校園體育文化建設(shè)建議
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1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的重要載體
促進(jìn)高校學(xué)生的身心健康是體育教學(xué)的重要目的，但是我們不容忽視的事實(shí)就是，大多高校的體育課授課時(shí)間每周一般為2個(gè)學(xué)時(shí)，大約在2小時(shí)以內(nèi)，但要高校體育完成“提高學(xué)生體質(zhì)、增長(zhǎng)學(xué)生體育知識(shí)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)體育精神、樹立學(xué)生終身體育意識(shí)”等如此眾多的內(nèi)容，僅靠每周2學(xué)時(shí)的體育授課時(shí)間看來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。校園體育文化此時(shí)就能完全履行好這一光榮而又艱巨的歷史重任，因?yàn)樾@體育文化它會(huì)時(shí)刻影響、伴隨、浸潤(rùn)著高等學(xué)校內(nèi)的每一個(gè)成員，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的激情吶喊、校園內(nèi)的各色運(yùn)動(dòng)圖片、宿舍周圍的運(yùn)動(dòng)器材等所有這些，都會(huì)時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生傳遞著正能量，它的教育時(shí)間、空間、和影響范圍，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體育課堂教學(xué)的效果。
校園體育文化建設(shè)是一項(xiàng)十分重要的長(zhǎng)期工作，各個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中逐漸形成了各具特色的校園體育文化氛圍，我校作為一所新建高校，必須腳踏實(shí)地、因地制宜的建設(shè)自己特有的校園體育文化。
2.1、大力加強(qiáng)校園體育物質(zhì)文化建設(shè)
校園體育物質(zhì)文化主要指校園中各種可見的、有形的和自然狀態(tài)的文化，它們集中顯示于校園內(nèi)的不同空間，它蘊(yùn)涵著學(xué)校群體的文化特色、專業(yè)特點(diǎn)、精神風(fēng)貌、審美情趣、價(jià)值趨向等。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是我校身處我國改革開放的前沿———廣州，全省高校的整體硬件設(shè)備水平較高，在這種大環(huán)境之下，我?，F(xiàn)有的體育硬件設(shè)施確實(shí)存在著極大的提升空間，為此學(xué)校必須盡快建造現(xiàn)代化的體育場(chǎng)館和設(shè)施，有效地保證體育教學(xué)和活動(dòng)的正常進(jìn)行。同時(shí)我們必須清楚認(rèn)識(shí)到，這里的物質(zhì)現(xiàn)代化不僅僅指擁有現(xiàn)代化的場(chǎng)館設(shè)施,同時(shí)還包括如何利用學(xué)校周邊的自然環(huán)境,以及對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地的合理布置、優(yōu)化、利用等，從而保證現(xiàn)有的硬件設(shè)施發(fā)揮更大的使用效能。
2.2、強(qiáng)化校園體育意識(shí)的建設(shè)
校園體育文化作為一種文化現(xiàn)象,它的主體是全校師生，服務(wù)對(duì)象是面向全校，間接服務(wù)社會(huì)。因此,校園體育文化的最終落腳點(diǎn)還是應(yīng)該在“人”身上下功夫。人對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、觀念及所表現(xiàn)出來的精神、思維活動(dòng)等思想觀念的體系,即人的體育意識(shí)，才是其最終能否主動(dòng)參與體育活動(dòng)的決定性因素。體育意識(shí)包涵著全體師生對(duì)體育觀念的認(rèn)識(shí)、對(duì)體育精神的理解、對(duì)體育道德遵守與傳承，所有這些又構(gòu)成了現(xiàn)代化校園體育文化中最活躍的主要因素,決定著現(xiàn)代校園體育文化的走向。因此,體育意識(shí)建設(shè)，是現(xiàn)代化校園體育文化的核心內(nèi)容。校園體育意識(shí)的現(xiàn)代化，就是要讓學(xué)生主動(dòng)地、自發(fā)地、快樂地、持續(xù)地喜愛并參與體育活動(dòng),在快樂的體育活動(dòng)中修養(yǎng)品德、鍛煉意志，最終形成參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，樹立終身體育的價(jià)值觀。在體育教學(xué)活動(dòng)中,體育教師要運(yùn)用多樣的手段和方法，讓學(xué)生更好地感悟、體驗(yàn)、分享運(yùn)動(dòng)的過程，提高學(xué)生對(duì)校園體育的認(rèn)同感和歸屬感。學(xué)校的各項(xiàng)體育制度是校園體育文化的重要組成部分，同時(shí)也是建設(shè)體育意識(shí)文化和體育物質(zhì)文化的重要條件?，F(xiàn)代校園體育文化建設(shè)離不開制度文化的保駕護(hù)航保障,體育制度的建設(shè)要體現(xiàn)人性化，確保合法、合情、合理，符合實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)制度的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，從而幫助學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
