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一、在示范動(dòng)作時(shí)做到流暢、優(yōu)美,充滿節(jié)奏感
我們知道,每個(gè)體育動(dòng)作的完成都離不開(kāi)節(jié)奏,不管是拳擊、跑步、跳馬、吊環(huán)都要遵循一定的節(jié)奏,這里的節(jié)奏是身體節(jié)奏。就像跑步我們要讓跑步節(jié)奏和我們身體節(jié)奏緊密結(jié)合,如果掌握不好會(huì)讓我們的心臟感覺(jué)不舒服,更不會(huì)有好的成績(jī),孩子雖然小他們的運(yùn)動(dòng)也沒(méi)有那么強(qiáng)的競(jìng)技性,但作為幼兒園老師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,從小處著手讓孩子的身體有個(gè)良好的發(fā)展。如簡(jiǎn)單的體育游戲,好玩的木棒,孩子在連續(xù)跳躍木棒時(shí),如果掌握不好跳的節(jié)奏,動(dòng)作就會(huì)不流暢,好多幼兒會(huì)出現(xiàn)在木棒前猶豫不決,把握不好跳的時(shí)機(jī),遲遲不能完成動(dòng)作,甚至出現(xiàn)絆倒,踢棒等情況,所以老師首先在示范時(shí)就要?jiǎng)幼髁鲿场?yōu)美,充滿節(jié)奏:下蹲———擺臂———蹬腿———上縱身體,并適時(shí)加上口令,讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好身體素質(zhì)。
二、小組活動(dòng)中成員配合講究節(jié)奏的把握
小組活動(dòng)中講究節(jié)奏的運(yùn)用?;顒?dòng)前,小班孩子提前欣賞大哥哥大姐姐的比賽,讓他們感受比賽的氣氛,學(xué)習(xí)比賽經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)比賽信心;中班孩子可以在試玩中尋找經(jīng)驗(yàn),比賽前允許孩子分組試玩,試玩的目的是尋找合適的合作伙伴,尋找比賽方法,積累比賽經(jīng)驗(yàn),嘗試經(jīng)過(guò)自己探索獲得比賽經(jīng)驗(yàn);大班孩子則活動(dòng)前先討論如何才能快速準(zhǔn)確的完成小組活動(dòng)。比如,在小組接力完成的動(dòng)作這項(xiàng)比賽中,除了奔跑速度外,要考慮其它影響完成整組動(dòng)作的因素,如起跑、接力的方式、拍手、拍肩還是遞物都要掌握好節(jié)奏,避免丟棒,接棒慢的問(wèn)題。大班運(yùn)球比賽中,孩子們活動(dòng)前分組討論了接力方案。A組方案:跑時(shí)球抱在胸部前下方,集中精力以防摔倒,交接球時(shí)遞球者向前送出,接球者手放胸前張開(kāi),并做好跑步的預(yù)備動(dòng)作,遞球者喊一,接球者喊二的同時(shí)快速跑出。B組因?yàn)榛顒?dòng)前沒(méi)有把方案商量好,交接球時(shí)出現(xiàn)幾次接球者沒(méi)接住球的現(xiàn)象,影響了速度,因?yàn)橛绊懥怂俣?,其他?duì)員拚命想提高速度,結(jié)果因?yàn)榧庇谇蟪捎殖霈F(xiàn)跑動(dòng)中掉球現(xiàn)象。結(jié)果當(dāng)然是B組輸了!所以,我們經(jīng)常聽(tīng)教練說(shuō)注意掌握節(jié)奏,這種節(jié)奏和其它幼兒素養(yǎng)一樣我們應(yīng)該從娃娃抓起,在潛移默化中培養(yǎng)。這種長(zhǎng)期素質(zhì)的鍛煉,讓我們班孩子在幾次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中均獲得良好成績(jī)。
三、教師在體育課中全盤掌握孩子的身體和情緒節(jié)奏,隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案和活動(dòng)節(jié)奏
作為教師,我們更應(yīng)該掌握孩子們運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏,不要等到孩子累得筋疲力盡時(shí)再結(jié)束游戲,而是要時(shí)時(shí)觀察孩子的情緒和身體的變化,及時(shí)叫停游戲,或者調(diào)整游戲方案,變化游戲難易程度,運(yùn)用總結(jié)等方式讓孩子及時(shí)調(diào)整身體節(jié)奏和活動(dòng)節(jié)奏。如果活動(dòng)內(nèi)容有些激烈,那就要一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)完成后讓孩子稍事休息再進(jìn)入游戲;如果游戲內(nèi)容孩子參與的積極性不高,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子情緒,那老師要調(diào)整游戲方式,增加游戲的趣味性和競(jìng)賽性,用語(yǔ)言、動(dòng)作、口號(hào)激勵(lì)每個(gè)孩子積極游戲。
四、結(jié)束部分運(yùn)用音樂(lè),讓孩子進(jìn)入身體舒緩期,放松身心,交流體驗(yàn)
活動(dòng)結(jié)束部分,我們應(yīng)該讓孩子的身體慢慢平靜下來(lái)。我一般會(huì)放些幼兒喜歡的音樂(lè),并且音樂(lè)經(jīng)常變化,當(dāng)音樂(lè)響起,孩子們知道體育活動(dòng)要結(jié)束了,他們會(huì)自覺(jué)進(jìn)入放松狀態(tài),互相敲敲打打,伸伸踢踢,或者三五成群地討論今天的活動(dòng)有哪些地方自己做得好,哪些地方做得不好,影響了小組發(fā)揮,聽(tīng)聽(tīng)同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)。當(dāng)然,孩子們少不了因?yàn)楸窘M失敗后的互相埋怨?fàn)幊常乙话悴粫?huì)去干涉他們的討論,而是幫助他們學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和調(diào)控情緒。如果出現(xiàn)肢體沖突,我會(huì)適時(shí)出現(xiàn)讓他們冷靜表明自己觀點(diǎn),用和平方式解決,商討下次應(yīng)該如何避免類似失誤發(fā)生,并且下次的活動(dòng)我會(huì)看似無(wú)意的把他們還是分在一組,鼓勵(lì)孩子與其他小朋友分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子不高興時(shí),上前主動(dòng)學(xué)問(wèn)情況,幫助化解他們的消極情緒,做到對(duì)孩子收放自如,“收”不是要管制他們,“放”也不是任意放縱他們,教師不但要管理好孩子的身體狀態(tài),還要把握他們的心理節(jié)奏,讓孩子在和同伴的不斷碰撞中,學(xué)會(huì)怎樣處理問(wèn)題,增強(qiáng)如同伴的合作交流能力,讓孩子全面發(fā)展??傊?,作為保育和教育為一體的幼兒教育,在對(duì)孩子實(shí)施全面、和諧發(fā)展的教育時(shí),必須把“體育”放在首要位置,充分發(fā)揮體育課的專業(yè)作用,讓體育課更利于幼兒身體的發(fā)展,讓孩子的動(dòng)作充滿節(jié)奏,充分激發(fā)幼兒身體正能量,為幼兒的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
作者:都英榮 單位:山東省濟(jì)寧市鄒城市兗州煤業(yè)股份有限公司東灘煤礦幼兒園