計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革分析(3篇)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革分析(3篇)范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

第一篇：中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，在新的教育形勢(shì)下，目前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在諸多問(wèn)題，因此需要探索目前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育中的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，貫徹落實(shí)"以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)"的教育理念。本文主要分析了對(duì)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)改革思路和目標(biāo)，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革和建設(shè)進(jìn)行了探討，并對(duì)改革思路提出了若干建議和引入實(shí)例教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)改革

隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)上涌現(xiàn)出一大批人才，但實(shí)用性人才仍然感到匱乏，而中等職業(yè)學(xué)院作為主要培養(yǎng)實(shí)用性和技能型人才的教學(xué)機(jī)構(gòu)，做好對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的改革，提高教學(xué)水平是提升實(shí)用性人才水平的基本。由于當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)水平難以滿足社會(huì)需求，因此，總結(jié)過(guò)往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，并結(jié)合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)水平的發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)模式，確保為社會(huì)提供更多的價(jià)值型人才。

1計(jì)算機(jī)專業(yè)改革思路和目標(biāo)

計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)既要根據(jù)科技發(fā)展的現(xiàn)狀和社會(huì)適應(yīng)的需求，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)方式、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等不斷地做出調(diào)整和完善，又要根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的需要從而加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)以生產(chǎn)、服務(wù)等第一線直接工作的人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)，確保該類型人才具有綜合職業(yè)能力和較高的職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型和技能型的中高級(jí)操作型人才的標(biāo)準(zhǔn)。

2對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)改革的建議

2.1采用直觀的教學(xué)手段

目前計(jì)算機(jī)的軟件也是多種多樣的，操作方式主要是以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)為主，這些操作方式主要是采用直觀和便捷的應(yīng)用方法來(lái)設(shè)計(jì)的?？墒沁@些應(yīng)用軟件并不能滿足學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的了解，因此，可以使用直觀性的教學(xué)方法，選擇先進(jìn)的教學(xué)工具，在比較現(xiàn)代化的多媒體教室進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)的講解，通過(guò)使用大屏幕投影儀和電子白板的方式進(jìn)行教學(xué)，配合多媒體教學(xué)課件和程序方面的演示，讓學(xué)生們更能客觀的看到教學(xué)內(nèi)容，讓原本枯燥無(wú)味的教學(xué)也變得生動(dòng)有趣起來(lái)，有助于學(xué)生更好的吸收教學(xué)知識(shí)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的激情，還能加強(qiáng)教學(xué)的效果。

2.2采取先進(jìn)的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）選取教材的重要性為了確保學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠有效地吸收，在選取教材方面是非常重要的，在過(guò)去許多中等職業(yè)學(xué)院在選取教材方面走過(guò)許多彎路，讓學(xué)生們更多的去吸收理論知識(shí)，卻沒(méi)有真正的進(jìn)行實(shí)踐操作。中等職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)主要是實(shí)踐和技能方面的訓(xùn)練，學(xué)生們沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐操作是很難真正成為技能型人才的，由于市面上關(guān)于中等教學(xué)的教材也是非常稀少，選擇的也不夠廣泛，在教學(xué)中可以選擇以中等職業(yè)學(xué)校編寫的教材去發(fā)放給學(xué)生們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，許多信息都會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行共享，教學(xué)在備課時(shí)也可以選擇在網(wǎng)上查閱相關(guān)的教學(xué)資料，確保讓學(xué)生能夠真正的對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)感興趣。（2）教學(xué)知識(shí)的實(shí)用性進(jìn)入21世紀(jì)之后，我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展突飛猛進(jìn)，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教材和教學(xué)方法跟不上計(jì)算機(jī)的發(fā)展，學(xué)校在選用教材要符合當(dāng)前計(jì)算機(jī)的水平，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中接受先進(jìn)的教學(xué)知識(shí)。由于在編輯一本教材到發(fā)稿需要相應(yīng)的時(shí)間，更新速度相對(duì)也比較緩慢，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谑褂媒滩臅r(shí)還說(shuō)使用的舊版教材。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)課本的研究，選取實(shí)用性的教材，及時(shí)掌握和了解計(jì)算機(jī)新技術(shù)的發(fā)展進(jìn)度，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)模式、專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行綜合教學(xué)。在針對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面，對(duì)于局域網(wǎng)和因特網(wǎng)的方面要讓學(xué)生熟練掌握使用網(wǎng)絡(luò)共享信息和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面非常重要。

