人口發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)開放教育課改的影響

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摘要：中國人口的發(fā)展與教育的關(guān)系越來越受到國家的關(guān)注。遠(yuǎn)程開放教育提出了全民教育理念，從某種角度上就是要根據(jù)人口結(jié)構(gòu)和數(shù)量的發(fā)展，來設(shè)置和完善學(xué)歷和非學(xué)歷教育課程的內(nèi)容和體系。該文將根據(jù)具體理論研究了近幾年來我國人口的數(shù)量和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，來分析遠(yuǎn)程開放教育未來的發(fā)展目標(biāo)和方向。

關(guān)鍵詞：人口遠(yuǎn)程開放教育學(xué)歷非學(xué)歷課程

1人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)發(fā)展對(duì)學(xué)歷教育課程設(shè)置的影響

人口問題歷來都是一個(gè)世界性難題，人口與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系越來越受到國家的關(guān)注。我國提出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，就是強(qiáng)調(diào)人口、經(jīng)濟(jì)、資源與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。人口迅速增長(zhǎng)，使得我國面臨日益嚴(yán)重的就業(yè)壓力，從而就促生了教育體制的改革和教育形式的多樣化。遠(yuǎn)程開放教育一直是秉承終身教育的理念，讓更多需要學(xué)習(xí)的人們能有機(jī)會(huì)繼續(xù)教育，以此來適應(yīng)社會(huì)上的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)，以及工作崗位的不同需要。目前，遠(yuǎn)程開放教育的課程設(shè)置，基本上都是以學(xué)歷教育為主，開設(shè)的專業(yè)涉及文法、理工、經(jīng)濟(jì)等很多常見專業(yè)，采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和面授輔導(dǎo)雙向結(jié)合的方式，在一定程度上滿足了求學(xué)者的需要。學(xué)員在汲取知識(shí)的同時(shí)，獲得相應(yīng)的專科或本科學(xué)歷，學(xué)習(xí)優(yōu)異者還可以獲得相應(yīng)的學(xué)位，對(duì)于一些企業(yè)在職人員的提升和深造，起著很好的推動(dòng)作用。根據(jù)我國人口結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，我們學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)也要有所有變化，以適應(yīng)現(xiàn)有社會(huì)不同人群的需要，例如偏重于女性教育的課程和偏重于殘障人群的特殊教育，都是需要充分考慮的。根據(jù)2016年的最新統(tǒng)計(jì)，男性人口70815萬人，女性人口67456萬人，總?cè)丝谛詣e比為104.98（以女性為100），相比2015年末的105.02變化不大。從年齡構(gòu)成看，16周歲以上至60周歲以下（不含60周歲）的勞動(dòng)年齡人口90747萬人，占總?cè)丝诘谋戎貫?5.6%；也就是說勞動(dòng)者中有將近一半的人是女性工作者，她們?cè)谏鐣?huì)的各個(gè)領(lǐng)域都起著非常重要的作用。2017年2月，臺(tái)灣有位女教授洪蘭就深刻分析了女性在家庭生活中的重要角色，在一個(gè)家庭中，女性不但要有社會(huì)責(zé)任，承擔(dān)一定的社會(huì)勞動(dòng)，更多的還要承擔(dān)著對(duì)于子女教育、協(xié)調(diào)家庭關(guān)系等一些家庭責(zé)任，那么女性的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)，都直接關(guān)系到這個(gè)家庭的穩(wěn)定與和睦，還有對(duì)下一代的教育和影響。所以女性教育從微觀上講是對(duì)家庭的影響，從宏觀上來說，還會(huì)對(duì)社會(huì)青少年性情培養(yǎng)、素質(zhì)教育產(chǎn)生影響。因此，在全民開展素質(zhì)教育、繼續(xù)教育的當(dāng)下，我們遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)置上，就要隨著社會(huì)形勢(shì)的變化，針對(duì)新時(shí)代的女性，增設(shè)一些關(guān)于女性心理教育課程、女性學(xué)課程、女性美學(xué)等，當(dāng)然也可以增設(shè)家政學(xué)、社會(huì)工作學(xué)這樣一些適合女性群體的專業(yè)，讓更多的女性朋友接受更好的教育，提高她們的整體素質(zhì)，無論是在職場(chǎng)上還是在家庭生活里，都能因?yàn)檫@種良好的素質(zhì)和層次，來影響周圍其他人。我們常說女性是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，那么還有一群人更是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，有的從生理角度上來說，甚至是不能生活自理的，那么這也是一個(gè)龐大的隊(duì)伍，即便我們一直實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育政策，即便我們大力發(fā)展基因檢測(cè)事業(yè)，即便我們?cè)谠衅诔帧皯岩杉唇K止、發(fā)現(xiàn)即解決”的嚴(yán)格阻斷態(tài)度等，不能否認(rèn)的是，殘障一直在發(fā)生著。我國目前有將近一億殘疾人，其中有很多人并不是先天殘疾的，還有很多人雖然行動(dòng)不便，但依然可以參加社會(huì)勞動(dòng)，有一定的勞動(dòng)能力，他們?cè)谇舐毜倪^程中，也會(huì)遇到由于自身缺陷沒有機(jī)會(huì)提升學(xué)歷，而被用人單位拒之門外的尷尬情景，那么我們的遠(yuǎn)程教育就恰恰擬補(bǔ)了他們的缺憾，讓他們有個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、提升自我的機(jī)會(huì)，從而在社會(huì)勞動(dòng)中得到認(rèn)可和肯定，遠(yuǎn)程開放教育就志在為所有求學(xué)者提供他們所需要的一切。因此在我們的學(xué)歷教育的整體改革中，優(yōu)化課程體系和整合學(xué)習(xí)資源，就要充分考慮到不同人群的需求，在教育行列的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，開闊思路，勇于創(chuàng)新，既是在逆境中求發(fā)展，也是更好地為全民繼續(xù)教育事業(yè)做善事，服務(wù)于人民，貢獻(xiàn)于社會(huì)。

