鋼琴教育下的學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)

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【摘要】音樂鑒賞能力的培養(yǎng)在高校藝術(shù)教育中占有重要地位，對于學(xué)生審美能力的提升及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極影響。鋼琴教育作為高校藝術(shù)教育的重要組成部分，音樂鑒賞力對鋼琴水平的培養(yǎng)提升同樣具有關(guān)鍵性作用。新課改推動藝術(shù)教育不斷發(fā)展，對鋼琴教育提出了更高要求。本文在簡要闡述音樂鑒賞力的前提下，系統(tǒng)總結(jié)高校鋼琴教育培養(yǎng)音樂鑒賞力的重要意義，詳述高校鋼琴教育視域下培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的具體舉措。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教育；音樂鑒賞力；高校學(xué)生

學(xué)生音樂鑒賞能力的高低在一定程度上影響著學(xué)生本身的音樂總體素養(yǎng)，對鋼琴而言，則進(jìn)一步影響學(xué)生鋼琴水平的高低與教師的鋼琴教學(xué)成果的好壞。擁有較高的音樂鑒賞力能夠幫助學(xué)生更好地感受音樂的魅力，深刻理解音樂作品所表達(dá)的情感，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。當(dāng)前的藝術(shù)教育更多的是技能化教育，對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)有所忽視，因此在未來的鋼琴教學(xué)中要從思想上重視音樂鑒賞力，努力促使高校鋼琴教育朝向?qū)嵱霉δ苄詠戆l(fā)展。

一、音樂鑒賞能力的基本概述

音樂鑒賞能力的基本概述主要從培養(yǎng)音樂鑒賞能力的必要性和高校音樂鑒賞力的培養(yǎng)現(xiàn)狀兩個方面展開。

（一）培養(yǎng)音樂鑒賞能力的必要性音樂鑒賞力的培養(yǎng)一方面有助于鍛煉提升學(xué)生的思維能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴音樂素養(yǎng)大有裨益。高校鋼琴教育過程中，教師除了要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和弦、音階等，還要注重引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握鋼琴曲的情感，學(xué)生深刻理解后會使其思維能力得到鍛煉，逐漸在演奏中形成自己的風(fēng)格。另一方面，在鋼琴教育中培養(yǎng)音樂鑒賞能力對于學(xué)生審美能力的強(qiáng)化具有深刻影響，具備良好音樂鑒賞能力的表現(xiàn)之一為對音樂具備較高的感知力和理解力。隨著訓(xùn)練的遞增，也要及時在演奏時予以指導(dǎo)，提高其音樂鑒賞力，以此滿足學(xué)生的實(shí)際所需，提高學(xué)生的鋼琴演奏水平。

（二）高校音樂鑒賞力的培養(yǎng)現(xiàn)狀當(dāng)前在高校鋼琴教育中對培養(yǎng)音樂鑒賞力的重視程度并不高，主要存在以下問題，一是對鋼琴的理論教學(xué)重視程度不高，在教學(xué)中部分教師只重視學(xué)生彈奏技巧的鍛煉，忽視了學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)機(jī)械生硬的演奏現(xiàn)象；二是鋼琴教學(xué)的感染力不高，無法激發(fā)學(xué)生對鋼琴的濃厚興趣，教師的鋼琴教學(xué)在內(nèi)容和方式上略顯乏味枯燥，最終致使教學(xué)質(zhì)量難以提升；三是教師培養(yǎng)音樂鑒賞力的能力有待提高，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步以及人們需求的變化，需要教師與時俱進(jìn)，不斷提高自身能力，對學(xué)生起到示范作用。

二、高校鋼琴教育培養(yǎng)音樂鑒賞力的重要意義分析

高校鋼琴教育培養(yǎng)音樂鑒賞力的重要意義主要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升思維能力，加深知識理解，強(qiáng)化審美能力和提高音樂素養(yǎng)，鍛煉演奏技能三個方面展開分析。

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升思維能力音樂鑒賞力是培養(yǎng)學(xué)生對一部作品從認(rèn)知到理解再到內(nèi)化的過程，在鋼琴教育中引導(dǎo)學(xué)生從了解作品的創(chuàng)作背景、作者的生活背景開始，有助于學(xué)生從情感上理解樂曲的創(chuàng)作動機(jī)，與生硬地教授學(xué)生鋼琴技能相比，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力更容易激發(fā)學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以鍛煉學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考、在思考中提升、在提升中內(nèi)化。興趣是學(xué)習(xí)樂器的重要前提，會激勵學(xué)生積極主動地探索，不懈努力地練習(xí)，總之音樂鑒賞能力培養(yǎng)對于鋼琴教育的意義深刻。

（二）加深知識理解，強(qiáng)化審美能力鋼琴教育既要傳授理論知識，又要鍛煉具體技能。學(xué)生可以在教師的引領(lǐng)下從音符、音節(jié)再到旋律，將整個曲子進(jìn)行解剖，在此基礎(chǔ)上學(xué)生對于鋼琴曲的理解會更加深刻透徹。理解理論知識是一方面，通過如此反復(fù)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格種類的鋼琴曲，也會使得學(xué)生的審美能力得到提升。學(xué)會領(lǐng)悟美、感受美、判斷美是具備審美能力的前提。培養(yǎng)這種能力更有利于學(xué)生領(lǐng)悟作品的情感，更能展現(xiàn)鋼琴的魅力。

