認知心理學在兒童樂園視覺設計的應用

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摘要：文章對兒童樂園視覺設計的現(xiàn)狀進行闡述，并分析了兒童認知心理學在兒童主題樂園視覺設計中的作用，以兒童樂園為切入點，結合兒童認知心理學和視覺設計的相關理論，總結歸納出兒童樂園視覺設計的原則、思路及方法。

關鍵詞：兒童樂園；兒童認知心理學；視覺設計

兒童樂園是兒童除了學校去的最多的地方，能直接影響到兒童的身心發(fā)展。在兒童樂園視覺設計中很少有從兒童認知心理學方面入手分析來進行設計，本文通過對兒童心理及認知發(fā)展等特點進行展開分析并總結，明確出兒童樂園的相關視覺設計的特征。

一、兒童樂園視覺設計的現(xiàn)狀

兒童樂園的視覺設計最直接的作用是吸引兒童的興趣，要能夠與兒童的認知相符合，便于兒童接受，達到信息的傳達。隨著社會的不斷進步，人們對于兒童的成長教育也越來越重視，各種主題的兒童樂園興起，很多的兒童樂園視覺設計是基于公共場所的大眾性原則考慮的，兒童需要在家長的引導下才能對空間熟知。市場上的兒童樂園內部的視覺設計基本還是停留在對色彩、圖形和字體直接進行過度夸張的設計，很少會去考慮到兒童的心理需求和感官體驗，對兒童的心理及認知等特點分析不足。兒童樂園的視覺設計關系著兒童樂園的客流量，它在保證視覺整體統(tǒng)一性的同時也影響著兒童審美觀念的形成。好的視覺設計能幫助兒童更好的學習，如何將寓教于樂的理念融入到兒童主題樂園的視覺設計中，讓兒童主題樂園成為兒童的第二課堂，視覺設計起著重要的作用。

二、兒童認知心理學

認知是人的大腦通過身體各部分感覺器官對生活中的客觀事物進行的思維活動。兒童認知心理學是一門研究和分析兒童如何認識世界和接收處理來自世界的信息的學科。兒童在日常生活著有著大量的認知活動，注意力、感知力、想象力等等，我們在進行兒童樂園的視覺設計時都要考到兒童的這些認知因素。都是進行視覺設計時要考慮到的。只有真正理解兒童認知心理學，分析兒童的行為特點，才能設計出真正滿足兒童真實需求的樂園，達到寓教于樂的目的。兒童在每個年齡發(fā)展階段所表現(xiàn)出來的特點是不一樣的，兒童認知心理特點亦是如此，每個階段兒童的認知特點都呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)。通過對兒童每個階段的認知表現(xiàn)進行整體性研究，總結兒童普遍性的心理、認知發(fā)展等特點，對進行兒童樂園的視覺設計有很大的幫助。通過對兒童每個階段的表現(xiàn)進行研究，分析兒童的生理特點、心理特點、認識發(fā)展特點，對進行兒童主題樂園的視覺設計有很大的幫助。1.兒童的視覺兒童一出生有的最初的感覺就是視覺。兒童可以通過視覺感受周圍的事物、光線，通過視覺獲得的信息使兒童對世界充滿好奇，想什么都摸一摸。隨著年齡的不斷增長，兒童慢慢進入到了五彩斑斕的色彩世界。嬰兒階段的兒童對色彩的認識比較模糊，還不會區(qū)分各種各樣的顏色。隨著視覺神經(jīng)的不斷發(fā)展和完善，兒童能漸漸地能區(qū)分顏色的不同。但是由于兒童的視覺感受能力還未發(fā)育成熟，初期只會對強烈的視覺刺激才能有所感覺。查閱資料發(fā)現(xiàn)，兒童在觀察一個物體時會先用視覺掃視該物體的大的外輪廓，然后才會對其進行仔細深入的觀察。兒童對于能第一時間刺激到它們眼球的物品比較感興趣，所以對比度較高、純度較高、明暗區(qū)別較明顯等的物品才更能抓住兒童的視覺焦點。2.兒童的形狀知覺認識空間的基礎在于對形狀的認識。形狀知覺能力是人和動物都具有的與生俱來的能力，形狀知覺是指由視覺、聽覺和觸覺等感覺器官一起運作產(chǎn)生的效果。不管是成年人還是兒童對事物形狀的認識都是從點、線、面等方面入手的。兒童在6到7歲的時候只認識正方形、圓形、梯形和H形這四種基礎形狀，在對其有一定的認識和了解之后，會通過這些形狀產(chǎn)生聯(lián)想，從而認識到其它的近視圖形。因此，兒童對于每個事物最初的認識都是從認識和了解其形狀屬性特征開始的。兒童本來就是一個獨特的群體，我們要從兒童的獨特性出發(fā)，考慮兒童真實的所需所想，才能做出好的真正為兒童服務的設計。對于兒童樂園視覺設計的元素選擇，要充分結合兒童的心理、認知發(fā)展等特點，同時保證兒童樂園空間構造的整體性，設計出區(qū)別于市場上一概而論的兒童樂園的視覺設計。

