素質(zhì)教育下的考試改革工作分析

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摘要：考試是為了更好地檢驗學生的學習效果，找到教學中存在的不足并加以改正，從而更好地推動教學效果的提升。但是，當前應試教育下的考試制度存在很多問題，無法最終落實素質(zhì)教育的目標。因此，該文對現(xiàn)行考試制度中存在的不足進行了總結(jié)，然后提出了素質(zhì)教育背景下考試改革工作的具體實施方案，從而更好地推動考試制度的改革和完善。

關鍵詞：素質(zhì)教育；考試制度；應試教育；考試改革

素質(zhì)教育的深化對考試制度改革工作提出了更高的要求，在此背景下，教育領域?qū)＜覍W者以及教學工作者都需要圍繞素質(zhì)教育所提出的要求，明確考試制度改革目標與改革方向，優(yōu)化考試制度中存在的問題，從而確?？荚囍贫饶軌蚺c素質(zhì)教育工作實現(xiàn)良好對接，進而發(fā)揮出考試工作對素質(zhì)教育工作持續(xù)發(fā)展的主推作用。由此可見，對素質(zhì)教育背景下的考試改革工作做出研究與探討，具有不容忽視的理論價值與現(xiàn)實意義。

1當前考試制度存在的不足

1.1對考試制度的目標存在錯誤的認識

考試是教學的重要環(huán)節(jié)之一，目的是為了檢驗教學效果，找到教學中存在的不足，通過考試來進行查漏補缺，更好地完善教學過程。但是，當前對考試制度還存在很多錯誤的認識，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，雖然很多學校設置了考試制度，用來檢驗學生的學習成果，但是考試完成之后，教師和學生普遍對考試分數(shù)比較關心，對及格率、通過率、成績上升和下降等情況比較在意。但是，卻忽視了考試查漏補缺的作用，沒有針對考試結(jié)果中反饋的問題進行總結(jié)和分析，在后續(xù)的教學中也沒有及時進行改進和完善，在下次考試時依然會出現(xiàn)相同的問題，導致教學效果的提升比較緩慢；第二，很多學生認為考試是為了獲得較高的成績，因此會出現(xiàn)考前瘋狂突擊，考試完成后變賣書籍的情況出現(xiàn)。學生還強烈要求教師劃出復習重點，對于非重點的知識放棄學習；甚至有學生會通過考試作弊、論文抄襲等不正當手段獲得較高的分數(shù)，這些表現(xiàn)都背離了考試制度的初衷。

1.2考試形式過于單一

雖然我國在大力提倡素質(zhì)教育的改革，但是很多學校的考試制度依然受應試教育的影響比較大，從而造成了考試形式過于單一的情況，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，以閉卷考試為主，從小學到大學，基本上閉卷考試的形式占據(jù)絕大多部分，但是閉卷考試存在不足：一方面：閉卷考試一般時間為2h左右，在有限的時間內(nèi)很難對學生一個學期的學習效果進行完善地考察，只能考察部分重點和難點的知識，因此很難幫助學生形成系統(tǒng)的知識框架體系；另一方面：閉卷考試的方式很容易完成作弊，然后獲得較高的成績，這對平時認真學習和復習的學生非常不公平；第二，閉卷考試的內(nèi)容往往以理論考試為主，但是目前很多學科對學生的實踐能力要求比較高，僅用閉卷考試的方式很容易讓學生喪失學習重點，將更多的精力集中在理論學習中，從而忽視了自身實踐能力的培養(yǎng)。

1.3考試內(nèi)容過于片面

教師在開展課程時，往往會按照教材的編寫順序講解，然后根據(jù)課程的內(nèi)容來挑選考試的內(nèi)容，但是這就使得考試內(nèi)容過于片面，主要是因為：第一，任課教師在根據(jù)教材進行課程的講解，按照教材編寫者的思路開展教學，往往缺乏對整個課程的系統(tǒng)性認識，無法脫離教材編寫者的思路，將課程的內(nèi)容從橫向、縱向等多個方面進行串聯(lián)。因此，教師在設計考試題目時，可能只包含某些重要的、單個的知識點，對于學生綜合運用能力的考察不夠；第二，考試題目完全包含在教師的課件、課程講解內(nèi)容中，從而導致學生無法發(fā)揮自身的積極性，只需要在課下復習教師的課件即可，不需要對所學內(nèi)容進行擴展性地學習，無法更好地培養(yǎng)學生的主動學習能力。

1.4考試違規(guī)現(xiàn)象層出不窮

傳統(tǒng)的考試制度給予了學生投機取巧的機會，考試違規(guī)現(xiàn)象也屢禁不止，與考試制度設立的初衷相違背，對其他努力學習的同學也不公平?？荚囘`規(guī)現(xiàn)象主要包括以下幾個方面：第一，考試作弊行為，由于傳統(tǒng)的考試制度以閉卷考試為主，因此需要學生單獨完成考試內(nèi)容，但是很多學生為了及格或者是獲得更高的分數(shù)，往往會抱有僥幸心理，平時上課不認真學習，出現(xiàn)逃課、曠課、不注意聽講等行為；到考場上通過作弊來獲得高分，這種學習心理會產(chǎn)生消極的影響，不利于良好學習氛圍的形成；第二，學生的考試分數(shù)也是教師績效考核的重要內(nèi)容，很多教師為了獲得較高的績效，對學生的作弊行為會出現(xiàn)縱容、忽視，甚至幫助學生作弊、蒙混過關的情況。雖然學生獲得了較高的分數(shù)，但是實際專業(yè)能力并沒有得到提高，而且容易讓學生養(yǎng)成懶惰的心理，不利于學生未來的發(fā)展。