（三）修煉音樂素養(yǎng)，鍛煉演奏技能通過帶領(lǐng)學(xué)生分析鋼琴作品，日積月累，學(xué)生的音樂鑒賞能力會得到提升，學(xué)習(xí)興趣也會日益濃厚。優(yōu)秀音樂素養(yǎng)的形成不是一蹴而就的，既需要教師給予學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)、全面的鋼琴理論知識及實(shí)踐的指導(dǎo)，又需要學(xué)生刻苦勤奮地訓(xùn)練。具備良好的音樂鑒賞能力，有利于學(xué)生形成良好的鋼琴素養(yǎng)，并在不斷努力的同時，個人的鋼琴技能也會得到進(jìn)一步提升。高校鋼琴教育中重視音樂鑒賞能力的培養(yǎng)勢在必行、意義深遠(yuǎn)。

三、高校鋼琴教育視域下培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的舉措探討

音樂鑒賞能力的培養(yǎng)對高校鋼琴教育具有深刻影響，既有利于激發(fā)學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，又能夠推動高校鋼琴教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。高校鋼琴教育視域下培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的舉措可以從轉(zhuǎn)變教育觀念，健全師資能力，創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍，適當(dāng)增加難度和注重學(xué)生實(shí)際，科學(xué)分類教學(xué)三個方面展開探討。

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，健全師資能力高校教師要及時更新自己的教學(xué)觀念，做到與時俱進(jìn)，自身要轉(zhuǎn)變鋼琴教育觀念，從自身做起，培養(yǎng)自身的音樂鑒賞能力，提高自身的鋼琴素養(yǎng)和音樂素質(zhì)。但是當(dāng)前部分老師的終身學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，高校針對此種情況，應(yīng)定期舉辦教師培訓(xùn)講座，努力營造和諧融洽的授課氛圍。如可以通過邀請鋼琴界的專家舉辦講座，及時讓教師更新自己的理論知識，以滿足學(xué)生不斷增長的需求；也可以組織師生現(xiàn)場欣賞鋼琴家的演出，讓師生在真實(shí)情景中感受鋼琴音樂的魅力；同時高校間的互相交流學(xué)習(xí)也尤為重要，有利于鋼琴教學(xué)內(nèi)容和方式的取長補(bǔ)短，互相交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對于提高自身音樂素養(yǎng)大有裨益，對于自身的教學(xué)能力也有強(qiáng)化作用?？傊咝Ｒ∪珟熧Y力量，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識，要及時更新和充實(shí)自我，不斷滿足學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)需求。

（二）創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍，適當(dāng)增加難度和諧溫馨的教學(xué)氛圍對于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴很有幫助，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以推動教師的鋼琴教學(xué)進(jìn)度。同時在鋼琴教學(xué)中適當(dāng)增加學(xué)習(xí)的難度，從較高層次上來鑒賞音樂，對于學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)提升十分有利。因此在高校鋼琴教學(xué)中，可以通過組織舉辦一些鋼琴音樂會、演奏會等來鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)、積極感受，也可以進(jìn)一步完善學(xué)校里的鋼琴教學(xué)設(shè)施，來培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠有充分的時間進(jìn)行欣賞、感知和創(chuàng)作音樂。在教學(xué)難度方面，可以采取遞進(jìn)的方式，由易到難、由淺入深，從作品內(nèi)容到作者背景，再到創(chuàng)作時代和情感主旨，一步一步地提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

（三）注重學(xué)生實(shí)際，科學(xué)分類教學(xué)每位學(xué)生的音樂鑒賞能力高低有別，高校教師在進(jìn)行教育引導(dǎo)時要充分了解每位學(xué)生的實(shí)際情況，在授課時根據(jù)學(xué)生對音樂不同的理解力和鑒賞力進(jìn)行有差別的教學(xué)，即分層次教學(xué)。無論是水平高還是水平低的學(xué)生，都要循序漸進(jìn)，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。對于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，要先從基礎(chǔ)音樂鑒賞材料開始，逐漸向難度較高的樂曲轉(zhuǎn)變。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師一方面要推薦給學(xué)生相關(guān)書籍，同時要讓這部分學(xué)生不可好高騖遠(yuǎn)，要在平時加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)行有深度有內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的音樂鑒賞能力和鋼琴水平。高校鋼琴教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重把握學(xué)生的實(shí)際情況，及時了解學(xué)生的需求，進(jìn)行科學(xué)的分類教學(xué)。

四、結(jié)束語

當(dāng)前高校音樂鑒賞力的培養(yǎng)現(xiàn)狀著實(shí)讓人擔(dān)憂，在鋼琴教育中注重培養(yǎng)音樂鑒賞能力十分有必要。音樂鑒賞能力對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣、加深對鋼琴知識的理解、修煉學(xué)生的音樂素養(yǎng)意義深遠(yuǎn)。同時在鋼琴教育中培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂鑒賞力非一日之功，需要日積月累。鋼琴教師要對音樂鑒賞力的培養(yǎng)予以充分重視，注重鋼琴音樂理論知識和具體實(shí)踐相結(jié)合，了解每位學(xué)生的實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行因材施教，努力營造溫馨和諧的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)步。

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作者：史昀冉 單位：信陽師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院