完善教學(xué)管理繼續(xù)教育論文
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一、繼續(xù)教育的問(wèn)題和意義
在經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展、繼續(xù)教育備受重視的今天，人才的重要性不言而喻，培養(yǎng)人才已成為各國(guó)發(fā)展的基礎(chǔ)。所謂的繼續(xù)教育，是指已經(jīng)脫離正規(guī)教育，已參加工作和負(fù)有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣的教育。是對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。1.繼續(xù)教學(xué)管理存在的問(wèn)題。
1.1師資力量薄弱
盡管目前人們對(duì)繼續(xù)教育已經(jīng)有了一定程度的重視，但明顯重視程度不足，對(duì)繼續(xù)教育教學(xué)的投入不足，教育經(jīng)費(fèi)的不足則直接導(dǎo)致教學(xué)水平的下降；繼續(xù)教育的任課教師大多是全日制學(xué)校中的任課教師，他們的教學(xué)習(xí)慣大多與普通的全日制學(xué)校一致，不符合成人教學(xué)的要求。
1.2觀念陳舊，認(rèn)識(shí)不足
長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其思想觀念并沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，多以理論教育見(jiàn)長(zhǎng)，動(dòng)手能力不足。社會(huì)上的用人單位和企業(yè)對(duì)個(gè)人的能力和素質(zhì)不夠重視，往往重文憑和學(xué)歷，這就導(dǎo)致對(duì)繼續(xù)教育不夠重視，缺乏對(duì)發(fā)展繼續(xù)教育的重要性和緊迫性的足夠認(rèn)識(shí)，表明接受繼續(xù)教育的社會(huì)風(fēng)味尚未形成。
1.3管理制度不健全
一方面，繼續(xù)教育的教學(xué)管理質(zhì)量不高，流于形式，目前沒(méi)有完全符合企業(yè)實(shí)際的教材和課程，缺乏深入細(xì)致的教學(xué)方法，習(xí)慣于以教材為本，教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)；另一方面，管理機(jī)制不靈活，繼續(xù)教育的教學(xué)管理體制缺乏活力，缺乏有機(jī)組合與高效運(yùn)行，缺乏壓力和動(dòng)力，自主辦學(xué)的體制機(jī)制尚未成熟。
繼續(xù)教育中存在許多問(wèn)題，嚴(yán)重制約了成人教育的進(jìn)步和發(fā)展，完善繼續(xù)教學(xué)管理就有了深刻意義。就個(gè)人而言，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于科技的進(jìn)步，人才培養(yǎng)無(wú)疑是科技發(fā)展的重要推動(dòng)力，繼續(xù)教育對(duì)于個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能和各類(lèi)知識(shí)的培養(yǎng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通教育的作用，完善繼續(xù)教育的教學(xué)管理可以讓教師教學(xué)將理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，注重實(shí)際應(yīng)用，從而使個(gè)人在公司單位中掌握優(yōu)勢(shì)主動(dòng)，更好的促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，為個(gè)人帶來(lái)更多財(cái)富；在企業(yè)單位看來(lái)，繼續(xù)教育為公司培養(yǎng)大批專(zhuān)業(yè)型人才，完善教學(xué)管理明顯可以帶給公司更大的長(zhǎng)期利益，個(gè)人工作能力的提高為公司帶來(lái)更大的效益，極大地提高了公司的工作效率，為公司在激烈的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)主動(dòng)，推動(dòng)公司的長(zhǎng)足進(jìn)步，為公司帶來(lái)更多利益；完善繼續(xù)教育的教學(xué)管理對(duì)整個(gè)社會(huì)都有重要意義，專(zhuān)業(yè)的成人教育教師為人們帶來(lái)了新的就業(yè)崗位，創(chuàng)造了許多就業(yè)崗位，提供了更多的就業(yè)選擇，緩解了當(dāng)今的就業(yè)壓力，同時(shí)為社會(huì)、為企業(yè)公司培養(yǎng)了更多人才，對(duì)于當(dāng)今經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)共同富裕，構(gòu)建和諧社會(huì)提供了人才資源，奠定經(jīng)濟(jì)持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)。
二、完善繼續(xù)教育的教學(xué)管理的方法
針對(duì)繼續(xù)教育教學(xué)管理存在的問(wèn)題，業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)給出諸多解決方案，但從根本上來(lái)說(shuō)，無(wú)非是加強(qiáng)制度管理，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加強(qiáng)繼續(xù)教育意識(shí)，提高全社會(huì)對(duì)繼續(xù)教育的重視程度，促進(jìn)教學(xué)管理的不斷完善，運(yùn)用現(xiàn)代教育的觀念來(lái)看待、處理和解決繼續(xù)教育的各種弊端，真正從人口大國(guó)變?yōu)槿瞬艔?qiáng)國(guó)。
1.加強(qiáng)教育人員的培訓(xùn)
