論家庭教育對青少年價值觀的影響

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摘要：青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年的價值觀取向與社會、國家的發(fā)展息息相關(guān)。青少年的成長離不開家庭教育。家庭是社會的最小細胞，是一個人成長和接受教育的第一場所。父母是孩子的第一任老師，家長應(yīng)該發(fā)揮自身作用，給予孩子示范和指導(dǎo)；家庭應(yīng)該建立良好的家風，培養(yǎng)青少年樹立正確的價值觀和踐行社會主義核心價值觀。青少年樹立正確的價值觀，對于他們的成長成才具有重要作用，在家庭教育中加強青少年的價值觀教育，是青少年成長過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：價值觀；家庭教育；青少年

青少年是國家的希望，民族的未來，他們的成才發(fā)展對國家的發(fā)展建設(shè)具有重要作用。在青少年成長成才的過程中，價值觀具有至關(guān)重要的作用，它是關(guān)鍵的“紐扣”。青少年價值觀的形成是一個長期的過程，其中受到多方面的影響，而家庭教育在青少年價值觀形成過程中具有基礎(chǔ)作用。充分認識家庭教育在青少年價值觀形成中的價值，對于更好發(fā)揮家庭在青少年價值觀形成中的作用，具有非常重要的意義。

一、家庭教育的重要意義

家庭是社會的最小細胞，是一個人成長和接受教育的第一場所。強調(diào)：“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師。”［1］家長在生活中，要時刻給孩子做榜樣，用正確的思想教育引導(dǎo)孩子。無論孩子什么年齡開始接受教育，他所上的第一課都是家庭教育所賦予的?！懊夏溉w”的故事人人皆知，“岳母刺字”教育子女精忠報國，鄭氏“畫荻教子”千方百計為子女創(chuàng)造學(xué)習條件，《顏氏家訓(xùn)》重視孩子的早期培養(yǎng)和教育等諸多例子，都在不斷證明，家庭的教育對一個人的成長和價值取向都是非常重要的。在成長過程中，我們相處最多的是父母，我們交流最多的也是父母，我們每個人的成長都離不開父母的陪伴和教育。社會問題在個人，個人問題在早年，早年問題在家庭。家庭是人們接受道德教育最早的地方，思想教育必須從娃娃抓起。在學(xué)習和生活中，無論是大事還是小事，都應(yīng)該循序漸進對孩子進行更高品德的培養(yǎng)，遇到困難時要給予正確的指導(dǎo)、辨別是非、分清善惡。家庭教育的結(jié)果直接作用于孩子，良好的家庭教育，能夠幫助青少年形成正確的價值觀，這是內(nèi)化于心；能夠讓他們知道怎樣能實現(xiàn)自己對于人民、社會和國家的價值，這是外化于行。內(nèi)外兼修，全面發(fā)展。