2.3重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)多會(huì)選取自己感興趣的課程去學(xué)習(xí)。當(dāng)有了一定的興趣就會(huì)有求知的欲望，有了求知欲就會(huì)逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的愿望，有自主學(xué)習(xí)愿望，才能促進(jìn)自學(xué)能力的形成。因此教師必須以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?？梢岳谩叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”、“課題研討”、“作品展示”、“課件輔助”和“個(gè)性化”等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再因勢(shì)利導(dǎo)將其轉(zhuǎn)化為自學(xué)愿望和自學(xué)的動(dòng)力。（2）在課堂教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)模式主要是以課堂教學(xué)為主，現(xiàn)在需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)全新的教學(xué)平臺(tái)，主要是以“發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)”為主，摒棄以“知識(shí)傳授”為主的舊平臺(tái)。在新的平臺(tái)上面，主要是以“學(xué)生”為主，以“發(fā)展”為本，并圍繞著“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式主要是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在這種教學(xué)模式下，教學(xué)可以營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)答案，還要保證標(biāo)準(zhǔn)的操作過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生們能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生內(nèi)在學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)，教師在這個(gè)時(shí)候就需要擔(dān)任好一個(gè)“助學(xué)者”的角色，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的“合作者”。這樣才能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)生們?cè)趯I(yè)方面的個(gè)性化發(fā)展。（3）改革考核方式，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性自主發(fā)展計(jì)算機(jī)是當(dāng)代新型的專業(yè)技術(shù)學(xué)科，在考核方面也一直使用的是過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因此，在建立科學(xué)合理考核方式可以選用靈活多樣的考核方式，適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)本身是具有一定的工具性的，讓計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)本身能夠向綜合課程方向發(fā)展。計(jì)算機(jī)強(qiáng)調(diào)的主要是將知識(shí)整合之后進(jìn)行相關(guān)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如：可以將鍵盤的練習(xí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合；用“畫圖”進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作、賀卡制作；用word進(jìn)行作文、板報(bào)、校刊的編排；用excel進(jìn)行班級(jí)成績(jī)的整理、學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析、班級(jí)通訊錄的制作等等方式。將對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的不同方向以及不同側(cè)重點(diǎn)的多次重現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠個(gè)性自主的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.4加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生操作能力

計(jì)算機(jī)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在上課時(shí)，可以先進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐，從了解軟件開(kāi)始，在講述的過(guò)程可以和實(shí)際操作相結(jié)合，做到老師操作一個(gè)步驟，學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)一個(gè)，通過(guò)手把手的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)軟件有一個(gè)大致的了解，接下來(lái)教師可以進(jìn)行講解分析和講述原理等方式讓學(xué)生多練習(xí)，在課下能夠獨(dú)立完成計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)。在教學(xué)期間可以采用案例演示模仿訓(xùn)練的方式，案例演示可以將內(nèi)容某種操作模式，例如，在講述photoshop使用時(shí)，可以采用路徑應(yīng)用和濾鏡效果操作方式進(jìn)行講解，學(xué)生也可以跟著去模仿學(xué)習(xí)，熟練掌握其中的操作技巧，從而達(dá)到提高學(xué)生們的操作能力。

2.5加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控檢查，實(shí)行健全的考核評(píng)價(jià)體系

在文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度方面中職學(xué)生相對(duì)處于弱勢(shì)階段，采用現(xiàn)行的考核辦法，會(huì)容易出現(xiàn)大面積不及格的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象會(huì)影響整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的完成，打擊中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，筆試考核方式根本不能反映學(xué)生的真實(shí)水平，因此，可以采用學(xué)分制的考核方法。學(xué)生在學(xué)校指定的選修課范圍內(nèi)，可以從自己的基礎(chǔ)、特長(zhǎng)以及興趣方面進(jìn)行課程的選修。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，中等職業(yè)學(xué)院需要培養(yǎng)大量高素質(zhì)、實(shí)用性的人才，即計(jì)算機(jī)專業(yè)教師需要結(jié)合計(jì)算機(jī)發(fā)展特征，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為主，展開(kāi)教學(xué)方法的探索，確保課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)計(jì)算機(jī)理論性和實(shí)踐性。通過(guò)選擇合適的教材和科學(xué)的教學(xué)方法，并結(jié)合先進(jìn)的輔助教學(xué)軟件，讓計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)融合，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]黃金輝，韋克難.實(shí)用心理學(xué)[M].成都：四川人民出版社.

