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第一篇
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)圖書館共建共享中的應(yīng)用策略
一是將傳統(tǒng)手工作坊式管理給摒棄掉,將計算機管理給全面實行下去:如果依然將傳統(tǒng)的手工管理模式給實施下去,就無法真正的共建共享小學(xué)圖書文獻資源。特別是如今我國開始大力進行課程體制改革,素質(zhì)教育受到了人們的提倡和關(guān)注,在素質(zhì)教育過程中,小學(xué)圖書館發(fā)揮著很巨大的作用。具體來講,需要對傳統(tǒng)管理方式進行改變,對業(yè)務(wù)管理軟件平臺進行統(tǒng)一,小學(xué)圖書館需要認清自己的義務(wù)和責(zé)任,將計算機管理給全面實施下去,這樣管理得到規(guī)范,管理水平得到了提高,在圖書采編工作中,重復(fù)勞動得到了減少,可以有效共享本地區(qū)小學(xué)書刊資源。本地區(qū)自動化減少有著不同的業(yè)務(wù)標(biāo)準和差異化的管理方式,各個圖書館的技術(shù)力量比較缺乏,軟件商也無法及時響應(yīng)這些小客戶。針對這種問題,在建設(shè)過程中,教育裝備中心將團體招標(biāo)采購模式給實施了下去,各個學(xué)校在一個業(yè)務(wù)管理軟件平臺上統(tǒng)一,這樣各校使用業(yè)務(wù)管理軟件的成本得到了有效降低,也可以更好的開展下一步共享建設(shè)。對管理軟件進行統(tǒng)一之后,諸多的圖書館都開始采用計算機管理。為了保證計算管理手段能夠?qū)D書館各項業(yè)務(wù)工作更好的服務(wù),我們實施了聯(lián)合采編;指的是各管結(jié)合書目,對訂單進行制作,然后向中心館遞交,這樣采訪、編目以及文獻加工業(yè)務(wù)就由中心館來承擔(dān),然后將完善的書目數(shù)據(jù)提供給各個成員圖書館。
二是將小學(xué)圖書館網(wǎng)站建設(shè)給大面積推廣下去:首先是對小學(xué)圖書館網(wǎng)站進行創(chuàng)建,通過網(wǎng)站的開設(shè),可以對圖書館服務(wù)空間進行拓展,對文獻資源共享起到了推動作用;網(wǎng)站設(shè)置的欄目包括圖書查詢、網(wǎng)站新聞以及流通服務(wù)等,與圖書館的各項實際工作比較貼近;網(wǎng)站將橋梁的作用給發(fā)揮了出來,有效連接讀者和圖書館,并且圖書館的服務(wù)內(nèi)涵和服務(wù)項目也得到了拓展。讀者在網(wǎng)站上就可以得到指導(dǎo),如何更好的利用知識;可以對圖書館的近況和館藏信息更加快捷的掌握;借助于圖書推薦欄目,可以將新書好書等推薦給師生;將二次文獻上傳上來,師生資料查驗更加的便捷。其次是對小學(xué)圖書館管理員QQ群進行構(gòu)建,通常情況下,小學(xué)圖書館只有較少的管理人員,但是有著較大的工作量,那么基本上沒有機會去外出學(xué)習(xí)交流;通過學(xué)習(xí)交流,業(yè)務(wù)水平可以得到提高,管理思維能夠得到創(chuàng)新。因此,我們構(gòu)建了一個QQ群,主要群成員是小學(xué)圖書館工作人員,這個群發(fā)揮了較大的作用,及時對全市中小學(xué)圖書館的最新動態(tài)進行通報,對各種活動通知進行傳達;定期開展討論,研究一些重要問題,如圖書分編、網(wǎng)站建設(shè)、讀者活動等;對實際工作中遇到的問題進行解決,如有問題出現(xiàn)于業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)中,如何及時排除故障;在群里,群員們能夠積極的交流,結(jié)合圖書工作,互相探討先進的方法,思路得到了創(chuàng)新,有效提升了本市小學(xué)圖書館工作整體水平。
三是提升圖書館員網(wǎng)絡(luò)素質(zhì):圖書館各項工作的順利開展和開展質(zhì)量會在較大程度上受到圖書館員素質(zhì)的影響,對于圖書館來講,非常重要的一種有形資產(chǎn)就是高素質(zhì)的人才,可以對圖書館事業(yè)的發(fā)展,起到有效的推動作用。那么在信息資源共享共建的過程中,圖書館員的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)將會發(fā)揮著十分巨大的作用。具體來講,網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)就是網(wǎng)絡(luò)運用的技能,只有網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)較高,方可以在設(shè)計制作共建共享網(wǎng)絡(luò)平臺的過程中,圖書館員能夠積極參與進來,將共建共享平臺給充分利用起來,將更加完善的信息服務(wù)提供給讀者。因此,小學(xué)圖書館就需要構(gòu)建一支專業(yè)化的隊伍,保證具有較高的素質(zhì)和水平,計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也必須要具備,這樣信息資源共建共享網(wǎng)絡(luò)化進程方可以得到加快。