高中化學(xué)教學(xué)的素質(zhì)教育解析
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【摘要】隨著我國教育體制的不斷完善，高中化學(xué)教學(xué)逐漸受到人們的普遍重視?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是高中化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，還是幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識的關(guān)鍵，對化學(xué)教學(xué)具有重要作用?，F(xiàn)階段，如何提升高中化學(xué)教學(xué)的素質(zhì)教育已經(jīng)受到社會的廣泛關(guān)注。本文主要針對高中時(shí)期的學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行分析，并提出有效的改善措施，希望對日后的相關(guān)研究有所幫助。
【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)教學(xué);素質(zhì)教育;教育計(jì)劃;創(chuàng)新思維
素質(zhì)教育自從在1985年被提出之后，一直被我國教育事業(yè)所沿用，并受到極度的重視。素質(zhì)教育主要以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)、個性發(fā)展、能力培養(yǎng)等為主要教育目標(biāo)。從學(xué)生時(shí)期就開始實(shí)行素質(zhì)教育，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀、世界觀，還能提升我國的整體素質(zhì)水平，有利于促進(jìn)全面型人才的發(fā)展。高中化學(xué)學(xué)科是高中教育中普遍認(rèn)為較難的學(xué)科，本文主要從實(shí)施高中化學(xué)教學(xué)的素質(zhì)教育方面入手，探討現(xiàn)階段素質(zhì)教育在高中化學(xué)教學(xué)的可行性與實(shí)用性。
1.化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育
1.1改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念
目前，我國部分的高中教育還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，著重追求學(xué)生的考試成績，對于學(xué)生的能力培養(yǎng)與個性發(fā)展缺乏重視，從而阻礙了讓學(xué)生全面發(fā)展教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對傳統(tǒng)教育模式帶來的負(fù)面影響，應(yīng)做到以下幾方面來轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段的教育模式。首先，在高中化學(xué)教育中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生在遇到化學(xué)難題時(shí)，通過自己不斷的推敲與論證，找到最終解題思路與問題答案，并讓學(xué)生認(rèn)識到自己是高中教育中的主體，充分發(fā)揮其主體作用，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。其次，在高中化學(xué)教育中，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理動態(tài)，掌握學(xué)生對化學(xué)知識的理解能力與接受能力，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，完善教學(xué)方法。同時(shí)，注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，高中化學(xué)教育是一門比較難學(xué)的科目，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)對學(xué)生的實(shí)際狀況對其進(jìn)行具體的掌握和了解，從而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展。再次，隨著新課改教學(xué)模式的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了新時(shí)期高中學(xué)生的發(fā)展需求。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動教學(xué)課堂氛圍，增加學(xué)生的教學(xué)活動參與性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，高中教師應(yīng)摒棄“填鴨式”教學(xué)模式，注重學(xué)生對知識的理解和掌握程度，將更多的做題技巧和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，而不是仍采用“題海戰(zhàn)術(shù)”來提升學(xué)生的化學(xué)成績和教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生的素質(zhì)化教育。
1.2思想品德教育對化學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用
在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，不僅要讓學(xué)生明白“化學(xué)是什么”、“化學(xué)的反應(yīng)原理”，還要在教學(xué)過程中引入思想素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《硫酸》這一課程時(shí)，教師可以向?qū)W生講述，火藥是我國四大發(fā)明，并在唐朝已經(jīng)研發(fā)成功，隨后應(yīng)用于采礦、捕魚等不同事業(yè)，不僅為我國的發(fā)展帶來促進(jìn)效果，還起到防御外國入侵的作用，這一發(fā)明值得我們后代人引以為傲。因此，通過實(shí)施化學(xué)教學(xué)的素質(zhì)教育，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，還能強(qiáng)化民族凝聚力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，在高中化學(xué)教育中，在傳授學(xué)生化學(xué)知識同時(shí)，應(yīng)鼓勵學(xué)生將學(xué)到的知識做到學(xué)以致用，與生活建立有效的聯(lián)系。
2.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高素質(zhì)教育
在高中化學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育，不僅要看學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力，還要衡量學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，并在應(yīng)用中檢驗(yàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新思維。素質(zhì)教育并不是一朝一夕就能完成的事情。在高中化學(xué)教育中，首先教師應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)水平，優(yōu)化教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識，從而強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)能力與綜合能力。同時(shí)，教育部門應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練，向?qū)W生灌輸創(chuàng)新思維的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維得到良好的發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)教育。
3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展
在高中各學(xué)科教育當(dāng)中，化學(xué)是一門比較難學(xué)難懂的科目。因此，為了提升學(xué)生的化學(xué)成績、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。與此同時(shí)，化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，制定可行的教學(xué)方案，實(shí)施有效的教學(xué)手段，從而保證教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的順利完成，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展。4.結(jié)束語由此可見，提高高中化學(xué)教學(xué)的素質(zhì)教育，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還能提高我國的整體素質(zhì)水平。隨著我國改革開放政策的不斷深入，經(jīng)濟(jì)與科技逐漸朝著全球化發(fā)展，并在日趨激烈的社會競爭中，要想保證學(xué)生在日后步入社會能夠有立足之地，必須要提高學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，這就要求教師應(yīng)不斷完善教學(xué)手段，提高自身的專業(yè)素質(zhì)以及知識水平，從而才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)教育，更好的實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)高中教育的快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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作者:李素芳 單位:山西陽泉市職業(yè)中專學(xué)校