二、家長教育的基礎(chǔ)作用

（一）家長教育的榜樣作用家長在教育中有扮演著榜樣角色，家長的榜樣示范對后代成長的引領(lǐng)作用是最直接、最明顯的，也是最容易看到效果的。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“每個瞬間，你看到孩子，也就看到自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。”［2］言傳身教，身教大于言傳。隨著社會發(fā)展的日新月異，人們的生活質(zhì)量不斷提高，越來越沉迷于網(wǎng)絡(luò)和智能產(chǎn)品。一些家長在玩手機的同時卻批評孩子不寫作業(yè)，還吵著要手機玩。大人在玩手機的時候，孩子潛意識里一定是好奇的，覺得手機很好玩，不然我的父母為什么總在抱著手機玩。與其批評，不如做個榜樣，如果父母放下手機自己看書，孩子也會效仿的，這就是我們常說的“上行下效”。有的家長存在攀比心理，為了不讓孩子在其他孩子面前丟面子、受委屈，比吃比穿比學(xué)校等，為追求時尚潮流而大筆支出。這類行為不僅會嚴重誤導(dǎo)青少年的人生觀、歪曲青少年的價值觀，還會使青少年養(yǎng)成揮霍無度、攀比成風的不良思想及行為。同時，要讓子女體恤父母的辛勞付出、珍惜糧食、支出適當，不與伙伴攀比，傳承和弘揚中華民族勤儉節(jié)約的美德，靜以修身，儉以養(yǎng)德。古代“曾子殺彘”的故事廣為流傳。曾子的兒子想隨他的母親一起去集市，在他母親的后面又哭又鬧。曾子的妻子哄兒子說：“你先回到家中等我，我趕集回來，就殺豬給你吃?！逼拮訌募猩匣貋?，曾子就準備殺豬給兒子吃。他的妻子阻止他說：“我只不過是跟兒子開了個玩笑罷了?！痹诱f：“你不可以與兒子開玩笑。孩子現(xiàn)在還小，什么都不懂，他只會聽大人的。現(xiàn)在你欺騙了他，這就是在教育他欺騙人。父母必須為孩子樹立榜樣?！庇谑窃泳蜌⒇i給孩子吃了。父母的無意間或者哄騙式的行為，都會給孩子帶來價值觀的影響。青少年時期的孩子對待事物是懵懂好奇的，父母越是不讓去做的事，孩子就越想去做。模仿是人不自覺的學(xué)習方法，孩子會模仿大人的語言、行為習慣、處事方法等，他們的模仿是沒有選擇性的。父母送給孩子做好的禮物就是做個好榜樣，父母必須嚴格要求自己，培養(yǎng)青少年正確的價值觀。

（二）家長教育的指導(dǎo)作用任何的教育都有其適合的時期，青少年時期是教育的關(guān)鍵時期，父母有必要把握好教育的關(guān)鍵時期，要運用不同的教育理念和方法來指引他們。當孩子出現(xiàn)了一些不尋常的舉動，那么就應(yīng)該立即對其進行有效制止和教育引導(dǎo)。當孩子犯錯誤的時候，一些家長會說童言無忌，甚至有人教育孩子的時候，家長還會阻撓說“孩子還小，什么都不懂”。有的家長溺愛孩子，孩子要什么就給什么，不管犯了多大錯誤，闖了多大的禍，家長都一味地縱容。溺愛就是害了孩子，不要以為縱容一次，下次犯錯誤再教訓(xùn)。三番五次的溺愛孩子，孩子就會抓住父母的這個弱點，一次一次地犯錯誤，從而養(yǎng)成不良的行為習慣。不要總打著保護孩子的旗號，有求必應(yīng)，來者不拒地去溺愛孩子。如果不及時改正孩子的錯誤，今后將會用更大的代價去糾正這個錯誤，甚至悔之晚矣?！叭酥?，性本善。”人出生的時候都是善良的，可是為什么長大后有的人做了好事，有的人卻做了壞事呢，這很大程度上取決于青少年時期的影響。在《伊索寓言》里有一個關(guān)于父母溺愛孩子導(dǎo)致嚴重后果的故事：一個少年因偷盜被當場抓到，雙手被繩子捆綁著，準備行刑。疼愛孩子的母親跟在后面，捶胸頓足，悲痛欲絕。少年轉(zhuǎn)過身來，要對母親告別。當母親走到少年犯旁邊，意想不到的是自己的兒子竟然一口咬掉了自己的耳朵。母親非常生氣的罵兒子真是大不孝，都已經(jīng)犯了罪，卻還不知道悔改。那少年犯理直氣壯地說：“小時候我第一次犯錯誤，偷了同學(xué)的東西給你的時候，如果你懲罰了我，我也不至于像現(xiàn)在這樣膽子越來越大，更不會被行刑?！边@個故事告訴我們，在孩子成長過程中一定要有規(guī)矩去管著他而不是去慣著他。任何人在長大的過程中都會遇到挫折教訓(xùn)，你得讓孩子去經(jīng)歷一些事情。世間的父母都是愛孩子的，但這個愛一定是理性的、正確的。在子女價值觀形成的重要階段，父母要時刻并堅決做一名合格的指路人。