對于小學(xué)圖書館來講,首先,要強化教育,提高館員的專業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,將一系列活動開展下去,鼓勵館員利用空閑時間積極學(xué)習(xí),參加各種培訓(xùn),這樣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用意識和能力方可以得到提升。另外一個方面,圖書館需要將計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專門人才給引進過來,這樣對于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題,圖書館方可以更好的應(yīng)對和解決。
2.結(jié)語
綜上所述,如今素質(zhì)教育已經(jīng)得到了廣泛推廣,在素質(zhì)教育實施過程中,圖書館發(fā)揮著十分重要的作用;為了更好的管理和使用這些館藏資源,將圖書館的作用給充分發(fā)揮出來,就需要積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),摒棄傳統(tǒng)的管理模式,共建共享圖書館信息資源,將更好的服務(wù)提供給讀者;小學(xué)圖書館各個方面還不完善,存在著諸多的不足,那么就需要結(jié)合具體情況,科學(xué)設(shè)計實施方案,相關(guān)部門給予積極的引導(dǎo)和幫助,以便加快小學(xué)圖書館共建共享進程,充分發(fā)揮其作用。
作者:劉琳麗 單位:吉林省長春市同興小學(xué)
第二篇
1高校圖書館應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面存在的問題
1.1觀念滯后,宣傳力度小
隨著Web2.0時代的到來,高校圖書館的服務(wù)水平得到了普遍提高。但與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在其它領(lǐng)域和生活中的應(yīng)用程度相比,還存在相當(dāng)大的差距。以應(yīng)用最廣泛的微博為例:據(jù)人民網(wǎng)披露,截至2013年11月底,全國微博賬號總量已突破13億,微博已成為網(wǎng)上信息傳播的主要途徑之一;而高校的微博數(shù)量卻十分有限,教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,至2012年11月,在全國2138所普通高校中,圖書館微博在新浪微博注冊的僅有212個,以高校圖書館名稱為官方微博的有107家,圖書館工作人員105個。微博尚且如此,Web2.0技術(shù)中的其它成員的應(yīng)用和影響程度就可想而知了。究其原因,首先,一些高校圖書館內(nèi)部對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用認識不足,沒有擺到議事日程上來。平時在館內(nèi)宣傳較少,館內(nèi)其他館員缺乏主動提供信息的積極性,較少參與推廣活動。失去了館內(nèi)同行的支持,它的發(fā)展便失去了內(nèi)在動力。其次,在校內(nèi)宣傳不夠,也缺乏主動參與學(xué)校文化活動的積極性。致使一些師生將它們看作圖書館內(nèi)部的一項業(yè)務(wù)工作,對其關(guān)注不夠,在校內(nèi)的影響力自然就低。
1.2主動服務(wù)精神不強,互動性差
縱觀高校圖書館應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的情況,很多高校還停留在被動應(yīng)用的水平上,以微博為例,其內(nèi)容還停留在新聞公告、通知通告類的內(nèi)容上,如讀書講座通知、數(shù)據(jù)庫免費試用等通知,形式單一、內(nèi)容枯燥,甚至以居高臨下、命令的口吻說話;存在著在線咨詢服務(wù)少,對學(xué)子們的留言不能及時回復(fù),與學(xué)子們互動交流少等問題,挫傷了學(xué)子們參與微博建設(shè)的積極性,不利于這些手段的推廣應(yīng)用。事實上,高校學(xué)子們是將圖書館當(dāng)作他們的第二課堂,不乏參與圖書館互動活動的熱情,只不過他們的熱情和積極性被冷落了而已。當(dāng)我們將目光投向清華大學(xué)等一些圖書館微博影響力大和一些積極應(yīng)用Web2.0技術(shù)的學(xué)校時,就會感受到學(xué)子們參與圖書館互動活動、關(guān)注圖書館發(fā)展的熱情了。
1.3館員專業(yè)單一,缺少全才
對于Web2.0這種強調(diào)用戶參與,以去中心化、開放、共享為顯著特征的技術(shù)和應(yīng)用理念,在一些高校圖書館中還未得到完全認同。有的以沒有這方面的專業(yè)人員為由,對于Web2.0技術(shù)的推廣和應(yīng)用缺少熱情,還有的在挑選管理人員時存在隨意性,致使一些管理員身兼多職,只能將這些新技術(shù)的管理作為副業(yè),所以缺乏責(zé)任心。而普遍的情況是高校圖書館館員多以圖書館學(xué)專業(yè)為主,缺少精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)人員,致使這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段在高校圖書館推廣應(yīng)用受阻。不容否認,這些技術(shù)在應(yīng)用過程中也出現(xiàn)了一些具體問題,也影響了這些新手段的普遍應(yīng)用。
