新形勢下高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)模式淺析

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【摘要】近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及社會經(jīng)濟(jì)的不斷轉(zhuǎn)型，我國新形勢下，鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略全面貫徹落實(shí)在農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展過程中，其中農(nóng)民是主要的人才來源。而在新形勢下培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)民，不僅要求農(nóng)民具備相對較高的農(nóng)業(yè)專業(yè)知識，還要求農(nóng)民具有全面的綜合素質(zhì)以及能力。因此，本文將主要講述新形勢下培養(yǎng)和發(fā)展高素質(zhì)農(nóng)民的重要意義和作用，深入分析和探究當(dāng)前農(nóng)民教育培訓(xùn)過程中存在的問題和不足，并提出一系列科學(xué)合理的有效應(yīng)對策略，從而有效地促進(jìn)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新形勢；高素質(zhì)農(nóng)民；教育培訓(xùn)模式；分析；探究

在新形勢的發(fā)展過程中，高素質(zhì)農(nóng)民的培養(yǎng)和教育不僅有助于我國農(nóng)業(yè)發(fā)展順利轉(zhuǎn)型，還有助于我國更快更好的走向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展道路。在實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的過程中，不僅要求農(nóng)民具有全面的專業(yè)知識體系，還要求具備較高的綜合素質(zhì)以及思想道德品質(zhì)，充分適應(yīng)變化莫測的社會主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，將建設(shè)和發(fā)展農(nóng)民經(jīng)濟(jì)作為自己的奮斗目標(biāo)。但是在實(shí)際的農(nóng)民教育培訓(xùn)過程中，仍然存在著較多的問題和不足，仍然具有較大的發(fā)展空間，需要更多的培訓(xùn)教育人員以及農(nóng)民群體共同做出不懈的努力，從而培育出一系列高素質(zhì)的農(nóng)民工作人員，全面貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進(jìn)新型農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。

1新形勢下的高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)模式探究的重要意義和價(jià)值

隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化以及社會經(jīng)濟(jì)的不斷轉(zhuǎn)型和優(yōu)化，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也成為相關(guān)政府部門和組織應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，其中，有效提高村民工作人員的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，也逐漸成為全面貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略的主要力量源泉，是促進(jìn)我國形成經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展以及社會和諧穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。在農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，對于農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展起著非常重要的作用和意義。首先，隨著農(nóng)民的文化知識水平以及綜合素質(zhì)的不斷提高，有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力能夠得到快速的發(fā)展。生產(chǎn)力是促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的重要基礎(chǔ)，高素質(zhì)農(nóng)民的培養(yǎng)和教育，能夠在一定程度上推動農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，充分優(yōu)化農(nóng)村生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展；其次，有效提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，還能夠使農(nóng)民充分掌握農(nóng)業(yè)知識體系以及實(shí)踐操作技能，有助于高素質(zhì)農(nóng)民將自己的知識和能力充分發(fā)揮到農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展過程中，既可以培育出職業(yè)農(nóng)民，還可以擴(kuò)展農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入來源，提高農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平，使我國多個農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況能夠得到有效的改善和提高，使農(nóng)民人們的生活水平得到一定的提升；最后，教育培訓(xùn)高素質(zhì)農(nóng)民是推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)走向現(xiàn)代化發(fā)展道路的重要因素，是發(fā)展農(nóng)村的關(guān)鍵要求。

2新形勢下農(nóng)民教育培訓(xùn)模式的現(xiàn)狀

在新形勢下的發(fā)展下，我國農(nóng)業(yè)方面的建設(shè)和發(fā)展取得了一定的成就，利用多種形式的教育和培訓(xùn)手段加強(qiáng)農(nóng)民的專業(yè)知識能力以及綜合素養(yǎng)，不僅能夠充分發(fā)揮農(nóng)民的主體性地位和作用，還有助于推進(jìn)我國更快更好的走向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展道路，在一定程度上促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。但是，在實(shí)際的教育和培訓(xùn)農(nóng)民過程中，存在著較多的問題和不足，仍然具有較大發(fā)展空間，例如，當(dāng)前我國相關(guān)政府部門對于高素質(zhì)農(nóng)民并沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)和要求、農(nóng)民教育培訓(xùn)工作人員的數(shù)量相對較為匱乏以及農(nóng)民的學(xué)習(xí)意識不夠強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠高等，為新形勢下培養(yǎng)好高素質(zhì)農(nóng)民加大了一定的難度，因此，需要相關(guān)的教育培訓(xùn)人員以及農(nóng)業(yè)工作人員共同付出更多的努力，才能夠取得令人滿意的成績。

