校園體育論文：體育文化創(chuàng)建思路研究

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本文作者：馮魯鴻 單位：淄博師范高等專科學(xué)校藝體教育系

體育文化建設(shè)搭建我校體育教師的專業(yè)成長平臺，可以促進(jìn)教師教育理念更新，強(qiáng)化體育科研意識，在課題研究過程中，積極思考、主動探索，可以提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量、競賽活動的組織能力和課余訓(xùn)練水平，加快體育教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

我校體育文化、制度文化現(xiàn)狀分析

（一）我校學(xué)生體育觀念的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

體育觀念就是人們對體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的價值的認(rèn)識態(tài)度。良好的體育觀念對人們產(chǎn)生怎樣的體育行為起著指導(dǎo)性的作用。［2］從表1調(diào)查情況可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生的體育觀念都是正確的，但同時也可看到學(xué)生體育觀念仍然停留在傳統(tǒng)的、表層的意義上。這些數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)變化的趨向告訴我們，我校學(xué)生目前的體育觀念是正確的。

（二）我校學(xué)生體育風(fēng)尚現(xiàn)狀調(diào)查與分析

體育風(fēng)尚就是盛行的體育習(xí)慣、風(fēng)氣。良好的體育風(fēng)尚，能夠活躍校園生活的精神氛圍，使校園充滿生機(jī)活力，有助于生活在其中的師生形成積極進(jìn)取的心境和發(fā)奮努力的情感，優(yōu)化心態(tài)，陶冶情操，并有利于良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。表2情況顯示，能自覺進(jìn)行體育鍛煉的超過占三分之一，接近三分之二的學(xué)生仍沒有體育鍛煉的自主性；經(jīng)常觀看體育節(jié)目的學(xué)生只占六成以上，而經(jīng)常閱讀體育報刊的學(xué)生不到五分之一。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生積極活動的心態(tài)仍然很被動，沒有形成主動的運動習(xí)慣。

（三）我校體育制度文化現(xiàn)狀調(diào)查與分析

體育制度是指學(xué)校為順利開展各項體育工作所制訂的管理制度，是體育教學(xué)、娛樂、競賽等活動中要求教師或?qū)W生遵守的規(guī)程、行為準(zhǔn)則和文化體系，它在學(xué)校體育工作中形成和發(fā)展起來，并成為條文固定下來。因此，它具有高度科學(xué)性、權(quán)威性、概括性和規(guī)范性等基本特征。表3調(diào)查結(jié)果表明，我?；揪邆鋰蚁掳l(fā)的成文制度，但是我校自2005年升格為?？茖W(xué)校以來，沒有根據(jù)自身現(xiàn)狀建立更加具有針對的制度，以保障學(xué)校體育工作更好地進(jìn)行。

（四）我校體育傳統(tǒng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

體育傳統(tǒng)，是指一個學(xué)校，在體育活動方面養(yǎng)成并流行的帶有普遍性、重復(fù)性和相對穩(wěn)定性的一種集體體育行為風(fēng)尚。表4調(diào)查結(jié)果顯示，我校體育傳統(tǒng)活動的開展仍以運動會和校內(nèi)體育比賽為主。可見，體育傳統(tǒng)在我校還沒有形成，我校對體育活動的開展重視不夠，也沒有成立組織體育活動的專門機(jī)構(gòu)，沒有將體育活動納入規(guī)范化、制度化的體系之中。

（五）我校學(xué)生每周參加課外活動情況調(diào)查與分析

表5調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生每周參加課外活動次數(shù)為1－2次的有49．7％，不參加體育活動的占6．5％，另外有22．5％學(xué)生幾乎每天都堅持體育活動。49．7％學(xué)生每周參加體育活動僅僅是1－2次。由此可見，我校學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的體育活動習(xí)慣，離“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”相差甚遠(yuǎn)。

（六）我校學(xué)生參加課外體育活動的動機(jī)調(diào)查與分析

表6結(jié)果顯示，我校學(xué)生參加課外活動的認(rèn)識是積極明確的，動機(jī)是健康的，這也與當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)所倡導(dǎo)的快樂體育的理念相符合。另外，調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)生由于自身條件與素質(zhì)的差異，不得不把體育課考試作為自己鍛煉的目的。因此，學(xué)校應(yīng)在體育考試方法和評價標(biāo)準(zhǔn)上加以改革，要根據(jù)學(xué)生的個體差異因材施教，使學(xué)生真正養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，讓他們在體育活動中得到快樂。

我校校園體育文化建設(shè)存在的問題及對策

（一）我校校園體育文化建設(shè)存在的問題

第一，我校體育文化建設(shè)目前正在逐步完善，但同時仍然在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)等方面存在著許多問題。我校的前身是中專，許多體育規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善。第二，我校校園體育文化建設(shè)目前主要解決的問題是：體育場館設(shè)施建設(shè)、體育人文環(huán)境建設(shè)等。第三，校園體育文化最終目的是讓學(xué)生具有終身體育意識，但我校體育教師有一部分缺乏對學(xué)生終身體育意識的引導(dǎo)，只注重技術(shù)性和健身性指導(dǎo)，忽視了終身從事體育鍛煉的重要性。第四，學(xué)生參加體育活動方式單調(diào)，說明我校體育社團(tuán)、協(xié)會發(fā)展水平較低，學(xué)生參加體育社團(tuán)的意識不強(qiáng)，同時也反映了社團(tuán)活動內(nèi)容不夠豐富，還沒有形成人人共建，人人有責(zé)的氛圍。

