網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助高職英語教學(xué)模式探析

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一、為什么要使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助高職英語的教學(xué)模式

首先，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行高職英語的輔助教學(xué)是時(shí)代的要求，當(dāng)今社會(huì)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)涉及到社會(huì)的各個(gè)層面當(dāng)中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)得到充分的證明，它的數(shù)據(jù)信息量龐大，擁有十分豐富的信息資源。同時(shí)，它的信息資源的來源也是多樣的，具有十分龐雜且豐富有用的教育資源可供我們的英語教學(xué)來使用。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的豐富資源和高超的技術(shù)手段，能夠幫助我們的英語教學(xué)構(gòu)建起十分實(shí)用的英語教學(xué)情境模式，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為融入情景模式當(dāng)中進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。句酷批改網(wǎng)對(duì)學(xué)生英語作文會(huì)實(shí)時(shí)給出分?jǐn)?shù)及修改建議，除了指出作文每一句中的拼寫、詞匯、語法、搭配錯(cuò)誤外，還能分析錯(cuò)誤類型，為學(xué)生提供易混詞匯的比較、各維度的參考范圍及參考例句等，對(duì)學(xué)生的詞匯、語法、閱讀、寫作都有極大的幫助。其次，傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著弊端，無法滿足當(dāng)下我們對(duì)于英語教學(xué)中提高學(xué)生英語實(shí)用水平的要求，無法達(dá)到新時(shí)代國家對(duì)于高素質(zhì)英語人才的需求。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師對(duì)于學(xué)生英語的教學(xué)是通過“課堂———板書———教科書———課下作業(yè)”實(shí)現(xiàn)的。在這個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生一直處于被動(dòng)當(dāng)中，是教師要求學(xué)生去學(xué)習(xí)，并通過生硬灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生通過硬記的方式實(shí)現(xiàn)英語的學(xué)習(xí)的。在這樣的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率相當(dāng)?shù)拖拢瑢?dǎo)致英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步緩慢。運(yùn)用句酷批改網(wǎng)能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和自覺性，他們可以無限次地對(duì)作文進(jìn)行重寫和批改，對(duì)自身在寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和糾正。此外，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)的輔助當(dāng)中，有利于彌補(bǔ)我們?cè)谟⒄Z教育中的一些硬件、師資等方面的不足。眾所周知，英語教學(xué)中批改作文耗時(shí)耗力，老師們沒有充足的時(shí)間及精力去盡可能地多幫學(xué)生批改作文，句酷批改網(wǎng)的應(yīng)用，則幫助我們完善了老師的不足之處，它的豐富資源、快捷通道，可輔助教師幫助學(xué)生提高寫作能力。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不足之處

既然多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擁有如此多的優(yōu)勢(shì)，而我們的傳統(tǒng)教育又存在著不足，是不是我們運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就萬事大吉了?我們的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也并不是完美的，它也存在著缺陷。首先，正如我們所知的多媒體網(wǎng)絡(luò)資源來源十分的廣泛，各種各樣的信息夾雜，將它應(yīng)用于我們的英語教學(xué)當(dāng)中當(dāng)然可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是對(duì)龐雜的資源若不進(jìn)行合理的挑選，也會(huì)造成學(xué)生眼花繚亂，接觸了很多的東西，但實(shí)際是:什么也得不到。所以將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到高職英語教學(xué)當(dāng)中，還要對(duì)其資源進(jìn)行一些歸類與篩選。其次，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新型的技術(shù)，它的應(yīng)用要通過人去實(shí)現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)這一應(yīng)用的媒介老師又不是人人都是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高手，這樣，在教學(xué)當(dāng)中就會(huì)不可避免地出現(xiàn)一些問題，如對(duì)于機(jī)器的不熟悉，出了問題需要找專業(yè)人員進(jìn)行解決，這樣做的結(jié)果無疑會(huì)浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，造成教學(xué)計(jì)劃的無法順利實(shí)現(xiàn)。如何保證多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠在課堂中的順利使用，這也是其應(yīng)用過程當(dāng)中應(yīng)該注意的問題。再次，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種高科技產(chǎn)品，將其推廣到英語教學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這當(dāng)然是值得推廣的。但是作為一套高科技的產(chǎn)品，由于其高昂的花費(fèi)，很多學(xué)校雖然想建立多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教育課堂，但是卻迫于現(xiàn)實(shí)的壓力不得不放棄，或者是將其簡化，建得不夠完善，導(dǎo)致的結(jié)果是，多媒體課堂雖然是建起來了，但是效果卻大打折扣。比如課堂中只有錄音設(shè)備，但是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不健全，或者電腦數(shù)量不足等。這使得多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的效果十分低下，甚至徒有其表。這樣的多媒體課堂效果低下，結(jié)果只是浪費(fèi)了物資，得到虛名卻無法得到切實(shí)的結(jié)果。因此多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)資金來源也是制約其在英語教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中的一個(gè)難題。