三、優(yōu)良家風的根本影響

（一）優(yōu)良家風對青少年的潛在影響我們生活在一個幸福的時代，隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，人們的生活越來越便捷和輕松。不用動手做飯就可以在網(wǎng)上訂外賣吃，不用出門逛街就可以在網(wǎng)上買衣服，所以根本不需要交流就可以生存下去。鄰里之間交流甚少，有的甚至連面都沒有見過，家庭聚會也大多數(shù)人都抱著手機，缺少溝通。社會上道德綁架、碰瓷等事件使人與人之間越來越難以產(chǎn)生信任，所以，這更加體現(xiàn)了家庭在個人成長中的重要地位。在學(xué)校教育的視域下，品德、智力和身體等發(fā)展正常的學(xué)生都會有良好的成長環(huán)境和家庭教育；在學(xué)習、生活、心理等方面存在問題困難的學(xué)生，也都與家庭環(huán)境有關(guān)，如單親、離異、孤兒、留守兒童等，這些情況對學(xué)生學(xué)習造成了一定影響，會產(chǎn)生自卑、孤僻、極端情緒等。身體的住所只是房子，心靈的歸宿才是家。每個孩子生來都是一張白紙，在家長和老師的教育培養(yǎng)下，孩子們自己書寫人生的篇章。家風是個體家庭獨特的風格，家長有義務(wù)營造良好的家風，為后代提供一個舒適積極的成長環(huán)境。強調(diào)了建立家風的重要性，他說：“千千萬萬個家庭的家風好，子女教育得好，社會風氣好才有基礎(chǔ)?！保?］所謂“近朱者赤，近墨者黑”，和諧美滿、積極向上的家風會給孩子一個健康的環(huán)境。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。在生活中，父母應(yīng)該和孩子同成長共進步，一起營造良好家風，以塑造孩子的未來。

（二））社會主義核心價值觀對青少年的現(xiàn)實影響社會主義核心價值觀是新時代中國特色社會主義的精神內(nèi)核和思想旗幟。培育和踐行社會主義核心價值觀是營造良好家風的必需前提，良好的家風則是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)和延展。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培［4］。青少年處在一個相對特殊的年齡階段，他們的個性發(fā)展不平衡，因此，父母要對青少年進行科學(xué)的教育和指引，激發(fā)他們的獨立性、創(chuàng)造性；要讓青少年樹立核心價值觀的思想意識，不斷地完善自己的人格。邁入新時代，青少年肩上的擔子更重，需要擔當新的歷史使命，這更需要正確的價值信念作為支撐。家庭教育的關(guān)鍵在于發(fā)揮家風的積極作用，同時提升青少年對于家風文化的認可度，用社會主義核心價值觀去培養(yǎng)青少年的價值觀。眾所周知，青少年時期對于一個人的一生是至關(guān)重要的。在這個時期內(nèi)，他們思想活躍，樂于接受新鮮事物，可塑性強，是培養(yǎng)核心價值觀的黃金時期。家長要堅持以社會主義核心價值觀教育和引導(dǎo)青少年，培養(yǎng)他們勇于擔當民族復(fù)興的重任。在青少年時期，家庭和學(xué)校就要重視價值觀的培養(yǎng)，從頭開始，從早開始。家長必須明確自己的責任，與學(xué)校教育相互配合，共同栽培青少年成為全面發(fā)展的人，教育青少年不僅要在現(xiàn)在的學(xué)習和生活中踐行社會主義核心價值觀，也要在今后的生活中把社會主義核心價值觀作為行為的準則。在新時代的道路上，不斷完善自己、奉獻自己。

結(jié)語

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！眰€人的發(fā)展決定著一個民族和一個國家的繁榮昌盛。青少年是國家的建設(shè)者和接班人。青少年只有在良好的家庭教育下，才能樹立正確的價值觀，在自己的人生藍圖上描繪絢麗的篇章，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中，獻出自己綿薄的力量。

參考文獻：

［1］.在2015年春節(jié)團拜會上的講話［N］.人民日報，2015-02-18（2）.

［2］蘇霍林莫斯基.怎樣培養(yǎng)真正的人［M］.蔡汀，譯.北京：教育科學(xué)出版社，1992：5.

［3］.同全國婦聯(lián)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話［N］.人民日報，2013-11-01（2）.

［4］張爍.主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào)用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)［N］.人民日報，2019-03-19（1）.

作者：陳萌 劉程 單位：喀什大學(xué)