國(guó)庫會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的必要性

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摘要：本篇文章首先對(duì)加強(qiáng)國(guó)庫支付中心會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的必要性進(jìn)行闡述，從繼續(xù)教育注重力度不高、教育材料不充足、教育模式單一三個(gè)方面入手，對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的主要問題進(jìn)行解析，并以此為依據(jù)，提出加強(qiáng)國(guó)庫支付中心會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的優(yōu)化建議。希望通過本文的闡述，可以給相關(guān)領(lǐng)域提供些許的參考。

關(guān)鍵詞：國(guó)庫支付中心；會(huì)計(jì)人員；繼續(xù)教育；必要性；建議

自2017年起，我國(guó)相關(guān)部門正式取消一批職業(yè)資格證考試之后，會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格開始納入到水平評(píng)價(jià)類職業(yè)資格范疇中，使得各個(gè)領(lǐng)域開始全面暫停資格考試活動(dòng)。從2017年年初開始，相關(guān)領(lǐng)域開始全面取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格考核報(bào)名工作，隨著考試活動(dòng)的取消，是否預(yù)示著我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育將喪失了原有的作用。事實(shí)并非如此。當(dāng)前，隨著我國(guó)供給側(cè)框架性改革不斷深入，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開始朝著新常態(tài)的趨勢(shì)發(fā)展，這給會(huì)計(jì)工作提出了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)國(guó)庫支付中心會(huì)計(jì)工作人員來說，通過進(jìn)行繼續(xù)教育，能夠?qū)崿F(xiàn)會(huì)計(jì)工作人人員知識(shí)框架的優(yōu)化，在掌握充足現(xiàn)代化會(huì)計(jì)技能的基礎(chǔ)上，給會(huì)計(jì)工作的落實(shí)提供條件，給國(guó)庫支付中心提供精準(zhǔn)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，以此促進(jìn)國(guó)庫支付事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、加強(qiáng)國(guó)庫支付中心會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的必要性

(一)迎合我國(guó)會(huì)計(jì)相關(guān)法律需求

相關(guān)的會(huì)計(jì)法則中已經(jīng)明確指出，從事會(huì)計(jì)工作的相關(guān)工作人員，需要嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育有待加強(qiáng)。新修正的會(huì)計(jì)資格管理?xiàng)l例中也表示，具備會(huì)計(jì)資格證的工作人員需要接受繼續(xù)教育，以此實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)水平和能力的提升。具備會(huì)計(jì)資格證的工作人員每年參與到繼續(xù)教育工作中的時(shí)間不得低于二十四小時(shí)。針對(duì)沒有參與繼續(xù)教育或者沒有落實(shí)繼續(xù)教育職責(zé)的工作人員，根據(jù)會(huì)計(jì)工作人員繼續(xù)教育相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該取消其會(huì)計(jì)資格證，同時(shí)要求會(huì)計(jì)工作人員不可以參與上一次會(huì)計(jì)資格證考試中。由此可知，會(huì)計(jì)人員參與繼續(xù)教育將具備法律憑證。

(二)促進(jìn)社會(huì)全面改革

當(dāng)前，我國(guó)正在面臨全面改革，經(jīng)濟(jì)也朝著多樣化的趨勢(shì)發(fā)展。在新頒布的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則以及會(huì)計(jì)體系中，這給會(huì)計(jì)工作提出了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)[1]。為了迎合我國(guó)社會(huì)發(fā)展需求，就要加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育力度，提升相關(guān)人員的專業(yè)素養(yǎng)，以此降低給會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)水平提升帶來不利影響。

