(shí)后，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手，制作一個(gè)電子畫冊(cè)，在學(xué)生動(dòng)手制作的過程中，不但是對(duì)理論知識(shí)的掌握與運(yùn)用，而且可以得到豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)以致用。

四、根據(jù)學(xué)生情況，做到因材施教

高職院校的學(xué)生，文化水平參差不齊。如果采用大班教學(xué)的方法，完全按照大綱規(guī)定來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進(jìn)度，基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以很快掌握課堂知識(shí)，但是基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生掌握不了，跟不上教師的進(jìn)度。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要做到因材施教，對(duì)不同程度的學(xué)生，考慮內(nèi)容和速度上的區(qū)分，適當(dāng)照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生，使之能夠跟上教師進(jìn)度，打好基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以讓其在教師的指導(dǎo)下，通過自學(xué)等方式，提升自己的知識(shí)水平。

五、進(jìn)行校企合作，提高實(shí)踐能力

高職院?？赏瑢I(yè)對(duì)口的用人單位，建立長期的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)合作關(guān)系。一方面，學(xué)生能夠進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力；另一方面，企業(yè)可以直接向?qū)W生傳授崗位所需的技能，學(xué)生畢業(yè)后直接上崗，降低企業(yè)的培養(yǎng)成本。在實(shí)際操作過程中，教師可以讓低年級(jí)的學(xué)生也有進(jìn)入企業(yè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，以便將所學(xué)的理論知識(shí)與崗位技能融會(huì)貫通。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生，可以利用半年的時(shí)間進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為將來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

六、整合各種資源，改進(jìn)教學(xué)方法

作為高職計(jì)算機(jī)教師，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，整合各種資源，改進(jìn)教學(xué)方法，將計(jì)算機(jī)課堂知識(shí)真正與學(xué)生需求結(jié)合起來，提升綜合教學(xué)效果。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生上課的積極性。例如可以利用播放電影或者相關(guān)的小視頻的形式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解更為深入，提高教學(xué)效果。

七、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在線視頻互動(dòng)教學(xué)等方式可有效提升高職計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。高職計(jì)算機(jī)教師要積極利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷上傳完善教學(xué)資源，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用效果。例如上傳對(duì)于高職計(jì)算機(jī)中和實(shí)踐內(nèi)容息息相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)、互動(dòng)，遇到相關(guān)的問題可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中尋求同學(xué)以及老師的幫助，增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)及對(duì)問題的探討，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

八、重視職業(yè)素養(yǎng)，做好職業(yè)規(guī)劃

現(xiàn)在不少大學(xué)生心態(tài)比較浮躁，缺少吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作等精神，因此高職院校對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)，對(duì)此，教師要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為將來的就業(yè)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值指明方向。隨著社會(huì)各行業(yè)的分工越來越細(xì)化，對(duì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求也越來越大。高職院校應(yīng)該將課程具體化，細(xì)分化，術(shù)業(yè)有專攻，更有利于高職院校樹立自己的特色和專長，也有利于指引學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。綜上所述，高職計(jì)算機(jī)教師要通過多種教育元素的整合，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，全方位提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而為用人單位輸送符合社會(huì)要求的優(yōu)秀人才。

作者：秦雷 單位：甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院