寢室文化建設(shè)與人才培養(yǎng)措施
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1.1對(duì)大學(xué)生行為的影響
由于大學(xué)生百分之七十以上的時(shí)間是在寢室度過(guò)的，因此，寢室文化必定對(duì)其行為產(chǎn)生重要影響。大學(xué)生的主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生的主旋律。但是，據(jù)調(diào)查顯示，只有百分之十的大學(xué)生在寢室學(xué)習(xí)。而且一個(gè)寢室的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)寢室成員的影響很大。學(xué)習(xí)氛圍濃厚的寢室，對(duì)于寢室其他成員能夠產(chǎn)生激勵(lì)作用，促使寢室成員共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。相反生活在一個(gè)熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，抽煙、打牌的寢室，長(zhǎng)期耳濡目染，也會(huì)形成不良的習(xí)慣。目前，高校寢室文化既存在積極向上的一面，但也不可否認(rèn)的是也存在著諸如“小團(tuán)體”、“宅”、攀比等消極或不健康的因素。尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“宅”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，大學(xué)生閑著沒(méi)事兒就宅在寢室上網(wǎng)、打游戲、看電影。有時(shí)甚至一個(gè)寢室四個(gè)人一天也說(shuō)不上幾句話，每天起來(lái)第一件事就是開(kāi)電腦。這不僅影響到大學(xué)生與人正常的溝通交往能力，而且還將會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想和心理產(chǎn)生重要影響。
1.2大學(xué)生心理素質(zhì)的影響
寢室是大學(xué)生的第二個(gè)“家”，遠(yuǎn)離父母的他們由于文化背景的相似性以及年齡的相近性，很容易產(chǎn)生心理上的溝通與共鳴?？梢哉f(shuō)一個(gè)寢室的和睦與否，決定著大學(xué)生在學(xué)校生活的幸福指數(shù)?！耙粋€(gè)和諧的寢室，其成員無(wú)論在學(xué)習(xí)還是人際交往方面都顯現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，寢室則他們的‘避風(fēng)港’”。③相反，一個(gè)矛盾突出的寢室，其寢室成員就會(huì)倍感壓抑而無(wú)歸屬感。長(zhǎng)期生活在這種寢室的學(xué)生，將會(huì)產(chǎn)生自卑感，形成自私、孤僻的性格。我們還應(yīng)當(dāng)看到，大學(xué)生攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這不僅僅發(fā)生在女生寢室，男生寢室也日漸明顯。這種攀比不是指在學(xué)習(xí)方面的良性競(jìng)爭(zhēng)，而是指在消費(fèi)甚至是兩性方面的不良比較。這不僅僅對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生不良的影響，而且使得拜金主義、享樂(lè)主義在高校盛行，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的身心產(chǎn)生重要影響。
2寢室文化建設(shè)與人才培養(yǎng)的新措施
2.1健全規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為
應(yīng)當(dāng)重視諸如拜金主義、利己主義等思潮對(duì)寢室這種文化載體的影響。認(rèn)識(shí)到寢室文化是校園文化的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)寢室文化建設(shè)的重視。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在大學(xué)生寢室文化的建設(shè)中，必須建立健全一套行之有效的規(guī)章制度。只有這樣，才能保證每位大學(xué)生有一個(gè)良好、有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！鞍汛髮W(xué)生在寢室里的表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，考核的得分作為大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)得分的一部分，列入學(xué)生成績(jī)單，載入學(xué)生學(xué)藉檔案，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、入黨等的重要依據(jù)之一，不僅從制度上保障了寢室文化建設(shè)，而且對(duì)高校大學(xué)生的行為起到了約束、督促和激勵(lì)作用。”
2.2關(guān)注特殊群體，推進(jìn)“陽(yáng)光工程”進(jìn)公寓
為了使高校大學(xué)生能夠正常地釋放自己的心理壓力，減輕心理負(fù)擔(dān)，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，可以在高校寢室樓內(nèi)建立專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)中心，建立學(xué)生心理健康檔案。學(xué)?？梢愿鶕?jù)心理檔案與家長(zhǎng)保持聯(lián)系并協(xié)同教育，對(duì)癥下藥，解決大學(xué)生具體的心理問(wèn)題。同時(shí)還可以定期要求心理方面的專(zhuān)家與學(xué)生在寢室的心理咨詢(xún)室交流。還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)通網(wǎng)上咨詢(xún)，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。
2.3開(kāi)展寢室文化活動(dòng)，營(yíng)造健康、高雅的寢室建設(shè)氛圍
寢室文化是大學(xué)生作為寢室主人翁人格的體現(xiàn)。但是文化的建設(shè)不是一朝一夕，一蹴而就的事情。作為高校思想政治教育工作的一項(xiàng)基本內(nèi)容，寢室文化在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)常抓不懈，持之以恒。通過(guò)開(kāi)展諸如:寢室美化大賽、寢室故事演講比賽、星級(jí)宿舍評(píng)選等活動(dòng)；針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等各種形式拓寬知識(shí)、鞏固學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；“協(xié)助管理、鍛煉學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力、發(fā)揮學(xué)生主體作用的師生共建文明公寓活動(dòng)等，以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才”。
本文作者：趙曼 單位：浙江傳媒學(xué)院