(三)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人員綜合水平的提升

從實(shí)際角度來說，社會(huì)中存在一種說法，那就是“會(huì)計(jì)越老越值錢”，其含義在于，從事會(huì)計(jì)工作的相關(guān)工作人員具備一定的一勞永逸職業(yè)特性。但是事實(shí)真實(shí)如此嗎？通過調(diào)查我們得知，部分國(guó)庫支付中心的會(huì)計(jì)工作人員，在開展會(huì)計(jì)核算工作的過程中，依舊采取收付記帳的方式，記賬秉持的原則在于資金來源和資金占用相等。當(dāng)核查部門在對(duì)其會(huì)計(jì)核算方式進(jìn)行盤問時(shí)，其統(tǒng)一回答，對(duì)新型會(huì)計(jì)核算方式掌握不充足，和原始核算方式進(jìn)行比較，應(yīng)用原始核算方式更能提升工作效率。事實(shí)表明，會(huì)計(jì)人員也需要做到與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)間的發(fā)展，近幾年來頻頻出現(xiàn)會(huì)計(jì)人員違法亂紀(jì)現(xiàn)象，而作為國(guó)庫支付中心的一員，應(yīng)該做到嚴(yán)格職守，不可存在知法犯法現(xiàn)象。通過加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，可以有效實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人員綜合水平的提升。

二、當(dāng)前會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的主要問題

(一)繼續(xù)教育注重力度不高

結(jié)合當(dāng)前情況來說，部分國(guó)庫支付中心領(lǐng)導(dǎo)人員、普遍人員，從事會(huì)計(jì)工作的相關(guān)工作人員都是接受過專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并且也掌握相關(guān)的資格證，對(duì)會(huì)計(jì)人員實(shí)施繼續(xù)教育不僅僅浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)還會(huì)消耗一定的成本，進(jìn)而沒有給予會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育充分注重。通過調(diào)查我們得知，部分國(guó)庫支付中心會(huì)計(jì)工作人員接受繼續(xù)教育的職工僅僅有60%，其余人員均沒有參與到繼續(xù)教育工作中。即便部分會(huì)計(jì)職工參與到繼續(xù)教育中，僅僅是為了完成課時(shí)任務(wù)，繼續(xù)教育注重力度不高。

(二)教育材料不充足

繼續(xù)教育相關(guān)材料不充足，內(nèi)容過于滯后，統(tǒng)編繼續(xù)教育材料數(shù)量較少，全國(guó)統(tǒng)一教材更是緊缺。當(dāng)前會(huì)計(jì)工作人員，在專業(yè)水平和素養(yǎng)方面存在較大差異，不僅僅含有對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)有充足了解的專業(yè)型人員，還包含了剛剛從事財(cái)務(wù)工作的人員。在進(jìn)行繼續(xù)培育的過程中，由于教師所講解的內(nèi)容比較深入，部分人員無法全面了解和掌握。如果教學(xué)內(nèi)容較為淺顯，將會(huì)使得諸多人員聽講力度不高，進(jìn)而影響整體教育效果[2]。此外，在進(jìn)行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要以新知識(shí)為主，這給教師的專業(yè)水平提出了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。然而，當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)人員接受繼續(xù)教師資格培育的機(jī)構(gòu)比較少，已經(jīng)無法迎合繼續(xù)教育對(duì)師資的需求。

(三)教育模式單一

部分國(guó)庫支付中心在進(jìn)行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育時(shí)，應(yīng)用的方式為辦班培育，因?yàn)榘嗉?jí)規(guī)模受到限制，沒有結(jié)合會(huì)計(jì)職工的工作特性和職稱進(jìn)行合理劃分，教育模式也以單向交流為主，導(dǎo)致繼續(xù)教育整體效果差強(qiáng)人意。在開展會(huì)計(jì)人員繼續(xù)培育工作的過程中，由于培育場(chǎng)地有限，進(jìn)而影響教育質(zhì)量。

三、加強(qiáng)國(guó)庫支付中心會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的優(yōu)化建議

(一)提高繼續(xù)教育認(rèn)識(shí)

