計(jì)算機(jī)英語(yǔ)多媒體教學(xué)分析

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1計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)除了具有科技英語(yǔ)的一般特點(diǎn)之外，還具有其自身的特點(diǎn)，內(nèi)容如下。

1)復(fù)雜長(zhǎng)句多[2]。科技文章要求敘述準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。一句話里包含五六個(gè)分句的，并非少見(jiàn)。學(xué)生要學(xué)會(huì)用語(yǔ)法分析方法加以解剖，以便以短代長(zhǎng)，化難為易。示例如下。InterestinIntelligenttransportationsystem(ITS)comesfromtheproblemscausedbytrafficcongestionandasynergyofnewinformationtechnologyforsimulation,real-timecontrol,andcommunicationsnetworks.交通阻塞以及仿真、實(shí)時(shí)控制和通信網(wǎng)絡(luò)等新型信息技術(shù)協(xié)同作用所帶來(lái)的問(wèn)題引發(fā)了人們對(duì)于智能交通系統(tǒng)的興趣。

2)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)多[2]。英語(yǔ)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)大大多于漢語(yǔ)，科技英語(yǔ)更是如此。有三分之一以上的語(yǔ)句使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，因此需要學(xué)生掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的一般翻譯技巧。Thefourthgenerationofcomputersischaracterizedbymoreandmoretransistorsbeingcontainedonasiliconchip.第四代計(jì)算機(jī)的特征是在一個(gè)硅芯片上包含了越來(lái)越多的晶體管。由于主語(yǔ)是“第四代計(jì)算機(jī)”，因此采用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的形式“ischaracterizedby”，表明“以…為特征”，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是其特征。這也表明了英漢對(duì)譯中，常常使用詞性轉(zhuǎn)換。

3)非謂語(yǔ)動(dòng)詞多[2]。英語(yǔ)每個(gè)簡(jiǎn)單句中，只能用一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞。如果讀到幾個(gè)動(dòng)作，就必須選出主要?jiǎng)幼鳟?dāng)謂語(yǔ)，而將其他動(dòng)作用非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式表現(xiàn)，才能符合英語(yǔ)語(yǔ)法要求。非謂語(yǔ)動(dòng)詞有三種：動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞、不定式。示例如下。要成為一個(gè)名符其實(shí)的內(nèi)行，需要學(xué)到老。這句中，有“成為”、“需要”和“學(xué)”三個(gè)表示動(dòng)作的詞，譯成英語(yǔ)后為：Tobeatrueprofessionalrequireslifelonglearning.可以看出，選好“需要”(require)作為謂語(yǔ)，其余兩個(gè)動(dòng)作的處理如下：“成為”用不定式形式tobe，而“學(xué)”用動(dòng)名詞形式learning，這樣才能符合英語(yǔ)語(yǔ)法要求。

4)詞性轉(zhuǎn)換多[2]。英語(yǔ)單詞有不少是多性詞，既是名詞，又可用作動(dòng)詞、形容詞、副詞或介詞，字形無(wú)殊，功能各異，含義也各不相同。并且，幾乎每個(gè)技術(shù)名詞都可轉(zhuǎn)換為同義的形容詞。詞性轉(zhuǎn)換增加了英語(yǔ)的靈活性和表現(xiàn)力。示例如下。Inputisaprocessthatinvolvestheuseofadevicetoencodeortransformdataintodigitalcodesthatthecomputercanprocess.輸入是一個(gè)過(guò)程，它包括使用設(shè)備將數(shù)據(jù)編碼或?qū)⑵滢D(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)字碼。漢語(yǔ)句子中，“使用”作為動(dòng)詞出現(xiàn)，而在相應(yīng)的英語(yǔ)句子中，由于英語(yǔ)語(yǔ)法的要求，采用名詞更為恰當(dāng)。

5)合成新詞多。計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯中，派生詞(由前綴或后綴作為構(gòu)詞結(jié)構(gòu)形成的新詞)、復(fù)合詞(通常以小橫杠“-”連接單詞而組成的新詞)在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中占了很大比例。特別是文章常常將某些使用頻繁的技術(shù)術(shù)語(yǔ)用縮略詞的形式給出，這大大增加了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的理解難度。新詞(包括縮略語(yǔ))產(chǎn)生速度快，是計(jì)算機(jī)英語(yǔ)有別于其他學(xué)科科技英語(yǔ)的顯著特點(diǎn)。

