工程教育下生物工程導(dǎo)師工作探析
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【摘要】生物工程專業(yè)是大連民族大學(xué)第一個(gè)申請(qǐng)工程教育認(rèn)證并通過(guò)受理的專業(yè)。本文對(duì)大連民族大學(xué)班導(dǎo)師工作的開(kāi)展進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)圍繞工程教育認(rèn)證的要求，對(duì)如何在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)方面進(jìn)一步發(fā)揮班導(dǎo)師作用進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】工程教育認(rèn)證；生物工程專業(yè)；班導(dǎo)師
工程教育專業(yè)認(rèn)證是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)工程教育國(guó)際互認(rèn)和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)[1,2]。大連民族大學(xué)是國(guó)家唯一設(shè)在東北和沿海開(kāi)放地區(qū)、以工科為主多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性民族高等學(xué)校[3]。為了更好的保證我校工程教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校于2018年動(dòng)員并啟動(dòng)了工程教育認(rèn)證籌備工作，2019年底，我校生物工程專業(yè)提交的申報(bào)書(shū)已被成功受理。工程教育認(rèn)證的核心即是以O(shè)BE教育理念為指導(dǎo)，“成果導(dǎo)向、以學(xué)生為中心和持續(xù)改進(jìn)”。工程教育自評(píng)報(bào)告指導(dǎo)書(shū)中，對(duì)學(xué)生工作明確提出要求“具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)”“對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估，并通過(guò)形成性評(píng)價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求”。這些要求的達(dá)成，不光與學(xué)生工作者相關(guān)，同時(shí)也離不開(kāi)班導(dǎo)師的協(xié)助，也對(duì)班導(dǎo)師工作提出了更高的要求。本文對(duì)大連民族大學(xué)生物工程專業(yè)班導(dǎo)師工作的開(kāi)展進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)，圍繞工程教育認(rèn)證的要求，對(duì)如何進(jìn)一步發(fā)揮班導(dǎo)師作用進(jìn)行了探討。
1班導(dǎo)師制度概況
目前，國(guó)內(nèi)許多高校都實(shí)行了班導(dǎo)師制度，班導(dǎo)師是大學(xué)生思想政治教育的重要力量，在學(xué)生思想進(jìn)步、學(xué)業(yè)提升、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等方面發(fā)揮著一定的作用[4]。大連民族大學(xué)非常重視班導(dǎo)師工作，于2004年開(kāi)始啟動(dòng)班導(dǎo)師制，并出臺(tái)了《大連民族大學(xué)班導(dǎo)師工作規(guī)程》。每年對(duì)班導(dǎo)師進(jìn)行考核，考核結(jié)果優(yōu)秀的班導(dǎo)師直接作為校優(yōu)秀班導(dǎo)師推薦人選，考核排名第一的班導(dǎo)師優(yōu)先作為“校先進(jìn)工作者”推薦人選，學(xué)校在校級(jí)優(yōu)秀班導(dǎo)師中推薦產(chǎn)生大連市級(jí)及以上榮譽(yù)稱號(hào)人選。考核不稱職的班導(dǎo)師取消當(dāng)年度先進(jìn)工作者評(píng)選資格，暫停發(fā)放當(dāng)年年度津貼。2019年，學(xué)校又啟動(dòng)了“首批班導(dǎo)師工作室”，要求工作室成員做到思想引領(lǐng)有特色、學(xué)風(fēng)建設(shè)有成效、行為引導(dǎo)有創(chuàng)新、掌握思想動(dòng)態(tài)有渠道、班輔聯(lián)席會(huì)議有機(jī)制，對(duì)其他班導(dǎo)師和其他班級(jí)建設(shè)具有示范和引領(lǐng)作用。生物工程專業(yè)在選拔聘任班導(dǎo)師過(guò)程中，注重從思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、工作能力、奉獻(xiàn)精神等方面嚴(yán)格考察。開(kāi)拓思路，積極引進(jìn)高職稱專業(yè)教師，全程進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?！敖淌诩?jí)班導(dǎo)師、院領(lǐng)導(dǎo)班導(dǎo)師”已然成為了專業(yè)指導(dǎo)工作的特色。
2班導(dǎo)師在學(xué)生培養(yǎng)方面發(fā)揮作用
2.1班導(dǎo)師在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面發(fā)揮作用
（1）培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)熱愛(ài)度工程教育自評(píng)報(bào)告指導(dǎo)書(shū)中明確指出，專業(yè)需要“幫助學(xué)生理解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，明確課程學(xué)習(xí)與畢業(yè)要求達(dá)成的關(guān)系”。生物工程專業(yè)班導(dǎo)師在學(xué)生大一時(shí)，就以專業(yè)培養(yǎng)方案為重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系及其相互關(guān)系，讓學(xué)生清楚本專業(yè)的畢業(yè)要求，對(duì)自己畢業(yè)時(shí)所具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)有所預(yù)期，并對(duì)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)要求的路徑有所了解；讓學(xué)生明白每一門課程的地位和作用，了解課程學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)要求的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)度和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)跟蹤生物工程專業(yè)實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)業(yè)預(yù)警制度和有效的幫扶措施。每學(xué)期初開(kāi)展在校生學(xué)籍審查相關(guān)工作，清查學(xué)生的學(xué)籍狀態(tài)及學(xué)習(xí)狀況，對(duì)平均修取學(xué)分未達(dá)到最低學(xué)分要求的學(xué)生給與學(xué)業(yè)警告。班導(dǎo)師對(duì)受到學(xué)業(yè)警告的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，包括親自指導(dǎo)、安排互助小組幫扶等。（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力生物工程專業(yè)充分利用高水平的學(xué)科平臺(tái)，通過(guò)科教融合的方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。