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摘要:旅游管理專業(yè)作為實(shí)踐性與應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科,要求學(xué)生具備相應(yīng)的實(shí)踐能力。尤其是近些年高職旅游管理專業(yè)學(xué)生數(shù)量增加,畢業(yè)生承受著的巨大的就業(yè)壓力?;诖耍疚姆治龈呗氃盒B糜喂芾韺I(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題,并給出針對(duì)性的解決措施。
關(guān)鍵詞:高職院校;旅游管理;就業(yè)問題
1旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
1.1市場(chǎng)需求量增大
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及民眾生活水平提升,人們消費(fèi)理念已經(jīng)發(fā)生改變,旅游行業(yè)中這種變化更為明顯。在這樣的大環(huán)境下,旅游行業(yè)對(duì)于相關(guān)人才的需求量持續(xù)增加。旅游管理專業(yè)學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)前景廣闊的行業(yè),學(xué)校針對(duì)這種情況調(diào)整人才培養(yǎng)方案,自然可以解決學(xué)生就業(yè)難的問題。
1.2學(xué)生就業(yè)意愿低
分析旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題,存在較大一部分學(xué)生畢業(yè)后不愿意從事旅游管理類的工作,出現(xiàn)這種情況的原因主要為:旅游管理行業(yè)對(duì)于學(xué)生要求較高,使得部分畢業(yè)生在求職不順。再者就是一些畢業(yè)生缺少吃苦耐勞的精神或職業(yè)道德等問題,造成學(xué)生就業(yè)意愿降低。
1.3工作穩(wěn)定性較差
高職旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)后,即便順利進(jìn)入相關(guān)工作崗位,但部分學(xué)生無法適應(yīng)企業(yè)需求或不能快速轉(zhuǎn)變角色,入職一段時(shí)間后出現(xiàn)跳槽或轉(zhuǎn)入其他行業(yè)的情況。這些情況的存在,直接對(duì)畢業(yè)生就業(yè)與工作產(chǎn)生不利影響,要做好研究分析工作。
2旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的解決措施
2.1加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)力度
健全和完善高職生的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制,需要在就業(yè)教育和管理方面加大力度。學(xué)校需要在傳授專業(yè)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生在以后就業(yè)所必須具備的就業(yè)觀念、方式和專業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。通過各種渠道為畢業(yè)生提供就業(yè)信息、咨詢和就業(yè)培訓(xùn)等服務(wù),同時(shí)幫助學(xué)生采集就業(yè)信息,做好校園招聘工作,使學(xué)生能夠建立健全科學(xué)的職業(yè)觀和人生價(jià)值觀,幫助學(xué)生更好地了解競(jìng)爭(zhēng)的方式,從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2.2拓寬學(xué)生視野并增加知識(shí)儲(chǔ)備
根據(jù)高職院校旅游管理專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn),可以通過以下兩點(diǎn)幫助高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生做好未來職業(yè)教育工作。1)根據(jù)當(dāng)前高職院校學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)對(duì)其所面臨的職業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都表現(xiàn)出一種自制力差,理解能力較弱的狀態(tài),針對(duì)這類問題,高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育時(shí),在內(nèi)容安排上應(yīng)能最大限度上滿足學(xué)生未來職業(yè)需求,同時(shí)還要最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,保證學(xué)生在進(jìn)行此類課程時(shí)都能報(bào)以積極飽滿的熱情。2)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育時(shí)盡可能幫助學(xué)生了解當(dāng)前行業(yè)發(fā)展和崗位需求。實(shí)際上,學(xué)生在教學(xué)過程中所了解到的行業(yè)知識(shí)畢竟有限,對(duì)于企業(yè)而言,剛畢業(yè)的高職生相當(dāng)于牙牙學(xué)語(yǔ)的幼兒,需要企業(yè)投入大量人力、物力和時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng),所要花費(fèi)的精力巨大。因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育時(shí),應(yīng)盡可能多的幫助學(xué)生了解到自己未來所要從事的行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,自己所要面臨的崗位職責(zé)、需要具備的職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行了解。通過教師的職業(yè)教育,使學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后能盡可能縮短自己的適應(yīng)時(shí)間,快速適應(yīng)崗位需求,同時(shí)也能幫助學(xué)生因無法適應(yīng)企業(yè)要求而進(jìn)行二次求職的狀況發(fā)生。
2.3促進(jìn)校企合作工作的展開
結(jié)合上面提到的內(nèi)容,校企合作何以從以下三方面進(jìn)行。1)與學(xué)生而言,高職院??梢岳米陨砣瞬艃?yōu)勢(shì),與校外的旅行社、旅游公司進(jìn)行相互合作,將即將畢業(yè)的大三學(xué)生派遣到這些公司進(jìn)行實(shí)習(xí),在為校外企業(yè)提供人才和勞動(dòng)力的同時(shí)確保這些學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中能真正參與到真實(shí)的工作環(huán)境中,從實(shí)際勞動(dòng)中積累工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在這樣真實(shí)的工作環(huán)境中對(duì)自己從學(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)和技能進(jìn)行整合和反思,通過實(shí)際操作,找出自己的知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加固和補(bǔ)充。2)與教師而言,學(xué)??梢愿鶕?jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度派遣部分優(yōu)秀教師到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí),在這一過程中,教師不僅能更好地了解當(dāng)前行業(yè)發(fā)展和需求,同時(shí)了解到企業(yè)需要高職旅游管理專業(yè)學(xué)生所要掌握的職業(yè)技能。通過相互間的交流和學(xué)習(xí),還能很好的幫助教師提高自身實(shí)踐技能,待回到學(xué)校教學(xué)時(shí),能更好地將理論知識(shí)和實(shí)踐操作結(jié)合起來,給學(xué)生更深刻全面的指導(dǎo),確保學(xué)生通過學(xué)校學(xué)習(xí)之后能滿足用人單位的初步要求。3)邀請(qǐng)企業(yè)或行業(yè)領(lǐng)先人才到高職院校進(jìn)行授課或交流學(xué)習(xí),高職院??梢远ㄆ谘?qǐng)一些企業(yè)優(yōu)秀員工或者行業(yè)領(lǐng)先人才進(jìn)入學(xué)校,以交流會(huì)或講座的形式幫助學(xué)校學(xué)生和教師更好地了解當(dāng)前行業(yè)發(fā)展和人才需求特點(diǎn)。若果條件允許,高職院校還可以邀請(qǐng)這些優(yōu)秀人才以兼職教師的形式參與到學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中,以此幫助學(xué)生將教學(xué)活動(dòng)和未來就業(yè)銜接起來,使學(xué)生在校期間能學(xué)到更多更好的關(guān)于未來行業(yè)發(fā)展的知識(shí),盡可能是自己全面發(fā)展,適應(yīng)未來工作環(huán)境。
3結(jié)語(yǔ)
總而言之,為了保證旅游管理專業(yè)培養(yǎng)出的人才滿足旅游市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求,高職院校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況,打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的限制,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化,為市場(chǎng)輸送高質(zhì)量的旅游管理人才。此外,高職旅游管理專業(yè)應(yīng)該調(diào)整培養(yǎng)方案,提升學(xué)生整體素質(zhì)。
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作者:陳永樂 單位:江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院