2合理安排課程內(nèi)容

2.1課程的內(nèi)容安排

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的任務(wù)是希望學(xué)生通過(guò)大量的閱讀訓(xùn)練，能夠閱讀并理解計(jì)算機(jī)學(xué)科的英文期刊和雜志，及時(shí)了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步地，還要求學(xué)生應(yīng)該有撰寫(xiě)本專業(yè)英文文章的能力，以及參與國(guó)際化學(xué)術(shù)交流的能力。理工科學(xué)生的邏輯思維能力較強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科常用的專業(yè)詞匯，了解科技英語(yǔ)文體的特殊性。如慣用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、復(fù)雜長(zhǎng)句多。在掌握適當(dāng)?shù)姆g技巧后，學(xué)生可以從簡(jiǎn)單的專業(yè)閱讀開(kāi)始，如計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，這樣學(xué)起來(lái)容易，感覺(jué)親切，從而逐漸地樹(shù)立起信心。即使英語(yǔ)基礎(chǔ)不是特別好的學(xué)生，也愿意閱讀，提高對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的興趣。課程教學(xué)應(yīng)該為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，對(duì)應(yīng)我國(guó)提出的10項(xiàng)畢業(yè)生能力，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程主要對(duì)應(yīng)第5項(xiàng)能力的培養(yǎng)，即掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法[3]。教學(xué)活動(dòng)是師生雙方的共同活動(dòng)。對(duì)于不同層次、不同類型的學(xué)生，雖然課程內(nèi)容基本一樣，但是重點(diǎn)不同、組織方法也是不同的，甚至應(yīng)該有各自不同的講授與學(xué)習(xí)風(fēng)格。教材只能提供對(duì)一門(mén)課程基本內(nèi)容的描述，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織將是更為重要的。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教材很多。選擇合適的教材是取得良好教學(xué)效果的基本保證。在選擇教材時(shí)，教師需要考慮以下兩點(diǎn)。1)全面性。教材最好涵蓋大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)硬件、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、軟件工程、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。目的是讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯，理論不宜太深，通常是介紹性質(zhì)的。2)時(shí)效性。由于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新技術(shù)層出不窮，新名詞不斷地涌現(xiàn)，很多新出現(xiàn)的技術(shù)名詞很難在字典上查到。為了使學(xué)生及時(shí)了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的各種新技術(shù)，需要考慮教材的實(shí)效性。針對(duì)本科教學(xué)特點(diǎn)，我校采納了自編的教材《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》[2]，主要章節(jié)包括如下內(nèi)容：1)HistoryandFutureofComputers。2)OrganizationofComputers。3)NumberSystemsandBooleanAlgebra。4)DataStructure。5)OperatingSystem。6)SoftwareEngineering。7)ProgrammingLanguages。8)TheInternet-TechnologyBackground。9)TheWorldWideWeb。10)ComputerandNetworkSecurity。11)DatabaseManagement。12)Multimedia。13)ComputerGraphics。14)VirtualReality。此外，每章后面均對(duì)科技英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)加以介紹，如科技英語(yǔ)的特點(diǎn)、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)專業(yè)詞匯的構(gòu)成規(guī)律、科技英語(yǔ)中數(shù)學(xué)公式的讀法、常用英漢互譯技巧、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯技巧、復(fù)雜定語(yǔ)(從句)的翻譯技巧、英語(yǔ)長(zhǎng)句的翻譯技巧以及學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的有關(guān)知識(shí)，包括論文標(biāo)題的寫(xiě)法、論文摘要、引言的寫(xiě)作技巧。

2.2課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

大學(xué)本科的課程教學(xué)應(yīng)該有別于初等教育，即由原來(lái)的灌輸型為主轉(zhuǎn)向激發(fā)型為主，即“學(xué)生為主體”的教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上要有不同程度的取舍，課堂的教學(xué)組織也應(yīng)各不相同。教學(xué)設(shè)計(jì)廣義上指“關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的總體規(guī)劃”；狹義上指“關(guān)于一門(mén)課程的教學(xué)活動(dòng)的全面設(shè)計(jì)，用于刻畫(huà)課程的定位、目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、有關(guān)設(shè)計(jì)等”。與教學(xué)大綱相比，它提倡將教學(xué)中需要注意體現(xiàn)的“活的內(nèi)容”體現(xiàn)出來(lái)，更有意識(shí)地體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)教育的要求。由于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)通常是在大學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)，教師可以適當(dāng)參考專業(yè)課的學(xué)習(xí)情況，靈活安排各章節(jié)的教學(xué)進(jìn)度，以便與專業(yè)課程協(xié)調(diào)配合，取得更理想的教學(xué)效果。比如，學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的課程，像計(jì)算機(jī)硬件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等，可安排在前面講授。在掌握基本的技術(shù)術(shù)語(yǔ)后，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，把閱讀講解的機(jī)會(huì)適度地讓給他們，之后再給出改進(jìn)意見(jiàn)，并指出其中需要注意的翻譯要點(diǎn)。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又加強(qiáng)了學(xué)生的印象。課程教學(xué)在突出教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合計(jì)算機(jī)學(xué)科前沿性研究成果、技術(shù)和工具，不斷充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)、有目的性。