班導(dǎo)師鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師研究室和教師工作室，進(jìn)行主持或參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、學(xué)校太陽(yáng)鳥(niǎo)項(xiàng)目和各類學(xué)科專業(yè)大賽等，建立了多層次、全方位、師生互動(dòng)的人才培養(yǎng)模式[5]。近三年，生物工程專業(yè)學(xué)生獲得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目88項(xiàng)；獲得大連民族大學(xué)太陽(yáng)鳥(niǎo)科研項(xiàng)目51項(xiàng)。獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)21人次；省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)32人次；180多篇。以筆者所帶的生物工程172班為例，筆者從學(xué)生大一時(shí)就開(kāi)始注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和科研能力，并親自帶隊(duì)指導(dǎo)，三年來(lái)，班級(jí)30名學(xué)生全部參與了創(chuàng)新和科研活動(dòng)，共主持“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目3項(xiàng)、“太陽(yáng)鳥(niǎo)”項(xiàng)目9項(xiàng)，9篇，獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)（見(jiàn)表1）。
2.2班導(dǎo)師在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方面發(fā)揮作用
生物工程專業(yè)特別注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，組織了一系列活動(dòng)：（1）“生涯·職場(chǎng)勵(lì)志”面向新生各班組織召開(kāi)學(xué)長(zhǎng)輔學(xué)會(huì)，邀請(qǐng)高年級(jí)在校優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀畢業(yè)生校友分享專業(yè)學(xué)習(xí)心得和工作就業(yè)體會(huì)，鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生盡早明確考研和就業(yè)目標(biāo)，樹(shù)立“先擇業(yè)、后就業(yè)”的職業(yè)生涯遠(yuǎn)景；（2）“講座·職場(chǎng)法則”面向大一至大三學(xué)生舉辦3場(chǎng)職業(yè)生涯教育講座，邀請(qǐng)大型公司相關(guān)負(fù)責(zé)人來(lái)校講座，詳細(xì)介紹就業(yè)環(huán)境和職場(chǎng)法則，全方面拓展學(xué)生就業(yè)視野；（3）“面試·職等你來(lái)”舉辦“職等你來(lái)”模擬面試大賽，邀請(qǐng)多家合作企業(yè)HR來(lái)校擔(dān)任模擬面試官，進(jìn)行模擬招聘。班導(dǎo)師從學(xué)生大一時(shí)開(kāi)始就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃方面的指導(dǎo)，在學(xué)院、專業(yè)組織的目標(biāo)激勵(lì)、校友交流、創(chuàng)業(yè)教育等系列主題教育活動(dòng)的平臺(tái)基礎(chǔ)上，通過(guò)主題班會(huì)的形式進(jìn)行，對(duì)學(xué)生求職擇業(yè)、考公務(wù)員事業(yè)編、考研、自主創(chuàng)業(yè)、參軍等方面進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃[6]。
2.3班導(dǎo)師在學(xué)生考研、就業(yè)指導(dǎo)方面發(fā)揮作用
在考研方面，班導(dǎo)師對(duì)大一和大二學(xué)生進(jìn)行全方位的考研觀念滲透。對(duì)大三學(xué)生進(jìn)行全面考研動(dòng)員，每年10-11月舉辦考研動(dòng)員會(huì)，使學(xué)生盡早確定考研目標(biāo)。每年5月舉辦應(yīng)屆考研經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，請(qǐng)學(xué)院教授和成功考取研究生的同學(xué)結(jié)合自身考研經(jīng)歷，為考研學(xué)生提供意見(jiàn)和建議。對(duì)大四考研的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和溝通，對(duì)于通過(guò)初試的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試指導(dǎo)，并幫助他們聯(lián)系導(dǎo)師，同時(shí)幫助調(diào)劑的同學(xué)聯(lián)系學(xué)校。此外，班導(dǎo)師可以與已畢業(yè)的優(yōu)秀校友或者熟悉的用人單位溝通，及時(shí)向?qū)W生推薦就業(yè)信息，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
2.4班導(dǎo)師在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面發(fā)揮作用
生物工程專業(yè)要求班導(dǎo)師充分利用和發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，進(jìn)一步樹(shù)立立德樹(shù)人的正確觀念，探求多樣化的教育方法和途徑，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生結(jié)合起來(lái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各門課程的教學(xué)內(nèi)容。此外，班導(dǎo)師要了解學(xué)生心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理危機(jī)的學(xué)生，及早給予干預(yù)和幫助，做到早預(yù)防、早篩查、早發(fā)現(xiàn)、早解決。
3結(jié)語(yǔ)
我國(guó)現(xiàn)有310多所高校設(shè)有生物工程專業(yè)，生物工程專業(yè)2016年才開(kāi)始開(kāi)展工程教育認(rèn)證，截止2018年12月底，通過(guò)專業(yè)認(rèn)證的生物工程專業(yè)有5個(gè)（浙江工業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、昆明理工大學(xué)、華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)），2019年底，我校生物工程專業(yè)提交的申報(bào)書(shū)已被成功受理，這說(shuō)明我校的學(xué)生培養(yǎng)工作受到了一定的認(rèn)可，同時(shí)，這也需要我們進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)和要求，充分發(fā)揮班導(dǎo)師在人才培養(yǎng)等方面的作用，培養(yǎng)符合國(guó)際工程教育認(rèn)證的現(xiàn)代工程師。
作者:金黎明 王紅峰 鄒雷 侯熙彥 單位:大連民族大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院