2.1素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系不夠完善

在我國農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展過程中，由于相關(guān)政府部門和組織對于農(nóng)民的素質(zhì)教育重視程度不夠高，農(nóng)村的教育和培訓(xùn)手段和設(shè)施相對較為落后，再加之農(nóng)民素質(zhì)教育培訓(xùn)體系不夠全面和具體，使眾多農(nóng)民的接受教育的程度相對較低。首先，我國農(nóng)村地區(qū)教育和培訓(xùn)高素質(zhì)農(nóng)民的相關(guān)制度法規(guī)不夠系統(tǒng)而全面，并沒有充分認(rèn)識到加強(qiáng)農(nóng)民綜合素質(zhì)的重要性意義，缺少提高農(nóng)民綜合素質(zhì)的培訓(xùn)和教育手段和策略。雖然我國相關(guān)政府部門和組織已經(jīng)在農(nóng)村地區(qū)積極建立了農(nóng)業(yè)方面的職業(yè)院校，但是缺乏全面而系統(tǒng)的培訓(xùn)和教育方針以及具體內(nèi)容，在一定程度上限制了我國農(nóng)業(yè)工作人員的可持續(xù)發(fā)展。其次，由于我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在眾多農(nóng)村地區(qū)并沒有全面貫徹落實(shí)，農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展還并沒有完善，在部分農(nóng)村地區(qū)的教育培訓(xùn)措施和開展方式手段相對較為落后，不能充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)教育工作，從而不能取得相對令人滿意的成果。最后，部分農(nóng)村地區(qū)對于深入貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的教育目標(biāo)沒有充分的認(rèn)知和理解，使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略難以開展和實(shí)施，農(nóng)民的農(nóng)業(yè)知識以及綜合能力并不能得到有效地提高。

2.2我國眾多地區(qū)素質(zhì)教育和培訓(xùn)教師隊(duì)伍相對較為稀缺

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及轉(zhuǎn)型優(yōu)化，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了一定的變化和發(fā)展，同時多種產(chǎn)業(yè)也在迅速地發(fā)展，為培養(yǎng)和提高高素質(zhì)農(nóng)民奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在全面貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，對于農(nóng)民的綜合素養(yǎng)以及專業(yè)知識能力有著較高的要求。但是，在當(dāng)前我國大多數(shù)的鄉(xiāng)村建設(shè)和發(fā)展過程中缺乏專業(yè)的教育和培訓(xùn)隊(duì)伍，我國建立的多種所學(xué)校中關(guān)于農(nóng)業(yè)專業(yè)方面的教師隊(duì)伍相對較為稀缺，還有部分院校的農(nóng)業(yè)專業(yè)教師主要是由其他學(xué)科教師兼職擔(dān)任，其綜合素質(zhì)不能滿足我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需求。其次，在我國很多的農(nóng)村地區(qū)并沒有建立集中的農(nóng)業(yè)專業(yè)教育培訓(xùn)中心，使農(nóng)民可以接受的教育資源相對較少，農(nóng)民能夠接受教育培訓(xùn)方法和途徑受到一定程度的限制，從而不利于全面貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興發(fā)展策略，農(nóng)村工作人員的專業(yè)素質(zhì)以及綜合素養(yǎng)不能滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的真實(shí)需求。