2.3、加強(qiáng)全員體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是校園體育文化建設(shè)的組織保證，他們的辦學(xué)理念與指導(dǎo)思想，決定了學(xué)校體育文化建設(shè)的實(shí)施進(jìn)程與方向。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須適時(shí)關(guān)注校園體育文化的發(fā)展進(jìn)程，及時(shí)了解國家相關(guān)的高校體育發(fā)展要求，協(xié)調(diào)各部門適時(shí)開展工作。同時(shí)我們也要看到校園體育文化的建設(shè)，是一個(gè)需要全體師生共同參與的系統(tǒng)工程，其它部門以及專業(yè)老師、輔導(dǎo)員也要給予高度的關(guān)注與支持，因此，提高他們的綜合體育素質(zhì)，是校園順利實(shí)施體育文化建設(shè)的保證。體育教師作為學(xué)校體育工作的組織者和實(shí)施者，是開展校園體育文化活動(dòng)的中堅(jiān)力量，他們的體育知識(shí)水平、策劃能力、興趣愛好、個(gè)性傾向、專業(yè)特長(zhǎng)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。不斷更新和完善體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展業(yè)務(wù)能力、豐富人文知識(shí)，強(qiáng)化他們創(chuàng)新能力和協(xié)作能力的培育，對(duì)校園體育文化建設(shè)尤為重要。
2.4、注重學(xué)生興趣地培養(yǎng)
校園體育文化建設(shè)是一項(xiàng)全面實(shí)施的系統(tǒng)工程，它包括體育課堂教學(xué)、各種單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、課外體育活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)和對(duì)外體育交流等多種形式。為此，在加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的過程中，必須運(yùn)用多種途徑，全方位地去展開與實(shí)施，只有這樣才能充分發(fā)揮校園體育文化的綜合效益。要十分重視學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng),應(yīng)對(duì)學(xué)生的體育行為、運(yùn)動(dòng)效果做出適時(shí)而積極地評(píng)價(jià)，通過各種表揚(yáng)、激勵(lì)手段進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化學(xué)生已形成的鍛煉習(xí)慣。要不失時(shí)機(jī)的發(fā)揮學(xué)生體育積極分子的示范作用,引導(dǎo)學(xué)生建立“自學(xué)自練”的良好學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)由于男女性別上的差異,在技術(shù)傳授、項(xiàng)目選擇、教學(xué)地點(diǎn)等方面一定要考慮到女生的心理特點(diǎn),鼓勵(lì)女生積極參與體育活動(dòng)，通過發(fā)放問卷、深度訪談等形式,及時(shí)了解女生對(duì)于體育的理解、需求等問題，在充分了解實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,組織開展一些符合女生特點(diǎn)的體育項(xiàng)目,從而達(dá)到吸引女生積極參與體育活動(dòng)的目的。例如,健美操、形體操、交誼舞、瑜珈、跳繩、氣排球類等項(xiàng)目。同時(shí)我們必須時(shí)刻注意把文化教育與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合,在開展體育運(yùn)動(dòng)的過程中，通過板報(bào)、展臺(tái)、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、講座等形式，進(jìn)行體育新聞、體育常識(shí)、體育競(jìng)技、體育明星、健身常識(shí)等方面的理論宣傳，在體育課的教育當(dāng)中也要有意識(shí)地增加文化知識(shí)的內(nèi)容,如生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育哲學(xué)、生物力學(xué)等內(nèi)容,通過多學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)、相互滲透,更好地體現(xiàn)體育多元化、綜合性的特點(diǎn)。
2.5、增設(shè)符合自身特點(diǎn)的體育項(xiàng)目
做為一所新建高校，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境建設(shè)還有較大的提升空間，為了盡快縮短與其他高校在體育硬件設(shè)施上的差距，我們可以采取“彎道超車”的戰(zhàn)術(shù)，在突出自身特點(diǎn)上下功夫，校園內(nèi)山地較多、道路起伏較大，我們可以利用這一特點(diǎn)開展“定向運(yùn)動(dòng)、山地自行車、野外生存、徒步、滑板、輪滑、小輪車”等青年十分喜聞樂見的“時(shí)尚運(yùn)動(dòng)”，這樣既解決了場(chǎng)地問題，同時(shí)又能極大地吸引學(xué)生參與的積極性。綜上所述，作為特定的環(huán)境創(chuàng)造出來的校園體育文化,其實(shí)它并不是一個(gè)孤立封閉的系統(tǒng)，也絕不僅僅是為學(xué)校師生服務(wù)的，它必須是一個(gè)與社會(huì)適時(shí)溝通的開放系統(tǒng)，既要及時(shí)吸收社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化發(fā)展的精髓，又要時(shí)時(shí)履行服務(wù)全體大眾的社會(huì)使命。
作者：田靜 單位：廣東理工職業(yè)學(xué)院
