電子科學與技術專業(yè)人才核心素質要點
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摘要：電子科學與技術專業(yè)是電子科學的基礎，在國民經濟發(fā)展、科學技術進步和國防建設中都占有重要的地位。電子科學和技術專業(yè)制造“核芯”，該專業(yè)連接了許多高科技學科，例如微電子學、光電子學、物理電子學、電子材料和組件，并致力于應對未來的新發(fā)展和新形式的科學技術。專業(yè)人才也是面向21世紀服務于數(shù)字中國、智慧城市建設和人工智能行業(yè)的高科技人才。
1電子科學與技術專業(yè)的意義
隨著電子信息產業(yè)在經濟發(fā)展中的地位越來越重要，對相關專業(yè)人員和工程師的需求也在隨之增長。而在電子信息產業(yè)中，電子科學與技術專業(yè)則是最重要的組成部分。電子科學與技術專業(yè)是電子科學的基礎，在國民經濟發(fā)展、科學技術進步和國防建設中都占有重要的地位。電子科學和技術專業(yè)制造“核芯”，該專業(yè)連接了許多高科技學科，例如微電子學、光電子學、物理電子學、電子材料和組件，并致力于應對未來的新發(fā)展和新形式的科學技術。專業(yè)人才也是面向21世紀服務于數(shù)字中國、智慧城市建設和人工智能行業(yè)的高科技人才。電子科學與技術是一個在不斷變化和發(fā)展的全新領域，新的技術和新的理論層出不窮，對相關人員的整體素質也隨之提出了更高的要求。
2電子科學與技術專業(yè)人才的核心素質與培養(yǎng)
深入探索電子科學與技術人才培養(yǎng)的思路，以達到不斷提高電子科學與技術的質量并提供專業(yè)資格的目的。電子科學與技術專業(yè)人才的核心素質應具備以下要點：
2．1能夠應用數(shù)學、自然科學、電子科學和技術專業(yè)知識
優(yōu)化傳統(tǒng)的人才培訓目標，加強學校與企業(yè)之間的互動，并設定特定的培訓目標。以電子科學與技術為基礎，與時俱進，適應行業(yè)發(fā)展和人才需求的變化，調整電子科技人才的培養(yǎng)目標。從人力資源開發(fā)的角度來看，學校應增加電子科學與技術專業(yè)的就業(yè)廣度，包括能夠適應與其專業(yè)密切相關的行業(yè)以及邊緣或跨行業(yè)的工作。
2．2具有使用與電子實踐相關最新工具的技能和能力
學校可以增加實踐教育的強度，加強與公司的合作，加強實驗室內部和外部培訓中心的建設，并為學生提供更多的實踐機會。教師積極參與學校活動，例如實踐創(chuàng)新和校園競賽，為參與的學生提供專業(yè)技能指導以及提高學生的表現(xiàn)，通過允許學生參加教師和學校科學研究項目來增加動手體驗。
2．3能夠進行實驗操作、分析和匯總，具有特定的設計功能
要根據電子科學和技術專業(yè)人員的培訓目標來制定專業(yè)發(fā)展計劃。培訓計劃是模塊化的，設置了不同的模塊（例如基礎知識和專業(yè)），一個或多個專業(yè)說明以及不同的培訓要求。學生從一開始就學習同樣的基礎課程，完成基礎課程后，可以根據不同的興趣愛好和未來計劃選擇專業(yè)方向，并學習不同的專業(yè)課程。模塊化培訓計劃針對不同的培訓目標制定了不同的要求和培訓計劃，從而有效地提高了資源利用率，減輕了學習負擔并提高了學習成果。
2．4具有操作生產相關設備和設計電子系統(tǒng)的能力
電子科學與技術需要改革課程并優(yōu)化課程體系。首先，有必要加強專業(yè)基礎課程的設置，擴大電子科學與技術專業(yè)的就業(yè)，提高學生的知識面和終身學習能力，適應電子信息產業(yè)的快速發(fā)展。在原來的電子科學與技術專業(yè)基礎課程的基礎上，增加一些與該專業(yè)相關的課程，刪除一些與該專業(yè)無關的、實用價值較低的課程，重塑基礎專業(yè)課程，實現(xiàn)訓練目標。二是優(yōu)化專業(yè)課程。專業(yè)課程是人力資源開發(fā)的重要組成部分，必須根據不同的專業(yè)指導設置不同的專業(yè)課程。同時，在專業(yè)課程設置中，需要增加實踐課程的比例以增加學生人數(shù)。實踐經驗，以提高操作技能，獲得該專業(yè)的基礎知識和實踐技能。除以上幾點外，電子科學與技術專業(yè)人才還需要做到具有國際視野，了解科學技術發(fā)展趨勢，具有自學和終身學習的習慣和能力；關注當前問題、了解工程對環(huán)境和社會的影響、了解和應用工程倫理，并具有社會責任感。
3結語
電子科學與技術是新的專業(yè)，其人才培養(yǎng)方法需要隨著行業(yè)和領域的發(fā)展而不斷變化，對這一專業(yè)領域的人才培訓計劃的研究可以幫助提高教育效率，并緩解社會上電子科學和技術專業(yè)人才短缺的情況，但是電子科學與技術專業(yè)人才的核心素質要點卻是需要始終貫徹落實的。
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作者：李嘉馨 韋繼紅 單位：成都師范學院