針對(duì)國(guó)庫支付中心來說，會(huì)計(jì)工作人員的職責(zé)在于財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算。由于國(guó)庫支付中心涉及的資金規(guī)模比較大，這給會(huì)計(jì)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)提出了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。為了保證會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作的順利開展，就要得到國(guó)庫支付中心領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)的高度支持，把會(huì)計(jì)繼續(xù)教育當(dāng)作一項(xiàng)主要工作來落實(shí)，給會(huì)計(jì)人員繼續(xù)培訓(xùn)營(yíng)造良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作人員專業(yè)水平的提升。

(二)加強(qiáng)繼續(xù)教育教材編著

繼續(xù)教育材料的編制一般由國(guó)家負(fù)責(zé)，編制的教育材料內(nèi)容也應(yīng)該具備較強(qiáng)的針對(duì)性和探究性。其中涉及了會(huì)計(jì)人員所需要掌握和了解的新型會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)以及會(huì)計(jì)體系等內(nèi)容，并且從發(fā)展角度入手，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作人員專業(yè)水平和能力的提升。為了確保會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量，就要加強(qiáng)繼續(xù)教育教師師資建設(shè)力度，僅僅憑借高等院校師資力量，是無法迎合當(dāng)前繼續(xù)教育對(duì)師資的標(biāo)準(zhǔn)[3]。因此我們需要采用會(huì)計(jì)人員選拔以及專業(yè)人員培訓(xùn)等方式，以此提高繼續(xù)教育師資團(tuán)隊(duì)專業(yè)水平。

(三)強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的管理

開展國(guó)庫支付中心會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作的主要目的就是減少會(huì)計(jì)人員違法亂紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)幾率，讓其做到恪盡職守。在進(jìn)行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的過程中，應(yīng)該結(jié)合國(guó)庫支付中心會(huì)計(jì)要求，由財(cái)政部門實(shí)施統(tǒng)一教育。財(cái)政部門作為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)培育的直屬機(jī)構(gòu)，要想確保教育效果，就要實(shí)現(xiàn)管理、教育、考核的科學(xué)分配。由各個(gè)國(guó)庫支付中心根據(jù)自身財(cái)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)和特性，合理選擇教育內(nèi)容，以此提升教學(xué)質(zhì)量。財(cái)政部門還要從源頭入手，構(gòu)建完善的會(huì)計(jì)人員資格審批、考核、教育等體系，在會(huì)計(jì)人員檔案中標(biāo)注出其繼續(xù)教育相關(guān)內(nèi)容，采用發(fā)證、注冊(cè)等方式，對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育情況進(jìn)行核查和引導(dǎo)。

(四)開展與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)工作

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的全面發(fā)展，把現(xiàn)代化技術(shù)和方式運(yùn)用到會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中是非常必要的。首先，應(yīng)該做好計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的教育工作，不僅僅要注重基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)還要會(huì)計(jì)人員掌握充足的系統(tǒng)操作和維護(hù)技能。其次，加強(qiáng)外語學(xué)習(xí)，注重會(huì)計(jì)人員規(guī)模培育，讓其掌握一項(xiàng)外語，同時(shí)具備較強(qiáng)的表達(dá)和理解能力。最后，把其他有關(guān)內(nèi)容，例如經(jīng)濟(jì)、管理等融合到會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人員綜合水平提升[4]。

四、結(jié)束語

總而言之，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育作為一個(gè)長(zhǎng)期性、繁瑣性的工作。國(guó)庫支付中心、培育部門以及會(huì)計(jì)人員三方需要做好充分交流和配合工作，結(jié)合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和會(huì)計(jì)要求，優(yōu)化繼續(xù)教育內(nèi)容和方式，保證繼續(xù)教育在迎合財(cái)經(jīng)政策法規(guī)的基礎(chǔ)上順利落實(shí)。

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[3]郭振林.淺談加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的必要性與建議[J].中國(guó)商論，2016(07)：54-56.

[4]施維歡.淺析會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策[J].中國(guó)市場(chǎng)，2015(06)：124-125.

作者：孫靜 單位：大連市甘井子區(qū)國(guó)庫支付中心