軟件工程人才培養(yǎng)的思考探析

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【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，軟件行業(yè)也取得顯著成就，社會各界對軟件工程專業(yè)人才的需求量也在不斷擴大。在我國經(jīng)濟發(fā)展不斷邁入深水區(qū)的大背景下，如何通過科學(xué)改革軟件工程專業(yè)培養(yǎng)手段，為我國社會培養(yǎng)出更多符合社會未來發(fā)展的高素質(zhì)軟件工程專業(yè)人才已經(jīng)成為制約我國軟件工程專業(yè)快速穩(wěn)定發(fā)展的重要因素。軟件工程人才培養(yǎng)模式受到社會各界的普遍關(guān)注，本文中通過對新形勢下我國軟件工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行分析，并具有針對性的提出改善性對策，實現(xiàn)對我國軟件工程人才模式的不斷完善。

【關(guān)鍵詞】軟件工程；人才培養(yǎng)；課程改革

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展不斷邁向深水區(qū)，科學(xué)技術(shù)在市場經(jīng)濟發(fā)展中顯著作用日益凸顯出來，其中軟件工作作為促進社會發(fā)展的重要技術(shù)學(xué)科逐漸興起，進而導(dǎo)致社會各界不斷加大對軟件工程專業(yè)人才的需求。在社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下，軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式逐漸成為引發(fā)人們廣泛關(guān)注的研究課題，如何在軟件工程專業(yè)通過科學(xué)有效的教育改革方法為社會提供高質(zhì)量的軟件工程人才，對于實現(xiàn)我國社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展具有深刻的現(xiàn)實意義。

1新形勢下軟件工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.1軟件工程的內(nèi)涵

軟件工程專業(yè)按照事先預(yù)算和進度要求滿足客戶對軟件產(chǎn)品的定義、開發(fā)、部署、運用和維護需求，在軟件工程操作的過程中需要熟練的使用計算機理論和科學(xué)，同時通過采用科學(xué)管理手段實現(xiàn)軟件開發(fā)的順利進行。軟件工程學(xué)科既包括自然科學(xué)的特性，同時又包括人文管理的屬性，為了提高軟件工程專業(yè)的教學(xué)成果就需要正確處理好軟件工程專業(yè)中工程教學(xué)與科學(xué)教學(xué)的關(guān)系，一方面加強人們對工程管理原則和方法的理解，另一方面通過運用專業(yè)知識來實現(xiàn)對現(xiàn)實問題的解決。

1.2新形勢下軟件工程人才培養(yǎng)的重要性

軟件工程作為近年來興起重要學(xué)科，對于社會經(jīng)濟和科學(xué)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展起到不可替代的作用。一方面，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展不斷邁進深水區(qū)，科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟發(fā)展中的促進作用已經(jīng)日益明顯起來，軟件工程行業(yè)的興起直接決定了社會對軟件工程人才的需求量不斷擴大。合理改革新形勢下軟件工程人才培養(yǎng)模式，對于促進我國軟件新產(chǎn)品的開發(fā)具有重要的帶動作用，從而對我國經(jīng)濟的發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。另一方面，隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再能適應(yīng)社會對軟件工程人才的需求。在新課程改革的背景下，軟件工程專業(yè)就要求不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)模式，深入探索符合我國發(fā)展現(xiàn)狀的高素質(zhì)綜合型軟件工程人才。

1.3新形勢下軟件工程人才培養(yǎng)存在的問題

軟件工程專業(yè)是一門實踐性較強的學(xué)科，但目前我國部分學(xué)校在進行軟件工程專業(yè)教學(xué)的過程中仍采用傳統(tǒng)的授課方式，大多數(shù)的專業(yè)知識都停留在書本上，在這種教育模式下培養(yǎng)出的學(xué)生與目前軟件行業(yè)所需要的人才并不相符，進而出現(xiàn)高校軟件工程專業(yè)培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。此外，我國軟件工程人才培養(yǎng)模式忽視了與國際先進軟件產(chǎn)業(yè)的接軌，因此培養(yǎng)出的軟件工程的從業(yè)人才不能了解國家軟件行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，在國際行業(yè)的競爭中處于劣勢，因此我國軟件行業(yè)的教育模式與國外相比仍處于落后的狀態(tài)，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中仍處于被動的狀態(tài)，這種教學(xué)模式極大影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對我國軟件工程人才的培養(yǎng)缺少益處。

