淺談工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化管理

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摘要:本文重點(diǎn)從民辦高校工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的現(xiàn)狀入手，分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化管理的必要性和重要性。從實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備階段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施階段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)反饋階段等實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本流程及實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理五個(gè)方面構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化管理體系。

關(guān)鍵詞:民辦高校;實(shí)驗(yàn)教學(xué);規(guī)范化

近年來(lái)，國(guó)家級(jí)、省部級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，全面推動(dòng)了高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。民辦高校作為高等教育的重要參與者，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化管理，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，加強(qiáng)內(nèi)涵式建設(shè)影響重大。

一、民辦高校工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理現(xiàn)狀

對(duì)民辦高校來(lái)說(shuō)，工科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的高成本投入是制約實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化發(fā)展的主要瓶頸。經(jīng)過(guò)前期的調(diào)研分析，目前民辦高校工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要面臨以下問(wèn)題:

(一)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入后繼乏力民辦院校在辦學(xué)初期進(jìn)行較大規(guī)模資金投入后，在以后的追加投入中會(huì)相對(duì)慎重。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備來(lái)講，都期望所購(gòu)置的教學(xué)設(shè)備能使用更長(zhǎng)的年限，而對(duì)設(shè)備的損壞、丟失、報(bào)廢、更換則比較敏感，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的追加投入不足。

(二)專職實(shí)驗(yàn)人員數(shù)量較少，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人力不足民辦院校專職實(shí)驗(yàn)人員呈現(xiàn)“兩少一多”現(xiàn)象，數(shù)量少，待遇少，責(zé)任多。在這樣的大環(huán)境下，專職實(shí)驗(yàn)人員的隊(duì)伍穩(wěn)定性差，一方面導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)人力不足，另一方面實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)工作不能很少地持續(xù)進(jìn)行。

(三)與民辦高校配套的實(shí)驗(yàn)管理模式不成熟，設(shè)備管理不到位民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理模式多參照于公辦院校模式來(lái)運(yùn)行，不能完全適應(yīng)自身的特點(diǎn)。在實(shí)際運(yùn)行中存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理不到位、管理關(guān)系混亂等問(wèn)題。

(四)實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)制度不健全，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行民辦高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)起步較晚，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備重使用輕維護(hù)。一旦實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化或損壞，其維修和更換相對(duì)困難，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)行。

二、民辦高校工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化管理的必要性

民辦高校目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理現(xiàn)狀對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提升產(chǎn)生了一定的制約作用，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化管理體系有助于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程體系的完善和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，從而有助于促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，研究民辦高校工科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化管理意義重大。

三、民辦高校工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化管理的體系構(gòu)建

(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段1．實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理根據(jù)需要，實(shí)驗(yàn)課上課之前，實(shí)驗(yàn)教師需確保實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備齊全，使用正常;實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生整潔干凈;實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度懸掛到位，標(biāo)識(shí)明顯;實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)張貼規(guī)范，實(shí)驗(yàn)操作流程條理明晰。2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料管理根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)和要求，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，編訂適合學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)需求的教學(xué)實(shí)驗(yàn)大綱;依據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)大綱，選用高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教材，或是自行組織編訂高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)(講義或?qū)W習(xí)指導(dǎo));依據(jù)實(shí)驗(yàn)大綱，編訂符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)報(bào)告手冊(cè)。實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告手冊(cè)內(nèi)容需經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定。3．實(shí)驗(yàn)教師備課要求實(shí)驗(yàn)教師正式上課之前，需有實(shí)驗(yàn)預(yù)試環(huán)節(jié)，提前把握好每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的操作關(guān)鍵和操作細(xì)則。同時(shí)，需提前掌握上課學(xué)生的基本信息，做好課前溝通準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)教案的撰寫(xiě)，要基于實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)預(yù)試情況，教案內(nèi)容中需涵蓋實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)流程及實(shí)驗(yàn)安全內(nèi)容等。

(二)教學(xué)實(shí)施階段1．教學(xué)過(guò)程組織(1)實(shí)驗(yàn)室的工作人員或是實(shí)驗(yàn)助手需提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，并保證儀器完備、功能正常。(2)實(shí)驗(yàn)教師需組織學(xué)生提前做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，并在課前檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果。(3)實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的講解需清晰明確，操作演示需標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。如果是分組實(shí)驗(yàn)，教師需提前安排好分組，并明確各實(shí)驗(yàn)小組內(nèi)部的協(xié)同分工情況，以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行全面掌握。(4)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師需不斷巡視，及時(shí)指導(dǎo)。(5)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束后，需指導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)儀器歸位，保持實(shí)驗(yàn)室整潔。2．實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟蹤實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要教會(huì)學(xué)生規(guī)范記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師需對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄進(jìn)行審核簽字，并進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

(三)教學(xué)反饋階段1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)建立起“4+2+2”實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系。包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的四個(gè)參與主體:學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià);兩個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié):實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程;兩個(gè)評(píng)價(jià)維度:實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系的建立，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的全面全方位監(jiān)控。2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料歸檔(1)及時(shí)收繳批閱學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(2)完整留存學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)測(cè)試等各環(huán)節(jié)的原始資料，使實(shí)驗(yàn)課程考核和實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定做到規(guī)范合理。(3)分類建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理檔案和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究檔案，為深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和教學(xué)模式改革，以及完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理提供科學(xué)依據(jù)。