2.3我國農(nóng)村地區(qū)的人才法律法規(guī)不夠健全

由于我國相關(guān)政府部門和組織人員在培訓(xùn)和教育農(nóng)民工作人員的過程中，還沒有形成相對較為系統(tǒng)而全面的法律法規(guī)。當(dāng)前鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略是有效建設(shè)我國的重要工作，但是有效培養(yǎng)和提高農(nóng)村工作人員的專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)并沒有得到相關(guān)政府部門和組織的支持。其次，我國政府部門并沒有依據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體特色以及發(fā)展現(xiàn)狀，制定出科學(xué)合理的制度法規(guī)保證農(nóng)村地區(qū)專業(yè)人才的培養(yǎng)，也沒有充分認(rèn)識到發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民對于建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)村道路的重要意義和價(jià)值，從而使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略建設(shè)和發(fā)展的積極性和主動性不夠高，不利于現(xiàn)代化農(nóng)村建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

3新形勢下高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)模式探究策略

3.1積極開展系統(tǒng)而全面地教育和培訓(xùn)

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)的快速變化，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)逐漸成為促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力，也越來越重視農(nóng)民的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。在建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)村道路過程中，對于培養(yǎng)和教育高素質(zhì)農(nóng)民而言，高等教育是最直接，也是最主要的教育和培訓(xùn)手段。首先，我國要建立較多的農(nóng)業(yè)高等職業(yè)學(xué)校，在實(shí)施和開展具體的農(nóng)業(yè)素質(zhì)教育過程中要始終堅(jiān)持“引進(jìn)來和走出去”的教育原則，有效結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際發(fā)展情況，從多個方向和角度對農(nóng)村地區(qū)的工作人員實(shí)施和開展教育和培訓(xùn)，可以直接對農(nóng)村內(nèi)部的農(nóng)民直接進(jìn)行培養(yǎng)，也可以從農(nóng)業(yè)高校中直接向農(nóng)村地區(qū)輸送高素質(zhì)人才，有效培養(yǎng)和提高農(nóng)民素質(zhì)理念和意識，通過一定形式的物質(zhì)獎勵以及精神激勵，積極鼓勵高校學(xué)生走向農(nóng)村，深入農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展，并將這部分知識儲備較為豐富、實(shí)踐能力較強(qiáng)以及綜合素養(yǎng)較高的人才，作為更好的推動和促進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)村道路發(fā)展的主要力量源泉。其次，針對農(nóng)村內(nèi)部建設(shè)和發(fā)展，要充分立足于農(nóng)村發(fā)展實(shí)際情況，培養(yǎng)和教育出優(yōu)秀的農(nóng)村管理經(jīng)營人員，從而使農(nóng)民更好的樹立高素質(zhì)意識和理念，因此，我國相關(guān)政府部門和組織要及時根據(jù)農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民的個性化發(fā)展特點(diǎn)以及不同的文化背景，有效結(jié)合不同農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展?fàn)顩r，制定出科學(xué)合理具有針對性意義的教育和培訓(xùn)手段和策略，培養(yǎng)一支具有較高文化素養(yǎng)、較強(qiáng)管理能力以及較高思想道德品質(zhì)的農(nóng)村發(fā)展帶頭人，從而更好地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。其次，我國相關(guān)農(nóng)業(yè)政府和部門也要及時建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，大力支持農(nóng)村教育和培訓(xùn)工作的開展和實(shí)施，為培育出高素質(zhì)農(nóng)民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，相關(guān)管理人員也要特別重視青年農(nóng)民的素質(zhì)教育和培訓(xùn)，使這部分人員逐漸成為促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的中堅(jiān)力量，更好地促進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展。

