財(cái)經(jīng)類法學(xué)應(yīng)用人才培養(yǎng)途徑探索

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摘要:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高等院校的數(shù)量和模式也在進(jìn)一步增多，逐漸成為了大眾化教育。高等院校是為社會(huì)輸送大量人才的地方，因此就需要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，才能符合社會(huì)的發(fā)展需求，促進(jìn)社會(huì)的高速發(fā)展。本文針對(duì)創(chuàng)新財(cái)經(jīng)類法學(xué)應(yīng)用人才培養(yǎng)途徑進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞:財(cái)經(jīng)類法學(xué);應(yīng)用人才培養(yǎng)

隨著高等教育向大眾化教育的演變，高等院校的教育更要立足于實(shí)際，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，在教育中突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，才能體現(xiàn)高等院校大眾化的需求，從而提高教育的質(zhì)量和效益。

一、我國(guó)財(cái)經(jīng)類法學(xué)應(yīng)用人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

(一)培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確

現(xiàn)階段，雖然很多高等院校將教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型人才的培養(yǎng)方向，但是培養(yǎng)目標(biāo)還不夠明確，學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育存在著很大的差距。在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較少，學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)雖然很豐富，但是卻不會(huì)靈活運(yùn)用。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上重視理論型人才，忽略實(shí)踐技能人才培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容上重視科學(xué)教育，輕視技術(shù)教育。教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)全面的理論教育，忽略實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)研究上重視理論研究，忽視應(yīng)用技術(shù)研究。

(二)課程設(shè)置不夠合理

作為高等院校畢業(yè)的法學(xué)專業(yè)人才，不僅要具備豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要擁有豐富的實(shí)踐操作能力和職業(yè)道德。然而很多高等院校在教學(xué)中，過(guò)于注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)理論的教學(xué)，學(xué)生的文化課程、實(shí)踐課程、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃等嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)工作。

(三)教學(xué)方法過(guò)于單一

現(xiàn)階段很多高等院校的教師仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，更無(wú)法積極自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教師只是單純的為學(xué)生講述理論知識(shí)，讓學(xué)生采用死記硬背的方式進(jìn)行記憶，完全是為了考試?？己嗽u(píng)價(jià)方式也是單純的采用閉卷考試和課堂出勤率結(jié)合，不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

(四)缺乏雙師型師資隊(duì)伍

在很多高等院校中，部分專業(yè)教師雖然擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而無(wú)法緊跟時(shí)展的潮流和步伐，認(rèn)識(shí)不到實(shí)踐教學(xué)的重要性。部分教師雖然教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容新穎，但是缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，顯得心有余而力不足，教學(xué)效果比較差。

二、財(cái)經(jīng)類法學(xué)應(yīng)用人才培養(yǎng)途徑

(一)明確教學(xué)目標(biāo)

高等院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是為了不斷適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，滿足高等院校大眾化的需求。高等院校在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，就要不斷明確教學(xué)目標(biāo)，要結(jié)合我國(guó)的基本國(guó)情，結(jié)合社會(huì)就業(yè)情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，結(jié)合院校的教學(xué)水平，制定一套應(yīng)用型財(cái)經(jīng)類法學(xué)人才的培養(yǎng)模式。還要不斷轉(zhuǎn)變教師的人才培養(yǎng)思想觀念，能夠緊緊結(jié)合實(shí)際情況，促使學(xué)生具有豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，高超的實(shí)踐技能，高素質(zhì)的法律專業(yè)職業(yè)道德以及創(chuàng)新思維等。

(二)完善課程體系

隨著高等院校朝著大眾化發(fā)展方向發(fā)展，受教育者和社會(huì)對(duì)高等院校的要求也逐漸趨于多元化和復(fù)雜化，對(duì)人才的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨向多樣化。它的發(fā)展必然也要求高等院校的辦學(xué)理念、辦學(xué)形式逐漸趨向多元化，重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，促使學(xué)生的全面發(fā)展。財(cái)經(jīng)類法學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程包括哲學(xué)、文學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)等，專業(yè)課程包括法理學(xué)、憲法學(xué)、中國(guó)法制史、刑法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)等等。在實(shí)際教學(xué)中，要讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)法學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，能夠找準(zhǔn)將來(lái)的發(fā)展定位，掌握我國(guó)的法律基本體系和構(gòu)架，為學(xué)生將來(lái)的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)采用靈活多樣的教學(xué)方法

在今后的課堂教學(xué)中，教師要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，采用靈活多變的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，注重課堂上的互動(dòng)交流，促使學(xué)生積極自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中。此外教師還要多開(kāi)展各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極運(yùn)用各種案例展開(kāi)教學(xué)。教師可以將借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，教師可以引用當(dāng)前比較經(jīng)典的案例，尤其是社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題，借助實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用自身所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中存在的問(wèn)題。

(四)加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)

要培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類法學(xué)應(yīng)用，首先需要加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，要求每一位教師都要認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和職責(zé)，全面投入到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。首先要不斷調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，促使教師積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念和教學(xué)模式。其次要鼓勵(lì)專業(yè)教師積極投身于學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，豐富自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多去企業(yè)或者其他高校學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力。最后還要聘用一些具有豐富理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的管理人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，為學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行的財(cái)經(jīng)類法學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中，就要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，完善課程體系，建立雙師型師資隊(duì)伍，做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，才能促使學(xué)生全面發(fā)展。

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作者：劉南陽(yáng) 單位：河南警察學(xué)院