2人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)發(fā)展對(duì)非學(xué)歷教育課程設(shè)置的影響

人口老齡化通常是指在人口年齡結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化的過程中，老齡人口比重上升，達(dá)到或超過某臨界水平時(shí)所表現(xiàn)出的人口年齡結(jié)構(gòu)特征，國際上通用的人口老齡化的界定標(biāo)準(zhǔn)是指年齡在65歲及以上的人口占總?cè)丝诘陌俜直冗_(dá)到7%。我國于1999年開始步入人口老齡化社會(huì)，截至2015年年底，60歲以上人口達(dá)到2.22億，占總?cè)丝诒戎?6.15%；65歲以上人口1.44億，占總?cè)丝诒戎?0.47%。預(yù)計(jì)到2025年，我國60歲以上人口超過3億（占總?cè)丝诒壤^21%），65歲以上人口超過2億（占總?cè)丝诒壤^14%），正式進(jìn)入深度老齡化社會(huì)。由于醫(yī)療水平的提高和醫(yī)療條件的改善，很多老年人在退休之后依然身體很好，依然想融入社會(huì)、參加社會(huì)活動(dòng)，那么適合老年人的非學(xué)歷教育的培訓(xùn)班，就會(huì)相當(dāng)有教育市場(chǎng)。早在20世紀(jì)80年代，老年大學(xué)在中國許多地方興起。1973年，世界上第一所老年大學(xué)創(chuàng)辦于法國。1983年6月4日，山東省率先創(chuàng)立了中國第一所老年大學(xué)——山東省紅十字會(huì)老年大學(xué)。那么隨著教育市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，隨著老齡化人口的增多，遠(yuǎn)程開放教育中也要開拓老年大學(xué)的市場(chǎng)，讓更多的老年人來電大上學(xué)，開設(shè)一些適合老年人的培訓(xùn)班，除了傳統(tǒng)的舞蹈、合唱、書法班以外，還可以開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)班，教授老年人如何上網(wǎng)交流、如何淘寶、如何發(fā)郵件等，還可以開辦法律大講堂，讓老年人增強(qiáng)安全意識(shí)、防騙技巧，這些都是需要針對(duì)這一群體，我們教育工作者應(yīng)該開闊的領(lǐng)域，在傳統(tǒng)的教育理念的基礎(chǔ)上，要拓展思維，才能突出辦學(xué)的的品牌優(yōu)勢(shì)，在教育市場(chǎng)上立于不敗之地。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代迅猛發(fā)展的今天，很多人都在通過各種渠道來獲取知識(shí)，提升自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，那么遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)模式和課程改革，就勢(shì)必要迎合不同人群的教育需求，在學(xué)歷與非學(xué)歷并軌的先進(jìn)理念引領(lǐng)下，突破現(xiàn)有模式，打破常規(guī)思想，以豐富的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持服務(wù)體系，讓更多的人得到良好的教育，幫助他們?cè)诼殘?chǎng)、在生活中得到更大的成就。

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作者：曾翔宇 單位：吉林廣播電視大學(xué)