2高校圖書館利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段提高服務(wù)水平的對策
2.1提高認識,加大宣傳力度
Web2.0技術(shù)手段要發(fā)揮作用,首先要擴大自身的影響力,提高知名度。為此要為自己選擇一個“閃亮登場”的時機,以吸引更多的關(guān)注目光。以Web2.0技術(shù)中最易推廣的微博為例,可以利用學(xué)校自身的重大事件,如校慶前的準備等時機,組織一批有趣味、圖文并茂的微博集中推出作為開場白,力求達到“轟動效應(yīng)”?;蛘呤遣蹲綄W(xué)子們當(dāng)前的熱門話題,主動參與進去,在互動交流中增進感情或達成共識,帶動更多的人參與到微博互動中。提高Web2.0的知名度和影響力,還可以利用微博的即時性和可以用作“直播報道”的特性,將校園文化建設(shè)中、師生中出現(xiàn)的好人好事及時報道出去,并加大宣傳力度,擴大其影響。還可以利用RSS(新聞聚合)技術(shù),將通知、電子資源動態(tài)、最新講座等信息在互聯(lián)網(wǎng)上,吸引更多的師生關(guān)注Web2.0技術(shù)手段在圖書館服務(wù)工作中的應(yīng)用。
2.2加強館藏建設(shè)和數(shù)據(jù)庫建設(shè),提高圖書館自身的地位
Web2.0技術(shù)的一個重要特點是以開放的方式使用戶得以參與構(gòu)建、交流、分享網(wǎng)絡(luò)資源,是提供了一種新的手段來拓展圖書館的信息庫、延伸圖書館的信息服務(wù)范圍,從而達到提升圖書館服務(wù)質(zhì)量的目的。將Web2.0技術(shù)應(yīng)用到館藏建設(shè)中,在全校師生的共同參與下,有針對性、有目的地收集、補充文獻信息資源,保持重要文獻和特色資源的完整性和連續(xù)性。由于用戶參與共建,所以能滿足用戶個性化的信息需求,也在無形中加強了特色館藏建設(shè)。在數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面,利用微博、RSS信息傳遞快捷的特點,及時公布本校圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況,提高現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫利用率。還要根據(jù)廣大師生的要求及時更新數(shù)據(jù)庫資源,真正發(fā)揮數(shù)據(jù)庫在學(xué)校教學(xué)和科研中的作用。
2.3加大培訓(xùn)力度,提高館員的科技素質(zhì)
突破網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校圖書館應(yīng)用的瓶頸,關(guān)鍵在于提高館員的科技素質(zhì)。只有提高館員的科技素質(zhì)才能提高其運用Web2.0等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極性。為此高校應(yīng)加大培訓(xùn)的投入,選派人員進行專業(yè)培訓(xùn),有條件的高校還應(yīng)該進行全員培訓(xùn)。尤其是對于Web2.0這樣科技含量高的理念和技術(shù),進行專業(yè)培訓(xùn)是必要的。只有掌握了這些技術(shù)的基礎(chǔ)知識,館員才能有熱情、有積極性,才能根據(jù)本校的特點,在實際應(yīng)用中加以創(chuàng)新。
3加強互動交流活動,在學(xué)子參與中提高服務(wù)水平
Web2.0技術(shù)強調(diào)以用戶為中心,高校圖書館便可利用這一特點,開展豐富多彩的服務(wù)活動,在活動中增加學(xué)子們的參與環(huán)節(jié)。如世界讀書日、校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、體育賽事等,配合學(xué)校開展的活動,推出系列微博活動,并利用圖書館微博、RSS進行追蹤報道。通過交流互動,提高學(xué)子們參與圖書館微博建設(shè)的積極性,擴大圖書館微博的影響力,讓更多的學(xué)子從中受益。Web2.0時代的到來,為高校圖書館工作插上了科技的翅膀,使高校圖書館在校園文化建設(shè)和學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的作用。高校圖書館應(yīng)借助Web2.0技術(shù)的平臺,在做好圖書館基礎(chǔ)工作的同時,不斷豐富圖書館服務(wù)內(nèi)容,提高服務(wù)質(zhì)量;通過與學(xué)子們的互動交流,拉近與同學(xué)們的距離,吸引更多的學(xué)子共同參與到圖書館共建中來,提升圖書館的服務(wù)水平。
作者:王瑋 單位:長春中醫(yī)藥大學(xué)圖書館