(四)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理1．建立“校-院”二級(jí)設(shè)備管理體系將實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理層級(jí)分為校級(jí):共享型實(shí)驗(yàn)室，例如公用機(jī)房或多個(gè)二級(jí)學(xué)院共用的實(shí)驗(yàn)室;二級(jí)學(xué)院級(jí):專業(yè)型實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校層面需根據(jù)實(shí)驗(yàn)資源數(shù)量，統(tǒng)一按比例分別配備設(shè)備管理員編制，保證不同層級(jí)的實(shí)驗(yàn)室均有專人對(duì)接管理，定崗定則。同時(shí)，分層確立各自權(quán)責(zé)范圍，保證各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備維護(hù)、維修、添置以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)耗材的采購(gòu)等各有權(quán)限，制度運(yùn)行高效便捷。2．建立實(shí)驗(yàn)室規(guī)范使用制度實(shí)驗(yàn)室使用需正常填寫(xiě)使用記錄本，包含正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用記錄和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)使用記錄。做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用率分析報(bào)告，對(duì)于使用率較高的實(shí)驗(yàn)設(shè)備重點(diǎn)做好設(shè)備檢驗(yàn)、維修和保養(yǎng)。對(duì)于使用率過(guò)低的實(shí)驗(yàn)設(shè)備針對(duì)性地開(kāi)發(fā)其使用價(jià)值。

(五)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理1．實(shí)驗(yàn)預(yù)約非實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)段，建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)預(yù)約平臺(tái)，保證學(xué)生在完成正常的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之后，可在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約，以開(kāi)展額外的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，或是實(shí)驗(yàn)選做項(xiàng)目，或是設(shè)計(jì)性綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)生依托于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)操作，可以進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及大學(xué)生科研項(xiàng)目的申報(bào)，后期的成果積累可以作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直接成果參與學(xué)校的考核獎(jiǎng)勵(lì)。2．建立實(shí)驗(yàn)設(shè)備共享平臺(tái)(1)積極建設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享平臺(tái)，推進(jìn)儀器資源共享。部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備通過(guò)功能的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和綜合利用可以實(shí)現(xiàn)在不同學(xué)科中的應(yīng)用。通過(guò)建設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源共享平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)不同學(xué)院不同學(xué)科之間的信息共享，積極開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用潛能，提高設(shè)備利用效率。(2)建立大型儀器設(shè)備對(duì)外有償開(kāi)放制度。尤其是針對(duì)一些建設(shè)成本高昂但日常使用率不高的大型儀器設(shè)備，主管部門(mén)可以按照設(shè)備的價(jià)值對(duì)其相應(yīng)功能進(jìn)行對(duì)外開(kāi)放使用，并進(jìn)行科學(xué)定價(jià)，統(tǒng)一收費(fèi)，使其可以最大化地發(fā)揮出自己的價(jià)值。對(duì)外開(kāi)放所得資金需全部用于實(shí)驗(yàn)室管理，包括進(jìn)行儀器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，以及購(gòu)買(mǎi)一些新型的儀器設(shè)備。

四、民辦高校工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化管理的保障

(一)實(shí)驗(yàn)師資建設(shè)保障1．完善用人機(jī)制實(shí)驗(yàn)課時(shí)工作量、實(shí)驗(yàn)室管理的工作量應(yīng)合并計(jì)入實(shí)驗(yàn)教師的基本工作量，原則上，實(shí)驗(yàn)教師的工作量設(shè)置應(yīng)低于專業(yè)教師基本工作量。2．完善留人機(jī)制一方面提高實(shí)驗(yàn)師資待遇，另一方面為實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理人員做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確保每位員工清晰了解自己的職業(yè)發(fā)展軌跡。

(二)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理制度保障1．實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修制度(1)做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備備件儲(chǔ)備計(jì)劃。對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備備件的儲(chǔ)備，可根據(jù)上一年設(shè)備維修的特點(diǎn)來(lái)科學(xué)規(guī)劃來(lái)年的備件儲(chǔ)量，確保當(dāng)需要更換配件時(shí)能夠在校內(nèi)完成，以縮短設(shè)備維修周期。(2)合理安排維修基金。采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)于設(shè)備維護(hù)良好、維修基金節(jié)余的部門(mén)和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)通過(guò)日常維護(hù)和保養(yǎng)節(jié)省維修基金的做法。2．實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新制度出臺(tái)《設(shè)備使用、保養(yǎng)與管理獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)使用單位愛(ài)惜使用設(shè)備，合理有效延長(zhǎng)設(shè)備使用年限，并通過(guò)評(píng)優(yōu)、評(píng)先的方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作突出的單位和個(gè)人，通過(guò)制度保障來(lái)有效提高設(shè)備管理水平，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。

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［3］章歡樂(lè)．高職工科實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)踐教學(xué)改革［C］．2018．

作者：李曉翠 單位：鄭州商學(xué)院