素質(zhì)教育理念下的鋼琴視奏能力培養(yǎng)

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【摘要】培養(yǎng)學(xué)生鋼琴視奏能力是高校鋼琴教學(xué)的一項基本內(nèi)容和基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生這一能力水平的高低會直接影響到學(xué)生鋼琴素質(zhì)發(fā)展的快慢。不斷提高學(xué)生鋼琴視奏能力，既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又可以鍛煉多個方面的學(xué)習(xí)技能，為優(yōu)秀鋼琴人才的培育創(chuàng)造良好條件。過去的鋼琴教學(xué)通常把教學(xué)重點放在理論灌輸方面，忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，不利于素質(zhì)教育理念的落實，所以在新背景下要以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，促進學(xué)生鋼琴視奏能力的綜合發(fā)展，全方位提高學(xué)生的鋼琴演奏能力和音樂素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；高校；鋼琴；視奏能力；培養(yǎng)

視奏能力是鋼琴演奏環(huán)節(jié)必不可少的能力，在提高學(xué)生鋼琴技巧掌握水平方面發(fā)揮著重要作用，通過對學(xué)生進行視奏能力的培養(yǎng)和鍛煉，能夠提高學(xué)生對樂譜的熟悉度，不斷增強學(xué)生的演奏水準。素質(zhì)教育理念指導(dǎo)之下的高校鋼琴教學(xué)要把更多的著眼點放在培育學(xué)生視奏能力方面，夯實學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，推動學(xué)生鋼琴綜合素質(zhì)的發(fā)展。在教育改革背景之下，高校鋼琴教師改革傳統(tǒng)教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為導(dǎo)向，改革鋼琴視奏能力培養(yǎng)方法，打造高質(zhì)量的鋼琴教學(xué)課堂。

一、夯實演奏技巧基礎(chǔ)，找尋良好視奏感覺

視奏能力養(yǎng)成要經(jīng)歷一個循序漸進的過程，也需要從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生找到良好的視奏感覺。提高對鋼琴鍵盤的熟練掌握程度，為學(xué)生視奏能力的提高提供了有效先決條件，于是培養(yǎng)學(xué)生視奏能力先要抓好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉各個鋼琴鍵位。在鋼琴基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生必須要掌握的技術(shù)方法就是音階以及琶音。在具體的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，為學(xué)生補充必要的理論知識是必不可少的，這能夠幫助學(xué)生夯實理論基礎(chǔ)，為技能學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。但是不能夠局限在理論知識教學(xué)上，還要特別要求學(xué)生記住上手，感覺掌握各個鋼琴鍵位間的距離，并在練習(xí)過程當(dāng)中盡量不看鍵位，把更多的關(guān)注點以及注意力放在鋼琴樂譜上。這就需要學(xué)生通過掌控距離以及音準來評估鋼琴彈奏的正確性，在反復(fù)多次的持續(xù)練習(xí)當(dāng)中，將會全面強化學(xué)生的鋼琴鍵位掌控能力，尋找到良好視奏感覺，奠定視奏能力培養(yǎng)基礎(chǔ)。不管要獲得哪一種演奏技能，都必須堅持從易到難和逐步深入的過程，所以教師必須遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開始練習(xí)時選擇比較簡單規(guī)整的作品，在這之后逐步增加難度，從而幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，消除對鋼琴視奏的恐懼心理。

二、強化讀譜能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生視奏能力

讀譜能力之所以備受教師重視，是因為在培養(yǎng)學(xué)生視奏能力的過程當(dāng)中，首先要求學(xué)生具備較強的讀譜能力，可以說有效讀譜奠定了學(xué)生掌握鋼琴視奏的基礎(chǔ)。但是通過對高校學(xué)生的樂譜掌握情況進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對樂譜知識的理解和掌握能力相對較低，常常會在演奏過程當(dāng)中出現(xiàn)彈奏失誤的情況，既影響到了鋼琴演奏學(xué)習(xí)效率，又降低了演奏質(zhì)量。對此，教師要從訓(xùn)練學(xué)生讀譜能力開始，提高學(xué)生對樂譜的熟悉度，為學(xué)生視奏能力的提高打下基礎(chǔ)。讀譜能力的訓(xùn)練要講求正確方式方法的應(yīng)用，迎合素質(zhì)教育理念的要求，特別是要將發(fā)揮學(xué)生主體作用作為重點。教師需要抓住課堂教學(xué)時間與學(xué)生共同就樂譜進行分析和研究，既要涉及樂譜基礎(chǔ)知識，又要涉及技能技巧，同時還需要安排小組探究環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對樂譜的理解和記憶水平。為了鍛煉學(xué)生的思維能力，教師可以先讓學(xué)生在較短時間之內(nèi)記憶樂譜，然后為學(xué)生提出問題喚起學(xué)生的記憶：作品的調(diào)號、拍號和譜號分別是什么？作品的旋律以及結(jié)構(gòu)各有怎樣的特征？作品當(dāng)中是否存在規(guī)律性內(nèi)容？

三、加大盲奏訓(xùn)練力度，促進視奏能力提升

當(dāng)學(xué)生的鋼琴視奏能力發(fā)展到較高水平，就可以到達盲奏的狀態(tài)，也就是在眼睛不看鍵盤的情況之下進行有效的鋼琴彈奏。這種能力是高層次彈奏能力，如果學(xué)生能夠達到良好的盲奏水平，那么將會大幅提高鋼琴視奏能力，從而養(yǎng)成良好的彈奏習(xí)慣。不過在實際的練習(xí)當(dāng)中，不少學(xué)生在彈奏時無法離開鋼琴鍵盤，如果離開鍵盤之后就不知道該如何彈奏，這對于學(xué)生盲奏能力的提高來說是非常不利的。出現(xiàn)這一情況的原因是學(xué)生的理論知識和實踐技能掌握不熟練，于是會把更多精力放在找鍵位上，常常無法有效呈現(xiàn)音樂內(nèi)涵，不能夠促進情感的有效表達。所以教師除了要做好口頭糾正工作之外，也要加強示范指導(dǎo)，運用合理化的教學(xué)策略。比方說，可以先從五個手指的手指練習(xí)盲奏開始，然后拓展到音階、琶音，再過渡到練習(xí)曲和樂曲，實現(xiàn)以手帶眼，提高盲奏訓(xùn)練效果。在鋼琴彈奏過程中，視奏能力是最為基本的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)必不可少的技能。在鋼琴演奏的過程當(dāng)中，視奏場合很多，再加上學(xué)生往往無法熟練記憶全部樂譜，就需要具備較強的視奏能力?？梢哉f視奏能力是考驗學(xué)生鋼琴綜合能力的重要標(biāo)準，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴視奏能力是素質(zhì)教育的要求，也是高校鋼琴教學(xué)改革的重中之重。高校鋼琴教師需要加大對教學(xué)方案的改革力度，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向設(shè)計有效的教學(xué)活動。

參考文獻：

[1]孫瑤.視奏能力對鋼琴學(xué)習(xí)效率的影響[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報,2018,31(11):51-53.

[2]商蕤.高校鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力[J].黃河之聲,2017,(2):14-15.

作者：張佳 單位：鄭州師范學(xué)院