2素質(zhì)教育背景下考試改革工作的策略

當前，我國考試制度依然存在形式單一、考核內(nèi)容不夠完善、作弊代價小，容易實施等缺陷，無法對教學過程更好地進行檢驗。因此，在素質(zhì)教育的背景下，需要對考試制度進行深入改革，為此可以參考以下幾點。

2.1考核內(nèi)容需要科學合理

為了更好地實施素質(zhì)教育下的考試制度改革工作，需要制定科學合理的考試內(nèi)容：第一，考試內(nèi)容需要以教學大綱為依據(jù)，具有確定的考試范圍，教師需要將考核的知識點進行講解，同時需要突出課程的重點和難點。并且通過考試等形式，讓學生可以更好地掌握教學內(nèi)容，在教學大綱范圍內(nèi)，幫助學生建立完善的知識體系；第二，考試內(nèi)容需要具有擴展性，素質(zhì)教育的背景下，教師除了需要在課堂中講解部分內(nèi)容之外，還需要充分調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自學、查找資料等方式，擴展所學內(nèi)容，進而提高專業(yè)知識和綜合能力。所以，考試內(nèi)容需要在突出課程重點的基礎上，對部分內(nèi)容進行擴展性考察，可以幫助學生養(yǎng)成自學的習慣，從被動的學習變?yōu)橹鲃拥膶W習。

2.2擴展考試的形式

傳統(tǒng)應試教育的考試主要是以閉卷為主，這種考核方式存在很多缺點。所以，在素質(zhì)教育的背景下，需要通過擴展考試形式，對考試制度進行更加深入的改革。擴展考試形式，需要遵循以下幾點原則：第一，制定詳細的評分標準，并且讓學生了解詳細的評分細節(jié)，通過分數(shù)可以引導學生抓住考試的重點。同時，制定和評分標準，可以讓學生對自己的考試成績進行估算，如果與最后的結(jié)果存在較大差異，可以允許學生對分數(shù)進行復核；第二，考試方式需要結(jié)合課程的特點，例如：部分課程對學生的實踐能力要求較高，所以除了需要對學生的理論知識進行考核之外，還需要對學生的動手能力進行考核。部分學科主要是以調(diào)研及分析為主，所以可以通過論文的形式進行考察，對實驗過程、實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果等內(nèi)容通過論文的形式詳細表述出來。

2.3將考試合理分布到教學過程中

傳統(tǒng)的考試制度往往會在課程的最后對學生的學習效果進行考核，但是幾個小時的考試時間，無法全面反映學生整個學期的學習狀況，對于學生來講缺乏公平。所以，需要將考試合理分布到整個教學過程中：第一，將最終的一次考試制度，劃分為多個小型測驗，可以通過階段性的考核，讓學生鞏固該時間段內(nèi)學習到的知識，加強對課程知識的學習和鞏固。然后，將每次小型測驗的成績進行記錄，作為最后考試成績的組成部分之一；第二，可以將更多的內(nèi)容納入考試范圍內(nèi)，例如：需要記錄學生的出勤、課堂問題回答、課堂討論情況，還可以將調(diào)查報告等納入考核范圍內(nèi)，提高學生日常表現(xiàn)在考試中的占比，能夠更加合理地反映學生的整個學習過程。

2.4注重對考試結(jié)果的總結(jié)及運用

設置考試環(huán)節(jié)可以對教師的教學及學生的學習情況進行充分檢驗，通過查漏補缺的形式，引導學生掌握課程的重要知識點，針對學習中存在的不足進行及時彌補。所以，需要注重對考試結(jié)果的總結(jié)和運用：第一，需要對考試結(jié)果進行公示，不僅要張貼學生的本次考試成績，而且還需要體現(xiàn)同比及環(huán)比的狀況，讓學生可以對自己的學習過程有整體的認識；第二，考試完成之后，教師需要將考試的內(nèi)容進行講解，對學生出現(xiàn)錯誤的知識點進行回顧，找到學生出錯的原因，在后續(xù)的學習中彌補相關的知識點；第三，教師可以針對當前的考試內(nèi)容與學生進行積極交流，傾聽學生針對本次考試的想法，了解學生對本次考試內(nèi)容、考試形式等相關內(nèi)容的評價，在后續(xù)的教學中更好地完善相關環(huán)節(jié)。

2.5嚴厲懲處作弊行為

通過作弊的形式獲得較高的考試分數(shù)，不僅破壞了考試制度的公平原則，而且不利于學生養(yǎng)成誠信的良好品質(zhì)，也無法發(fā)揮考試制度的真正作用。因此，需要嚴厲懲處作弊行為：第一，需要設置針對考試制度的相關內(nèi)容，明確作弊行為的危害及懲罰措施，讓學生和教師能夠重視起來，認真對待每次考試，通過積極學習來獲得好成績；第二，教師需要對作弊行為進行嚴格視察，考試時盡量避免本學科的教師進行監(jiān)考，其他學科的教師需要秉持公平、公正的態(tài)度，監(jiān)督學生在考試中的行為；第三，當學生作弊被發(fā)現(xiàn)后，教師需要及時上報給學校領導，根據(jù)情節(jié)的輕重進行相應的處罰并進行公示，為其他學生敲響警鐘，避免考試作弊行為的發(fā)生。

3結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，考試改革工作仍舊面臨著一些亟待改善的問題，這些問題包括考試改革目標不明確、考試形式與考試內(nèi)容單一等。針對這些問題，教育工作者有必要在考試改革工作中設置合理的考試內(nèi)容、擴展考試形式、將考試合理分布到教學過程中、重視對考試工作進行總結(jié)并嚴厲懲處作弊行為。

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作者：王維 劉曉卉 單位：河北省教育考試院