2新形勢下軟件工程人才培養(yǎng)的對策

2.1提高高校軟件工程專業(yè)師資隊伍水平

師資團隊的教學(xué)水平是制約軟件工程教學(xué)效果的重要因素，軟件工程作為一門新興的科學(xué)，在我國的高校中開設(shè)時間較短，部分專業(yè)課程教師由其他專業(yè)教師擔(dān)任，雖然他們對軟件工程專業(yè)有一定了解，但是不能形成完整的軟件工程教學(xué)體系，同時這部分教師往往缺少必要的軟件工程專業(yè)培訓(xùn)，這對于軟件工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)存在障礙，不利于學(xué)生清楚把握軟件工程整體知識要求，使教學(xué)重量很難得到保障。為了提高高校軟件工程專業(yè)師資團隊的教學(xué)水平，就要求學(xué)校不斷優(yōu)化任課教師的評價體系，優(yōu)先聘用有軟件企業(yè)工作經(jīng)驗的教師，幫助學(xué)生更好掌握軟件工程專業(yè)的實踐能力。

2.2構(gòu)建新型的軟件工程人才培養(yǎng)模式

在新形勢下加強軟件工程人才培養(yǎng)，就要求學(xué)校必須重點考慮到社會發(fā)展的真正需求，對軟件企業(yè)的訴求作出良性反饋。高校軟件工程專業(yè)教師應(yīng)將軟件公司的需求真正結(jié)合到自己的教學(xué)活動中去，將傳統(tǒng)的教育模式不斷轉(zhuǎn)換為對學(xué)生工程實踐能力的提升。學(xué)校根據(jù)企業(yè)的實際需要，有效優(yōu)化自身培養(yǎng)模式，通過靈活多變的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓勵學(xué)生真正參與到教學(xué)實際活動中來，合理安排教學(xué)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，以新型的培養(yǎng)模式實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的有效保證，實現(xiàn)對現(xiàn)代化教學(xué)體質(zhì)的優(yōu)化與完善。

2.3提高新型的軟件工程人才培養(yǎng)質(zhì)量

評價軟件工程教學(xué)模式是否適合社會發(fā)展的現(xiàn)狀，一方面需要審查軟件考核評價方式是否科學(xué)，另一方面要審查軟件工程專業(yè)授課內(nèi)容是否得當(dāng)。對現(xiàn)行教學(xué)質(zhì)量的把握就要對原有教學(xué)方式進行改進，實現(xiàn)課程教學(xué)從課堂到實地的延伸，通過開展教學(xué)實驗和社會實踐，將原有的教學(xué)推廣到社會層面，保證學(xué)生畢業(yè)后實踐能力可以符合社會發(fā)展的實際需求。此外，對于教學(xué)考核和評價方式的合理配置也可以激勵學(xué)生主動參與到學(xué)校中來，這就要求專業(yè)課教師采用合理的考核方式替代傳統(tǒng)應(yīng)試下的考核方法，幫助學(xué)生注重對實踐能力的培養(yǎng)。

3結(jié)束語

在我國經(jīng)濟發(fā)展不斷邁入深水區(qū)的大背景下，如何通過科學(xué)改革軟件工程專業(yè)培養(yǎng)手段，為我國社會培養(yǎng)出更多符合社會未來發(fā)展的高素質(zhì)軟件工程專業(yè)人才已經(jīng)成為制約我國軟件工程專業(yè)快速穩(wěn)定發(fā)展的重要因素，推進軟件工程專業(yè)教學(xué)改革必須要有堅定的信心和決心。軟件工程專業(yè)教學(xué)體系的改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)、人事、財務(wù)、安全、企業(yè)和社會諸方面，因此在改革的過程中需要加強與各職能部門的通力合作，進而制定出具有實際操作意義的軟件工程教學(xué)培養(yǎng)模式。

參考文獻

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作者:倪麗麗 單位:連云港港口集團有限公司