[2]潘菽.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社.

作者：陳旭 單位：四川省自貢市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院

第二篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

【摘要】計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式，滿足社會(huì)、行業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才需求的重要核心內(nèi)容。本文對(duì)課程體系、教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)、精簡(jiǎn)課程、考核方式等方面的改革進(jìn)行了探討與研究。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；專業(yè)；課程；改革

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國(guó)的職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)人飛速發(fā)展的階段。為適應(yīng)社會(huì)、行業(yè)不斷變化的需求，職業(yè)教育也必須要不斷的調(diào)整教育理念、辦學(xué)目標(biāo)、教育管理手段等。由于新興產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，也影響著人們的就業(yè)觀念。高職院校應(yīng)以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、多樣化發(fā)展、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才為目標(biāo)．使學(xué)生具備知識(shí)遷移能力和不斷進(jìn)步提升的能力。計(jì)算機(jī)專業(yè)教育在我國(guó)已經(jīng)發(fā)展多年，但是仍然存在知識(shí)老化、缺乏實(shí)用性等多方面的問(wèn)題。同時(shí)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，行業(yè)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求也有水漲船高。從簡(jiǎn)單應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)開(kāi)發(fā)，從單機(jī)應(yīng)用到云計(jì)算等等。所以，必須改革計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程體系，跟上時(shí)代的腳步。

一、調(diào)整優(yōu)化專業(yè)課程體系，注重學(xué)科的橫向與縱向聯(lián)系

計(jì)算機(jī)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：面向計(jì)算機(jī)各方向的應(yīng)用崗位，培養(yǎng)具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作技能，能熟練利用專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體設(shè)計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置課程教學(xué)體系，應(yīng)遵循學(xué)習(xí)的一般客觀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、邏輯思維能力等等。注重學(xué)科的橫向與縱向聯(lián)系，可以使學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)掌握的更全面，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的通用性規(guī)律。比如學(xué)生學(xué)習(xí)了Photoshop圖像處理軟件以后，再學(xué)習(xí)Illustrator矢量圖形設(shè)計(jì)軟件就會(huì)很容易上手。軟件工程管理和建筑工程管理，雖然隸屬于不同學(xué)科，但是都具備工程管理的特點(diǎn)，很多知識(shí)也是相通的。

二、改革實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)類課程對(duì)于學(xué)生的要求較為全面，學(xué)生不僅應(yīng)具備專業(yè)理論知識(shí)，更要具有解決實(shí)際問(wèn)題的技能。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，就有必要適當(dāng)減少理論課學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)。建立一定層次的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，重視課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，利用案例教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。新生入學(xué)的第一學(xué)期應(yīng)該設(shè)立認(rèn)知實(shí)習(xí)，為他們做職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指引發(fā)展方向。之后幾個(gè)學(xué)期，應(yīng)注重設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容，使學(xué)生能夠克服困難以掌握專業(yè)核心能力。在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，要做好頂崗實(shí)習(xí)特別是畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)做好鋪墊。

三、教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程與其他課程類似，都會(huì)存在枯燥和抽象的內(nèi)容。如果教學(xué)模式不進(jìn)行變化，學(xué)生就會(huì)一直處于不思、不爭(zhēng)、不變的狀態(tài)。對(duì)于IT這個(gè)發(fā)展迅猛的行業(yè)，顯然學(xué)生的這些狀態(tài)是非常不適的。靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)手段，“演示操作＋講解討論+拓展”的授課方式，可以極大提升教學(xué)效率和效果。同時(shí)，教師可以將相關(guān)學(xué)習(xí)資源放到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以非常方便的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分利用其業(yè)余時(shí)間，根據(jù)其自身實(shí)際情況，補(bǔ)強(qiáng)不足。在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)注重學(xué)生的表達(dá)能力、書寫能力、總結(jié)能力、可遷移學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)、自我提升的綜合素質(zhì)。