3.2建立科學(xué)合理的獎勵政策

在培養(yǎng)和教育高素質(zhì)農(nóng)民的過程中，要積極建立科學(xué)合理的獎勵機(jī)制，通過利用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵以及精神評價(jià)來鼓勵農(nóng)村人民更加積極主動地參與到農(nóng)村建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展過程中。因此，要制定出科學(xué)合理的獎勵機(jī)制，根據(jù)不同農(nóng)業(yè)高等院校的辦學(xué)特色以及規(guī)律，明確不同的具有針對性意義的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，充分結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際發(fā)展情況，開展和實(shí)施具體的形式化服務(wù)。其次，要有效結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)有的發(fā)展條件以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化特點(diǎn)，不斷的豐富和完善相關(guān)的物質(zhì)獎勵以及表彰制度，重點(diǎn)對于當(dāng)前我國眾多農(nóng)業(yè)高等學(xué)校進(jìn)行資金投入，在原有的基礎(chǔ)之上增加新型農(nóng)業(yè)專業(yè)，保證眾多農(nóng)業(yè)學(xué)校能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)和樹立農(nóng)業(yè)高等職業(yè)學(xué)院內(nèi)部學(xué)生為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)的良好意識和觀念，鼓勵學(xué)生更加積極主動地投入到農(nóng)業(yè)發(fā)展和建設(shè)過程中。最后，還要及時根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況和農(nóng)村工作人員不同的文化素養(yǎng)水平，對農(nóng)村的工作人員進(jìn)行針對性以及層次分明的教育和指導(dǎo)工作，從而建立符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)專業(yè)，全面宣傳農(nóng)村工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)和教育，保證農(nóng)村建設(shè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面貫徹落實(shí)培養(yǎng)和塑造高素質(zhì)農(nóng)民。

3.3建立健全農(nóng)業(yè)發(fā)展法律法規(guī)

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展朝著現(xiàn)代化道路的方向前進(jìn)，但是，在當(dāng)前我國眾多農(nóng)村地區(qū)的建設(shè)過程中，高素質(zhì)農(nóng)民的培養(yǎng)和教育工作并沒有取得令人滿意的成果。因此，要積極建立系統(tǒng)而全面的法律法規(guī)，加強(qiáng)農(nóng)民的高素質(zhì)培養(yǎng)和教育工作，主要以立法的形式保證我國農(nóng)民素質(zhì)教育工作的全面貫徹落實(shí)，同時不斷完善和補(bǔ)充培養(yǎng)和教育高素質(zhì)農(nóng)民的制度內(nèi)容，使在開展和實(shí)施素質(zhì)教育的過程中能夠做到有法可依以及有法必依，從而為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面貫徹落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，可以制定出科學(xué)合理的政策以及法律規(guī)定，積極吸引較多的農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)展人才參與到農(nóng)村的人才的培養(yǎng)工作中，此外，還可以利用制定科學(xué)合理的法律法規(guī)來約束和規(guī)范農(nóng)民的不良行為和意識，使農(nóng)村人民積極參與到農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的全過程中，使農(nóng)村農(nóng)民在不斷地教育和培訓(xùn)過程中以及全身心地參與農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)展中，不僅有效地提高農(nóng)民的專業(yè)素養(yǎng)和工作實(shí)踐能力，還能夠形成較高的綜合素質(zhì)和水平，為全面貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)揮自己的一份力量。

4結(jié)束語

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)以及社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)方面的發(fā)展也取得了一定的創(chuàng)新和優(yōu)化，其中振興鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略成為當(dāng)前促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要方法和手段，有效提高農(nóng)業(yè)工作人員的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)是建設(shè)和發(fā)展農(nóng)村的關(guān)鍵一環(huán)。但是，在開展和實(shí)施集體的農(nóng)民教育和培訓(xùn)過程中，仍然存在著較多的問題和困難，仍然具有較大的發(fā)展空間，需要教育培訓(xùn)人員以及農(nóng)業(yè)工作人員共同付出努力，才能夠取得令人滿意的成績。因此，政府部門和相關(guān)人員要充分認(rèn)識到培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民的重要意義和價(jià)值，相關(guān)農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)工作人員要深入分析和探究農(nóng)民的文化素養(yǎng)和知識水平，有效結(jié)合農(nóng)民的實(shí)際情況，開展一系列的教育培訓(xùn)策略和手段，建立健全激勵政策和機(jī)制，采用多種形式的培訓(xùn)手段不斷提高農(nóng)民的專業(yè)知識體系以及綜合實(shí)踐能力，有效提高農(nóng)民的思想品德素養(yǎng)。

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作者:王瑩 單位:甘肅省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校涇川縣分校