三、如何做好多媒體網(wǎng)絡(luò)的輔助英語教學(xué)工作

首先，我們要讓多媒體網(wǎng)絡(luò)能夠在英語教學(xué)中發(fā)揮其正面作用，就要先建起一個(gè)設(shè)備齊全完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂，讓學(xué)生在良好健全的多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂中學(xué)習(xí)，對(duì)于其所需的建設(shè)資金，學(xué)校應(yīng)該向有關(guān)部門反映，對(duì)這一情況進(jìn)行解釋說明，隨著國家科教興國戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，相信只要是真正有利于國家人才建設(shè)的項(xiàng)目就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，讓我們?yōu)閷W(xué)生提供優(yōu)良的教學(xué)硬件設(shè)施，為其英語學(xué)習(xí)做好環(huán)境的準(zhǔn)備，培養(yǎng)出合格的人才。其次，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要具體應(yīng)用于英語教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，還要求我們對(duì)英語教學(xué)服務(wù)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展變化著的社會(huì)，它的快速變化發(fā)展要求我們必須終身學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，防止自己被社會(huì)所淘汰。而教育事業(yè)人員更要跟上時(shí)代的發(fā)展腳步，只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的符合時(shí)代要求的人才。因此，我們將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)中，不僅是對(duì)學(xué)生教育方式的革新，同時(shí)也是對(duì)老師的技能的一種培訓(xùn)，這是時(shí)代的要求。所以我們的教師作為信息化時(shí)代英語教育與現(xiàn)代化器材之間的媒介，也要不斷地提高自己的能力。要通過教師的再培訓(xùn)系統(tǒng)，提高我們老師的職業(yè)技能，從而培養(yǎng)出合格的人才。再者，有了良好的教育硬件設(shè)施，有了合格的教師資源，就是如何引導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，針對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)資源內(nèi)容復(fù)雜繁多的特點(diǎn)，我們要精選其中具有代表性的、能夠加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)性的資源進(jìn)行利用，同時(shí)多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)用于英語教育具有很大的開放性，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，但是開放自主并不等于放任不管，在這樣的開放式教學(xué)中，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，防止優(yōu)秀資源的浪費(fèi)。譬如我們通過視頻資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，就要對(duì)視頻資源進(jìn)行篩選，挑選其中的經(jīng)典視頻(如對(duì)話內(nèi)容健康向上、對(duì)話難度適度合宜)進(jìn)行運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源的高效運(yùn)用。故而在多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于英語教學(xué)開放式課堂中時(shí)，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)過程在一個(gè)正確的軌道上，在這樣的開放式課堂中能真正地學(xué)到知識(shí)。

四、結(jié)語

邁入信息化時(shí)代，英語的教學(xué)教育手段要跟上時(shí)代進(jìn)步，這是時(shí)代對(duì)于英語教育事業(yè)的要求，在這樣的要求下，多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于英語教學(xué)的輔助之中有著種種好處，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是也有需要克服的地方，我們要做好新時(shí)代合格的英語課堂建設(shè)，不斷提高英語教學(xué)工作者的職業(yè)技術(shù)能力，合理地引導(dǎo)學(xué)生，使我們的英語教學(xué)水平能夠通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用得到實(shí)質(zhì)性提高，為國家培養(yǎng)出合格的時(shí)代人才。

作者：許芳芳 單位：廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院