四、課程門數(shù)的精簡(jiǎn)，強(qiáng)化選修課的作用

由于計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展日新月異，新概念、新技術(shù)層出不窮，計(jì)算機(jī)學(xué)科的內(nèi)容也不斷革新，相應(yīng)的課程體系也要隨之做出改變。由于專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對(duì)于總學(xué)時(shí)、總學(xué)分、課程總門數(shù)存在諸多限制，要對(duì)課程體系進(jìn)行調(diào)整，就只能進(jìn)行內(nèi)部的修改。首先要盡量減少同類型、內(nèi)容有很多重復(fù)的課程。以軟件技術(shù)專業(yè)為例，C語(yǔ)言、Java程序設(shè)計(jì)、C++程序設(shè)計(jì)，這些課程在很多知識(shí)點(diǎn)上都是重復(fù)的，目的也都是培養(yǎng)學(xué)生的編程思想、掌握語(yǔ)法基礎(chǔ)。因此可以優(yōu)化合并這些課程，以點(diǎn)帶面，將多點(diǎn)開(kāi)花轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)中心，多方擴(kuò)展的模式。同時(shí)將涉及新技術(shù)應(yīng)用方面的課程開(kāi)設(shè)為選修課，平時(shí)也可以開(kāi)設(shè)一些專題講座，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，滿足學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望需求。

五、改革考核模式

由于受傳統(tǒng)教育體系的影響，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的考核方式與傳統(tǒng)相比仍然沒(méi)有本質(zhì)上的改變。其實(shí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)踐技能的綜合考查是重點(diǎn)，而傳統(tǒng)的考核方式對(duì)這些是有些無(wú)能為力的。而且，我們多年來(lái)形成的應(yīng)試教育，也使得考核反過(guò)來(lái)很大程度的影響教育本身。不愛(ài)思考，死記硬背，高分低能是多年來(lái)的普遍現(xiàn)象。為了能夠全面合理的考核學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、溝通表達(dá)能力、分析總結(jié)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，必須要改革考核模式和內(nèi)容。比如在課程設(shè)計(jì)中按照數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)生命周期完成的小型項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，包括需求分析、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、項(xiàng)目總結(jié)5個(gè)方面的成果作為考核目標(biāo)。

六、總結(jié)

由于計(jì)算機(jī)學(xué)科自身的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系、課程教學(xué)只有不斷的變革和優(yōu)化，才能適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的不斷變化的需求，與時(shí)俱進(jìn)！

參考文獻(xiàn)：

［1］閆海英，常晉義，高燕.應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐［J］.《現(xiàn)代計(jì)算機(jī):普及版》,2013(11):49-52

［2］王虹.以個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)最佳教學(xué)效果［J］高校醫(yī)學(xué)教學(xué)研究,2012.2(3):51-54

［3］康筱彬.基于教育信息技術(shù)的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)改革研究與實(shí)踐———以蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.《西部素質(zhì)教育》,2016,2(21).

作者：馬青云 劉海鷗 單位：廣州華夏職業(yè)學(xué)院

第四篇：信息技術(shù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教育與改革的探索

摘要：在當(dāng)前很多高級(jí)技工學(xué)校中計(jì)算機(jī)專業(yè)都是重要組成部分，也是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的主要途徑。在當(dāng)前信息技術(shù)時(shí)代快速發(fā)展的大背景下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教育也發(fā)生一定變化，為能夠使計(jì)算機(jī)專業(yè)教育得到更好發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)改革，從而對(duì)計(jì)算機(jī)人才進(jìn)行更好培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)時(shí)代；計(jì)算機(jī)專業(yè)；改革

隨著當(dāng)前信息時(shí)代快速發(fā)展，社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才也有著越來(lái)越大的需求，在這種大形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)也就十分必要。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為能夠更好對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，一個(gè)重要方法及途徑就是應(yīng)當(dāng)通過(guò)有效方式及方法對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育進(jìn)行改革，從而使人才培養(yǎng)模式更加符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求，使計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)能夠得到更加理想的效果。

