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網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用探討

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網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用探討

【摘要】自從上個世紀90年代后,以因特網(wǎng)為代表的計算機網(wǎng)絡(luò)得到了飛速的發(fā)展,從教育科研網(wǎng)絡(luò)逐步發(fā)展為商業(yè)網(wǎng)絡(luò),成為僅次于電話網(wǎng)的第二網(wǎng)絡(luò);同時,因特網(wǎng)正在改變著我們的工作和生活。在學(xué)習(xí)過程中,充分運用網(wǎng)絡(luò)資源,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),是備受家長關(guān)注的話題,也是社會的熱點。本文以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀,網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用為例,闡述了新時代下,網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性以及在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的可行性。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù);教學(xué);應(yīng)用

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)現(xiàn)狀

隨著技術(shù)的發(fā)展,電信網(wǎng)絡(luò)和有線電視網(wǎng)絡(luò)都逐漸融入了現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的技術(shù),實現(xiàn)了三網(wǎng)融合?,F(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)不僅能夠傳送數(shù)據(jù),同時也能為用戶提供在線交流,郵件發(fā)送,聽音樂,看電影的服務(wù),以及從網(wǎng)絡(luò)查找并獲取有用資料。這使得21世紀朝著網(wǎng)絡(luò)化,數(shù)字化,信息化的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,使用戶實現(xiàn)了連通性和共享性。由于計算機的存在與大規(guī)模的普及,使人們越來越依賴網(wǎng)絡(luò),依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改變?nèi)藗兊纳罘绞揭约疤岣咦陨硭刭|(zhì)成為了可能。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步,信息的發(fā)展,改變著各行各業(yè)的發(fā)展。其中,鐵路部門運用網(wǎng)絡(luò)及時獲取列車運行情況,火車票剩余票數(shù);銀行部門實時提供儲戶賬目變更;居民在線繳納交納水費,電費;學(xué)生檢索需要的圖書和資料,使用電子郵件和朋友及時交流。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,極大地方便了人們的生活。同時,這也使得人們考慮將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用

現(xiàn)階段,高校在教學(xué)內(nèi)容方面主要是需要什么學(xué)什么,因而大學(xué)出現(xiàn)了不同的專業(yè),這與我國受到的沖擊以及尚未進入高度發(fā)展的社會密切相關(guān)。但進入新的歷史階段,我國不僅需要專業(yè)好的人,還需要能適應(yīng)社會的人,這要求當(dāng)代大學(xué)生從各個方面提升自己的綜合素質(zhì)。比如,學(xué)好一門語言,培養(yǎng)自己的思辨能力。在以往,這種能力的提升主要依賴學(xué)校以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的快速發(fā)展為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便捷條件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升人的綜合素養(yǎng)主要是指學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的短板,借助網(wǎng)絡(luò)資源完善自己。例如,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)英語只能由老師講授,朗讀,課后作業(yè)來完成。這種模式下,教師是主動方,學(xué)生被動地接受知識,學(xué)生的成績受到師資的影響。同時,學(xué)生缺乏創(chuàng)造性。這種模式導(dǎo)致了我國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中事倍功半,英語口語能力沒有顯著的提高。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天,學(xué)生可以加入網(wǎng)校,尋找適合自己的老師與學(xué)習(xí)方法,與外國朋友在線交流,提升自己的口語表達能力。這就避免了教師不能因材施教的弊病。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,使學(xué)生足不出戶就能掌握信息,及時獲取自己所需要的資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在師資培養(yǎng),學(xué)習(xí)環(huán)境以及教學(xué)資源等方面,彌補不足,與傳統(tǒng)教學(xué)方式相互補充、相互促進。同時,直播課堂也可應(yīng)用在高校自身的教學(xué)中。比如,在資源尚未得到廣泛應(yīng)用的過去,一位知識淵博的教授在學(xué)校講課,只能是學(xué)生擠在一個大屋子里,空氣不流通,音響傳達效果不好,這種環(huán)境下,上課效果不佳。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,使得多媒體教學(xué)成為了可能,學(xué)生在不同的教室中可以看到老師的講課,也可在線互動。在大學(xué)中有各種各樣的考試,英語四六級,計算機等級考試,專業(yè)技能證書(會計證,教師資格證)等,教師授課方向與考試方向不一致導(dǎo)致在這些證書領(lǐng)域?qū)W生的通過率低。利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)生可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,充分節(jié)省時間,通過考試。于此同時,新東方,對啊網(wǎng),東奧,中華網(wǎng)校的快速發(fā)展,也說明了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)越性。有研究表明,接受過這些網(wǎng)校培養(yǎng)的學(xué)生通過率都相比沒有接受過的學(xué)生高。但這并不意味著網(wǎng)絡(luò)教育沒有缺點,大數(shù)人同時在線使用,對網(wǎng)絡(luò)帶寬提出了要求,一旦網(wǎng)絡(luò)達不到要求,將會出現(xiàn)延時,聲音不清等狀況。

3.結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用使學(xué)校必須適應(yīng)時代的潮流,轉(zhuǎn)變觀念,投入人力,財力,物力,開發(fā)軟件,建立視頻點播中心,使計算機網(wǎng)絡(luò)的輔助作用得到充分發(fā)揮。并提供有效的方法,引導(dǎo)學(xué)生從課堂向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,提升上課效果。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下,傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要手段,不局限于用一種思維模式培養(yǎng)學(xué)生,對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),提升能力有重要作用。在新的歷史條件下,教學(xué)應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的要求,培養(yǎng)適合社會的人才。

參考文獻

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作者:馮蕊 高元元 梁文 單位:中北大學(xué)朔州校區(qū)