論高校思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變

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一、高校思想政治教育方式存在的主要問(wèn)題

1、教育者的教育方式與受教育者實(shí)際需要的不協(xié)調(diào)

教育者的教育方式與受教育者實(shí)際需要的不協(xié)調(diào)是高校思想政治教育方式存在的主要問(wèn)題之一。教育者和受教育者是高校思想政治教育過(guò)程中必不可少的一環(huán)，也是整個(gè)高校思想政治教育過(guò)程的主體，二者的關(guān)系主要是指“思想政治教育過(guò)程中教育者和受教育者所處的地位、各自的作用及其相互聯(lián)結(jié)的互動(dòng)狀態(tài)，是思想政治教育矛盾的一個(gè)體現(xiàn)”。從主客體關(guān)系而言，在高校思想政治教育過(guò)程中，傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為教育者是思想政治教育實(shí)施的主體，受教育者是被教育和被接受的客體。但是，隨著文化多元化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念的社會(huì)化，受教育者和教育者的主體客體關(guān)系逐漸被式微即二者的主體客體關(guān)系逐漸被模糊，因此，在實(shí)施思想政治教育的過(guò)程中，受教育者的認(rèn)同也不容被忽視。但在整個(gè)思想政治教育的過(guò)程中，傳統(tǒng)的思想政治教育方式往往只重視受教育者的整體要求，導(dǎo)致個(gè)體教育的迷失，最終導(dǎo)致教育者的教育與受教育者實(shí)際需要的不協(xié)調(diào)。

2、高校思想政治教育方式與社會(huì)發(fā)展要求不協(xié)調(diào)

高校思想政治教育方式與社會(huì)發(fā)展要求不協(xié)調(diào)是高校思想政治教育方式存在的主要問(wèn)題之二。高校思想政治教育的一個(gè)作用是讓受教育者理解社會(huì)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，但是由于傳統(tǒng)思想政治教育方式的慣性，高校思想政治教育方式與社會(huì)發(fā)展要求嚴(yán)重不協(xié)調(diào)：一方面，高校思想政治教育內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，主要是高校思想政治教育內(nèi)容不能適時(shí)真實(shí)地反映社會(huì)發(fā)展的最新成果，但由于受到傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式的影響，最新的理論成果和實(shí)踐內(nèi)容不能及時(shí)地出現(xiàn)在高校思想政治教育過(guò)程中，這一高校思想政治教育方式嚴(yán)重阻礙了受教育者接受新知識(shí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)變化的能力，促使受教育者與社會(huì)實(shí)踐相分離，也減弱了思想政治教育的有效性。另一方面，高校思想政治教育方式不能真實(shí)反映社會(huì)發(fā)展要求，主要是教育技術(shù)的單一性即在高校思想政治教育過(guò)程中的技術(shù)手段太單一和灌輸式教育方式已經(jīng)不適用社會(huì)發(fā)展要求。傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式主要是灌輸式的教育方式，灌輸式教育方式是“一種有效的思想教育方式”，但是隨著社會(huì)發(fā)展，灌輸式教育方式已經(jīng)不能滿足高校思想政治教育上的需要，其弊端逐漸顯現(xiàn)。

二、轉(zhuǎn)變高校思想政治教育方式的重要性

1、轉(zhuǎn)變高校思想政治教育方式，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

改革開(kāi)放以來(lái)，由于我國(guó)高考制度的改革和教育的普及化方向發(fā)展，大部分青年都能夠接受高等教育，而青年是中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人和再生力量，對(duì)未來(lái)中國(guó)的發(fā)展具有巨大的影響力。中國(guó)特色社會(huì)主義能否健康發(fā)展，中國(guó)共產(chǎn)黨能否加強(qiáng)執(zhí)政能力在很大程度上取決于能否把青年教育好，而高校是黨和政府進(jìn)行思想政治教育的主要場(chǎng)所，因此，高校思想政治教育是政治社會(huì)化的重要途徑和主要方式。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展和深入，高校思想政治教育的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了一些變化，主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、生活方式的轉(zhuǎn)變、社會(huì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和思維方式的轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變意味著傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。轉(zhuǎn)變思想政治教育方式有利于促進(jìn)受教育者的思想觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、生活方式的轉(zhuǎn)變、社會(huì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和思維方式的轉(zhuǎn)變提供智力支持，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展，最終為中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展和中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。

2、轉(zhuǎn)變高校思想政治教育方式，促進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展

高校不僅是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的主要場(chǎng)所，也是傳授知識(shí)的主要場(chǎng)所。高校思想政治教育過(guò)程一方面是政治社會(huì)化的過(guò)程，另一方面是授業(yè)解惑的過(guò)程。轉(zhuǎn)變高校思想政治教育方式，不僅有利于促進(jìn)思想政治教育本身的發(fā)展，還有利于受教育者正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的生產(chǎn)得到極大發(fā)展，人民群眾的生活水平逐漸提高，參與全球化的能力逐漸提升，科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用能力逐漸加強(qiáng)，但是傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式忽視改革開(kāi)放以來(lái)的這些變化，仍然以傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式進(jìn)行教育，這一方式嚴(yán)重阻礙了高校思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。因此，轉(zhuǎn)變高校思想政治教育方式，科學(xué)運(yùn)用社會(huì)發(fā)展成果和結(jié)合社會(huì)變化，有利于高校思想政治教育發(fā)展。

作者：王慧君 范慧萍 單位：商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校