（二）我校校園體育文化建設(shè)對策

1．加強(qiáng)校園體育物質(zhì)文化建設(shè)，提高現(xiàn)有體育資源的利用率

學(xué)校體育活動的場地、器材等體育設(shè)施構(gòu)成了校園體育物質(zhì)文化環(huán)境，我們可以通過修繕或美化現(xiàn)有體育設(shè)施、提高其使用率；通過精心設(shè)計、科學(xué)布置現(xiàn)有體育器材，使其更加具有文化教育的價值。另外，還要適時啟動大學(xué)生活動中心，充分利用中心的體育設(shè)備積極開展各種體育活動。同時，要對學(xué)?，F(xiàn)有的籃球場地、排球場地進(jìn)行科學(xué)布局，利用護(hù)網(wǎng)進(jìn)行隔離，最大限度地發(fā)揮其為教學(xué)和比賽服務(wù)的功能。400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場是我們學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施的一個亮點，下一步應(yīng)該再進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加一定的設(shè)備，如肋木、聯(lián)合攀登器等。

2．建立完善我校各項體育制度，進(jìn)一步規(guī)范體育課堂教學(xué)、運動競賽、課外體育活動

目前存在的突出問題：一是缺乏明確的學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)管理制度。按照《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，學(xué)校體育工作要有專門負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)親自抓，要把學(xué)校體育納入學(xué)校整體考核中去，我校目前沒有這方面的制度。二是制度建設(shè)不夠完善。雖然我們有一些體育方面的管理制度和辦法，但隨著我校升格為?？茖W(xué)校后，與之匹配的管理制度缺乏。如用于指導(dǎo)學(xué)校體育教學(xué)的《體育大綱》執(zhí)行情況不好。三是體育教師的管理不夠科學(xué)。我校目前沒有體育專業(yè)，體育課主要是公共課，作為課堂教學(xué)的實施主體———體育教師，應(yīng)該統(tǒng)一進(jìn)行管理，有利于學(xué)校體育教學(xué)整體穩(wěn)定發(fā)展。而我們目前的13名專職體育教師分別歸屬三個系管理，一定程度上為統(tǒng)一管理帶來了困難。四是學(xué)生體育成績評定不夠規(guī)范。對學(xué)校公共體育課學(xué)生體育成績評定應(yīng)該有統(tǒng)一的制度和測試辦法。我校在此方面目前還比較混亂，隨意性比較突出，方法不夠科學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。五是后勤保障機(jī)制缺乏。搞好學(xué)校體育后勤保障工作是學(xué)校體育工作順利開展的保證，我校目前缺乏這方面的制度。所以，要徹底改變現(xiàn)狀，就要制定和完善與學(xué)校體育文化建設(shè)發(fā)展相匹配的各種體育規(guī)章制度，如學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)管理制度，體育教師的課堂教學(xué)考核、訓(xùn)練考核，學(xué)校群體工作的考核、評比，學(xué)生體育成績評價制度，學(xué)校體育活動后勤保障機(jī)制等。只有健全、完善各種制度，才能保證我校體育教學(xué)、各種體育文化活動扎實有效開展。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園體育精神文化的建設(shè)

校園體育精神文化是維系學(xué)校體育行為活動的一種精神力量，并具有校園特色的一種團(tuán)體意識和精神氛圍。［3］可以通過出版體育墻報，張貼體育標(biāo)語，設(shè)置學(xué)校體育網(wǎng)頁，課外時間觀看體育新聞、體育比賽等形式，樹立良好的學(xué)校體育校風(fēng)，培養(yǎng)師生良好的體育意識、體育價值觀和體育精神，從而形成我校體育精神文化環(huán)境，使廣大師生在體育精神文化的熏陶中自主發(fā)展、自我完善。

4．積極與學(xué)校團(tuán)委協(xié)作，充分發(fā)揮體育社團(tuán)作用

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校開展學(xué)生活動很重要的陣地。目前我校學(xué)生社團(tuán)中有許多是體育方面的，如健美操、籃球、排球、武術(shù)等。體育教研室要積極與校團(tuán)委溝通、協(xié)作，最大限度地發(fā)揮體育社團(tuán)的作用，利用周末或課余時間廣泛開展一系列有意義的體育活動，豐富學(xué)生體育生活，提升學(xué)生體育品位。

校園體育文化是學(xué)校整體文化建設(shè)很重要的組成部分，它在一定程度上反映出一所高校的精神風(fēng)貌，展示著學(xué)校的活力和靈魂。［4］淄博師專正迎來一個嶄新發(fā)展歷程，通過對我校體育文化建設(shè)的研究，形成科學(xué)、完整的體育文化體系，可以推動我校校園整體文化的可持續(xù)發(fā)展，為淄博師專更美好的明天做出貢獻(xiàn)。