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建筑工程制圖與識圖課程改革研究

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建筑工程制圖與識圖課程改革研究

摘要:作為一門高職院校的工民建以及有關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課,《建筑制圖和識圖》不僅難學(xué),還很難教,因此,只有精講多練,從本課程的特點出發(fā)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的圖紙表達(dá)和形象思維的能力,分別從加強實踐教學(xué)、理論聯(lián)系實際等多個方面做起,才能培育出更加適應(yīng)社會的需要的高端技術(shù)應(yīng)用型專門人才,并彰顯高職教育的特色。

關(guān)鍵詞:教學(xué)方法;《建筑制圖和識圖》;應(yīng)用導(dǎo)向;教學(xué)內(nèi)容

1《建筑工程制圖識圖》課程的特點

(1)枯燥、單調(diào)、嚴(yán)謹(jǐn)。工程圖是工程界的共同語言,建筑設(shè)計人員需要通過圖紙將自己的意圖和思想傳達(dá)與建筑施工人員,而建筑施工人員則需要通過圖紙來理解設(shè)計人員的意圖。所有從事建筑工程設(shè)計、施工和管理的技術(shù)人員都和圖紙息息相關(guān),沒有圖紙就沒有建筑?!督ㄖこ讨茍D與識圖》課程所要教授的正是這樣的一種工程語言,因此,這門課程必然容不得半點馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性要求極高,圖紙的每一個線型和符號都是統(tǒng)一的,這種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的要求自然也就使之顯得更為枯燥和單調(diào)。

(2)空間形體的形象思維能力要求非常高。學(xué)習(xí)這門課程要求學(xué)生必須具有非常強的表達(dá)和空間思維能力,不僅可以將自己所想的東西用圖紙以規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)方法表現(xiàn)出來,并且可以讓使用圖紙的人清楚地理解繪圖之人的意圖和目的。對于初學(xué)者來講,不僅要掌握規(guī)定的符號和圖形所表達(dá)的含義,還必須將這些符號和圖形進行聯(lián)系從而構(gòu)思出空間想象,這都是較為困難的教學(xué)任務(wù)。

(3)有很強的實踐性。要培養(yǎng)出精湛的識圖和制圖技能不僅要進行嚴(yán)格的要求,還需要長期的識圖和制圖實踐?!督ㄖこ讨茍D與識圖》課程具有很強的綜合性和實踐性,因此,在學(xué)習(xí)本課程的伊始,就必須要求學(xué)生養(yǎng)成良好、正確的使用儀器和繪圖工具的習(xí)慣,嚴(yán)格按照規(guī)定的正確步驟和方法去制圖,嚴(yán)格遵守有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。也唯有通過這種嚴(yán)格而認(rèn)真的訓(xùn)練,才能讓學(xué)生牢牢掌握識圖和制圖的基本技能,使之可以學(xué)以致用,在學(xué)習(xí)中把理論和實踐相結(jié)合。

2《建筑工程制圖與識圖》教學(xué)內(nèi)容的改革

(1)制定新的教學(xué)大綱。我們必須根據(jù)高職院校自身的教學(xué)特點對教學(xué)內(nèi)容進行篩選和取舍。一般而言,可以將教學(xué)內(nèi)容按需要分為三大主要部分:一是投影原理,包括了點、線、面的投影、立體投影和曲面投影,二是識讀并繪制建筑工程圖,三就是增加的關(guān)于建筑的基本構(gòu)造方面的知識,包括墻體、基礎(chǔ)和地下室的建筑結(jié)構(gòu)的介紹等,其主要目標(biāo)在于使學(xué)生對于建筑的一個整體結(jié)構(gòu)可以有一個整體的認(rèn)識。

(2)修改教學(xué)計劃。一般來講,《建筑工程制圖與識圖》課程的教學(xué)計劃的安排以投影原理的知識為主要內(nèi)容,大約占到課時的2/3的比例,以識讀和繪制建筑工程圖為輔,大約占到課時的1/3的比例,而建筑的基本構(gòu)造方面的知識內(nèi)容則并沒有納入教學(xué)計劃的安排。然而,從就業(yè)的需要和高職類院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的自身特點出發(fā),我們應(yīng)當(dāng)對投影原理這一部分的內(nèi)容進行精簡,大約可以將其所占的課時比例縮小到1/3,同時增加識讀和繪制建筑工程圖部分的內(nèi)容,重點要放在識讀建筑工程施工圖紙方面,可以將其所占課時比例提高到大約1/2,最后,要用識讀標(biāo)準(zhǔn)圖集的方式訓(xùn)練學(xué)生并增加建筑基本構(gòu)造方面的內(nèi)容比例,大約可以使之占到課時比例的1/6.

(3)重新選擇教學(xué)用書。高職院校《建筑工程制圖與識圖》課程的教材在側(cè)重點方面不同于高?!督ㄖこ讨茍D與識圖》課程的高職高專類教材的特點,且在形成內(nèi)容上也不同于《工程制圖》,因此,我們必須參照教學(xué)計劃的安排合理選擇教材。

3《建筑工程制圖與識圖》教學(xué)方法的改革

(1)優(yōu)化教學(xué)手段。單純地使用黑板進行板書和幾何作圖等傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法容易忽視學(xué)生的可接受性,且很難對工藝的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和過程進行直觀而生動的表達(dá),其實早已無法滿足當(dāng)前時代對高職院校學(xué)生的需要,所以我們必須進一步推進素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育現(xiàn)代化工程,充分利用如電腦制圖、多媒體教學(xué)和模型演示與虛擬動畫相結(jié)合等現(xiàn)代技術(shù)來豐富高職課堂教學(xué)。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。作為工程技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課之一,《建筑工程制圖與識圖》課程不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摚€和工程緊密相連,實踐性非常強。我們必須以學(xué)生為中心,深入貫徹因材施教的思想,可以采用分組討論、“圖紙會審”模擬和座談會等方式來激發(fā)學(xué)生思維活力、活躍課堂氛圍,從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣并儲備多方面的豐富知識,提高自身的集體觀念、交往能力和團隊意識等,提升學(xué)生在日后的工作崗位中的就業(yè)能力。

(3)創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)方法?!督ㄖこ讨茍D與識圖》課程具有很強的實踐性,單純的課堂教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力幫助并不大。想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,就必須以就業(yè)需要為教學(xué)導(dǎo)向,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際情況,將課堂教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)進行結(jié)合,使用建筑構(gòu)造實訓(xùn)室等地點完成教學(xué)實踐環(huán)節(jié),使學(xué)生可以置身于建筑中去進行識圖和實踐的訓(xùn)練,努力增強學(xué)生綜合運用多個知識點的能力。此外,如果可以使實訓(xùn)中的作業(yè)成果和實際的職業(yè)工作過程進行匹配,必然也會收到不錯的教學(xué)效果。

4結(jié)語

隨著我國高等職業(yè)教育的進步和發(fā)展,社會越來越要求職業(yè)教育必須縮短教育和就業(yè)的距離、更加貼近生產(chǎn)和實際生活。職業(yè)教育要以為社會經(jīng)濟服務(wù)為根本宗旨,以職業(yè)能力作為教育的目標(biāo)、基礎(chǔ)和評價標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)當(dāng)前市場經(jīng)濟對人才的培養(yǎng)需求。因此,探索和研究《建筑工程制圖與識圖》課程在教育內(nèi)容、教學(xué)方式方法等方面的改革具有重要的意義。

作者:陳培 單位:黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院