1信息技術(shù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教育目標(biāo)分析

首先，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)加強(qiáng)重視。在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到很快發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校實(shí)際學(xué)習(xí)到的一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作之后很可能已經(jīng)被其它新技術(shù)取代。所以，在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)教育過(guò)程中，十分重要的一個(gè)目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，并且對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能夠保證學(xué)生更好學(xué)習(xí)新知識(shí)，能夠不斷進(jìn)步，從而能夠與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。其次，對(duì)學(xué)生理論知識(shí)教學(xué)及實(shí)踐能力教育均比較重視。在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育及人才培養(yǎng)過(guò)程中，扎實(shí)豐富的理論知識(shí)屬于重要基礎(chǔ)。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生而言，在其具備牢固理論知識(shí)基礎(chǔ)上，才能夠使其對(duì)知識(shí)新知識(shí)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自身知識(shí)體系不斷更新。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，可使學(xué)生實(shí)際操作能力得以提高，使其能夠?qū)τ?jì)算機(jī)知識(shí)更好應(yīng)用。第三，注重綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)和社會(huì)上很多行業(yè)之間也逐漸融合。因此，在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，不但要使學(xué)生較好掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)使其具備一定綜合素質(zhì)。另外，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)教育而言，其并不僅僅是培養(yǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)人員，同時(shí)也需要對(duì)管理人員及市場(chǎng)開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行培養(yǎng)，這些對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)均具有一定要求。另外，在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)教育過(guò)程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是十分重要的一項(xiàng)目標(biāo)，在具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，才能夠使自身得以更好發(fā)展[1-2]。

2信息技術(shù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革有效途徑

2.1構(gòu)建合理課程體系

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)而言，其能夠直接體現(xiàn)出未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，因此在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意符合時(shí)展需求，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)計(jì)，使其能夠與當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)需求及目標(biāo)相適應(yīng)。在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程，應(yīng)當(dāng)對(duì)其合理進(jìn)行整合，并且在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使其具備獨(dú)立性、針對(duì)性以及實(shí)用性。在選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)教材方面，教師應(yīng)當(dāng)以專業(yè)角度為出發(fā)點(diǎn)，并且應(yīng)當(dāng)與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，使學(xué)生在今后就業(yè)過(guò)程中能夠真正提高其競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際運(yùn)用能力得以有效提升。

2.2選擇合理有效教學(xué)方法

在信息技術(shù)時(shí)代下，計(jì)算機(jī)教學(xué)要想得到更加理想的效果，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變以往教學(xué)方法，選擇多樣化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠得以有效提升。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可選擇小組合作教學(xué)模式，將學(xué)生分為不同小組，然后教師布置教學(xué)任務(wù)，使各個(gè)小組之間通過(guò)協(xié)作將任務(wù)完成，并且可使不同小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)知識(shí)加強(qiáng)自主探究，自主進(jìn)行操作，從而可使其自主學(xué)習(xí)能力及計(jì)算機(jī)操作能力得以提高。同時(shí)，通過(guò)小組之間競(jìng)爭(zhēng)方式，可使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性得以有效提升，從而使計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)能夠得到更好效果，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才能夠進(jìn)行更好培養(yǎng)，使學(xué)生綜合能力能夠得以有效提升。

2.3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中，十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是實(shí)踐教學(xué)，這也是培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力的有效途徑，因此，為能夠真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，其包括很多模塊，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可將其劃分為多個(gè)不同單元及教育模塊，對(duì)于這些模塊及單元而言，教師可逐一細(xì)分，從而對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力更加深入地進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)在實(shí)際操作訓(xùn)練過(guò)程中也能夠突出主體內(nèi)容及重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠具有充分時(shí)間及空間進(jìn)行自我實(shí)踐及思考，使學(xué)生能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)知識(shí)真正掌握，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展[2-3]。

3結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展大形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教育也得到較好發(fā)展，形成新型培養(yǎng)目標(biāo)，可對(duì)人才進(jìn)行更好培養(yǎng)。在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前人才培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確把握，并且要在此基礎(chǔ)上通過(guò)構(gòu)建合理課程體系，選擇合理教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等途徑實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革，從而對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗,井艷芳.關(guān)于信息技術(shù)時(shí)代高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育與改革的探索[J].中國(guó)校外教育,2012(21).

[2]李雯雯,韓仙玉,劉文潔.大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的探索[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版),2014(10).

[3]蔣亞軍,彭濤凱.信息時(shí)代下成人高等教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)初探[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2011(4).

作者：祝秀媛 單位：內(nèi)蒙古興安盟高級(jí)技工學(xué)校