三、兒童認知心理學在兒童樂園視覺設計中的應用

1.兒童認知心理學在色彩設計中的運用

良好的色彩搭配往往是開啟兒童審美與創(chuàng)造力之門的鑰匙，根據(jù)兒童認知心理學的研究表明，兒童喜歡明亮的、歡快的、鮮艷的顏色，0-3歲的嬰兒喜歡紅色和黃色，4-9歲的兒童喜歡紅色，9歲的兒童喜歡綠色，10-14的兒童隨著年齡和性別的差異又有不一樣的喜好，所以在兒童樂園視覺設計的色彩運用上，要充分考慮到兒童對于色彩的感知和喜好，以此來吸引他們的眼球。兒童畫就是展現(xiàn)兒童對于色彩喜好偏向的最典型的例子。兒童畫一般都使用比較明快、鮮艷，整體統(tǒng)一協(xié)調的顏色，滿足兒童對色彩的情感需求。對于兒童樂園的色彩設計也是如此，通過分析兒童的心理及認知發(fā)展等特點得知簡單明快的色彩可以更好地刺激兒童的視覺感官，提高兒童對于色彩的感知能力，所以在兒童樂園的色彩設計上可以大膽地使用純度和明度都較高的色彩，比如，鮮紅色、明黃色、天藍色等，但也要同時保證色彩的整體統(tǒng)一。色彩在視覺設計中最具表現(xiàn)力，它可以一下子抓住人的眼球，讓人產(chǎn)生想繼續(xù)了解的欲望，所以色彩設計對于兒童樂園的視覺設計至關重要。兒童樂園是一個相對復雜較大的空間環(huán)境，內部會有不同的區(qū)域劃分，不但可以通過主題名稱區(qū)分不同區(qū)域，而且還可以通過大面積色彩來區(qū)分不同區(qū)域，更直接明了。例如，日本的HELLOKITTY主題館，以粉色為主色調，進入主題館就像進入夢幻世界一般，女孩比較喜歡粉色，在色彩使用上充分考慮到了兒童的情感需求，同時也滿足了兒童的審美需求。

2.兒童認知心理學在圖形設計中的運用

兒童對圖形的認識主要來源于平時生活中的積累和他們自我腦海里的抽象概念轉化而來的。兒童處在學習階段，對于字體地認識還在不斷攝入中，圖形相比字體能更容易讓他們理解。兒童天生就富有創(chuàng)造力，天馬行空，對于圖形的理解有更特別的想法，進行圖形設計時要考慮到兒童的審美標準和理解能力。圖形是一種抽象的視覺表達符號，它是信息交流的媒介，在視覺設計中有重要的表現(xiàn)作用。兒童在不同年齡階段對圖形的辨識能力也不同，在進行圖形設計時要注意將復雜圖形簡單化，在保證趣味性的同時便于兒童識別。在生活中我們可以看到，兒童比較愛看動漫卡通，卡通圖形更容易引起兒童的興趣，在設計時可以融入兒童樂園的主題進行卡通形象的設計，從而激發(fā)兒童對圖形識別的興趣，達到寓教于樂的目的。迪士尼樂園就是在設計上融入樂園的主題，將設計的卡通形象貫穿整體設計中，通過生動可愛的動漫形象吸引著一批又一批游客，讓游客們流連忘返。

3.兒童認知心理學在文字設計中的運用

兒童的認知水平能力隨著年齡的增長也在不斷提高，僅圖形傳達信息已不能滿足兒童的需求，圖形對于信息的傳達能力也沒有文字傳達來得清晰。文字作為視覺設計中的一員，有著很強的可視性。文字對圖形起著輔助作用，是人們理解圖形的重要工具。因為兒童在不斷成長，還處在學習階段，對文字的理解能力有限，所以文字設計上要盡可能的簡潔、易識別。兒童樂園是一個供兒童游玩放松的場所，字體應該俏皮可愛，充滿童真，有趣味性，可以選擇圓潤、擬物化等的變形字體，來吸引兒童的注意力，實現(xiàn)文字的信息導向作用。對于兒童來說，他們更喜歡圓潤一點的字體，因為圓潤的字體胖嘟嘟的，棱角少，給人的感覺活潑可愛，親和力強。變形的圓潤字體也更容易提高兒童的創(chuàng)造能力，讓兒童產(chǎn)生聯(lián)想。在進行文字設計時要與圖形相結合，營造個性化的視覺展示效果，幫助兒童輕松愉悅地融入到整體環(huán)境中。

四、結語

兒童樂園視覺設計是兒童樂園的門面擔當，在兒童樂園整體設計中占有重要比例。它是兒童與兒童樂園進行溝通交流的橋梁和紐帶。兒童樂園的視覺設計應該以兒童為本，要求設計師在設計的過程中要從兒童的角度考慮，學會換位思考，在進行視覺設計的時候，盡可能多地考慮對兒童的人文關懷，做到更好地滿足兒童的真實需求，做到真正為兒童服務。在兒童樂園行業(yè)迅速發(fā)展的今天，研究分析并總結兒童的心理、認知發(fā)展等特點對兒童樂園的視覺設計具有一定的社會意義。

參考文獻：

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[3]梅瑤炯.兒童樂園設計一自發(fā)空間與兒童型互動園林[D].上海：上海交通大學，2008 

作者：徐曉紅 單位：常州大學藝術學院