3豐富教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)方法改革

“教”與“學(xué)”是互不可分的。教學(xué)過(guò)程不僅是師生間教學(xué)信息的交流，也是師生間情感的雙向交流。教學(xué)實(shí)踐表明，相當(dāng)一部分學(xué)生不是不愿意學(xué)，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)起來(lái)吃力、乏味，跟不上教學(xué)進(jìn)度，才導(dǎo)致了“身在曹營(yíng)心在漢”，甚至逃課等現(xiàn)象[4]。教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑，即不僅僅傳授給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才。教師應(yīng)充分重視師生間的情感交流和互動(dòng)。成功講授一門(mén)課程的背后，需要教師付出大量心血，不斷探索新的教學(xué)方法和技巧。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的課程也是如此。教師在課堂上采用豐富的教學(xué)手段，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，就會(huì)感覺(jué)很新鮮，不枯燥。教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注，他們會(huì)更用心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我校計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的課堂教學(xué)改變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方式；通過(guò)布置大作業(yè)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己運(yùn)用文獻(xiàn)檢索方法，查找相關(guān)文獻(xiàn)并翻譯，從中檢驗(yàn)自己的能力，也進(jìn)一步了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。多媒體及其他現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，使得多樣化的教學(xué)形式成為可能。多種教學(xué)形式的應(yīng)用，明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能夠取得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，可以綜合利用下列方式。1)PPT課件充分利用多媒體教室的優(yōu)點(diǎn)，教師事先精心準(zhǔn)備PPT課件，課上播放PTT課件來(lái)進(jìn)行講解，效果很好。由于預(yù)先的準(zhǔn)備充分，可以做到重點(diǎn)突出，更有針對(duì)性。更新教案時(shí)，利用PPT修改比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教案效率高，易于擴(kuò)充新內(nèi)容。2)音頻。目前，有些計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材已經(jīng)提供了部分課文的音頻材料，而且網(wǎng)上也有許多計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)力材料。播放與課本內(nèi)容相配合的音頻，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)。3)視頻與動(dòng)畫(huà)。學(xué)生可以利用余暇時(shí)間，在網(wǎng)上搜索有關(guān)計(jì)算機(jī)新技術(shù)和著名人物的視頻材料，如關(guān)于著名的IBM、Microsoft、Apple等IT公司的新技術(shù)和新產(chǎn)品的英文視頻和動(dòng)畫(huà)，時(shí)間通常為3～10分鐘。觀看這類短片，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，在鍛煉聽(tīng)力的同時(shí)，也學(xué)到了新技術(shù)，甚至起到勵(lì)志作用，效果很好。輔助教學(xué)對(duì)良好教學(xué)效果的取得非常重要，要想使學(xué)生很好地掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，除了課堂上的面對(duì)面教學(xué)、交流外，還應(yīng)充分利用其他的輔助教學(xué)手段。

4結(jié)語(yǔ)

由于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)涉及教師、學(xué)生、與其他課程的協(xié)調(diào)等多方面因素，針對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的特點(diǎn)，我們可以利用多種有效的教學(xué)方法和手段，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，從而獲得較好的教學(xué)效果。影視、動(dòng)畫(huà)等的合理運(yùn)用，使學(xué)生不再面對(duì)靜止的文字和畫(huà)面，而是提高了學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)效率。對(duì)于教材的不足，教師可以通過(guò)查閱Internet，適當(dāng)增加國(guó)內(nèi)外的最新專業(yè)知識(shí)介紹，彌補(bǔ)教材內(nèi)容的不足，達(dá)到知識(shí)更新的目標(biāo)。專業(yè)英語(yǔ)教師也應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，及時(shí)把握本學(xué)科最新發(fā)展方向，更好地服務(wù)于教學(xué)。教師還應(yīng)該和學(xué)生建立良好的教學(xué)關(guān)系，才能給學(xué)生提供更多有益的指導(dǎo)，真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以豐富專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀水平，從而提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。