教育人員的培訓(xùn)是完善繼續(xù)教育的教學(xué)管理的重要步驟。通過(guò)培訓(xùn)，培育出專(zhuān)業(yè)的成人教育教師，轉(zhuǎn)變?nèi)罩茖W(xué)校教師的思想觀念，使教師們實(shí)際教學(xué)，不再依賴(lài)于固定教材，理論聯(lián)系實(shí)際，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，使教師們?cè)谒枷胝魏吐殬I(yè)道德、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平與科研能力等方面有較大幅度的提高，熟悉專(zhuān)業(yè)的技術(shù)技能教材，更新知識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，嚴(yán)格遵守教學(xué)管理制度，自覺(jué)接受監(jiān)督，做好教師的本職工作。教師崗位培訓(xùn)的目的是使教師通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)逐步樹(shù)立正確的教育觀念，具備良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)繼續(xù)教育的需要。教師是繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量的決定性因素，師資力量是關(guān)鍵，加強(qiáng)教育人員的培訓(xùn)，增加教師繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是完善繼續(xù)教育教學(xué)管理的關(guān)鍵，只有教師的素質(zhì)得到提高，才能更好地管理課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著繼續(xù)教育的深入推進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，加強(qiáng)教育人員的培訓(xùn)，是繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)教育人員個(gè)人價(jià)值的有效體現(xiàn)，更好地為繼續(xù)教育教學(xué)服務(wù)。
2.制定系列繼續(xù)教學(xué)的管理措施
加強(qiáng)制度建設(shè)，建立必要的監(jiān)督機(jī)制和考核機(jī)制，加強(qiáng)繼續(xù)教育質(zhì)量的評(píng)估與監(jiān)控，建立有效的繼續(xù)教育辦學(xué)模式是一系列繼續(xù)教育教學(xué)的管理措施。加強(qiáng)繼續(xù)教育的管理制度建設(shè)，在現(xiàn)代社會(huì)中，相對(duì)健全的制度體系是管理的前提和保障，制定出更加合理健全的現(xiàn)代繼續(xù)教育教學(xué)管理制度，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律以及課外紀(jì)律，明確繼續(xù)教育的地位和作用，充分考慮教育人員的教學(xué)和管理特性，確保繼續(xù)教育在完善的規(guī)章制度下健康有序地進(jìn)行教學(xué)工作。建立監(jiān)督和考核機(jī)制，堅(jiān)持實(shí)效性，切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)教育人員的有效監(jiān)督，保證教學(xué)工作落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)人員的成績(jī)考核，使實(shí)際教學(xué)效果體現(xiàn)在考核之中，將考核與教職人員的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格直接掛鉤，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)罰分明，保證教學(xué)管理隊(duì)伍的穩(wěn)定。加強(qiáng)繼續(xù)教育質(zhì)量的評(píng)估，多渠道收集信息，評(píng)估教學(xué)質(zhì)量與效果，評(píng)估每個(gè)學(xué)生的受教育水平，建立有效的辦學(xué)模式，使繼續(xù)教育走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)每個(gè)人的眼中，使繼續(xù)教育的教學(xué)更貼近實(shí)踐，滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需要。另外，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍能夠最大程度地促進(jìn)教師和學(xué)生教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，繼續(xù)教育屬于教學(xué)育人的一種方式，除了制度紀(jì)律、體系機(jī)制外，學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)熱情等也是不容忽視的，努力營(yíng)造向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教學(xué)管理的完善。
3.加大社會(huì)企業(yè)對(duì)繼續(xù)教育的重視
加大企業(yè)和社會(huì)對(duì)繼續(xù)教育的重視。隨著終身學(xué)習(xí)思想觀念的深入人心，人們對(duì)繼續(xù)教育的關(guān)注程度有所提高，但明顯還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，多數(shù)人步入社會(huì)都會(huì)意識(shí)到自身知識(shí)的不足和技能的缺少，但缺乏對(duì)繼續(xù)教育的完整認(rèn)識(shí)。首先要加強(qiáng)人們的思想教育建設(shè)，進(jìn)一步深化終身學(xué)習(xí)思想，積極宣傳繼續(xù)教育，將繼續(xù)教育介紹給尋常人家；其次，建立和完善繼續(xù)教育相應(yīng)的法律政策，由政府推動(dòng)繼續(xù)教育的教學(xué)管理，深化社會(huì)對(duì)繼續(xù)教育的重視，加大教育資金的投入，大力推動(dòng)繼續(xù)教育走向市場(chǎng)，走進(jìn)企業(yè)的眼中；最后，企業(yè)作為用人單位，其本身要充分認(rèn)清形勢(shì)，意識(shí)人才培養(yǎng)對(duì)自身發(fā)展的重要性，進(jìn)而重視繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育與企業(yè)直接聯(lián)系，促進(jìn)繼續(xù)教育教學(xué)管理的完善。
三、結(jié)語(yǔ)
繼續(xù)教育教學(xué)管理存在諸如觀念陳舊、缺乏活力等亟待解決的問(wèn)題，是我們必須要面對(duì)的問(wèn)題，完善繼續(xù)教育的教學(xué)管理不僅能夠促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)的提高，更對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，其完善方法也日益全面多樣化，受到人們的廣泛認(rèn)可，促進(jìn)繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。
作者：雷存實(shí) 莊魁單位：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職與繼教學(xué)院