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提升小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)有效性初探

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提升小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)有效性初探

摘要:線上教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式,在互聯(lián)網(wǎng)這個大背景下,擁有獨(dú)一無二的優(yōu)勢。它可以不限地點(diǎn)、不限時間、不限節(jié)奏、不限對象等,能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的弊端。然而有優(yōu)勢的同時必然也存在難以避免的問題。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、同行的交流和專家的建議,初步探究了如何提高線上教學(xué)有效性的一些策略。

關(guān)鍵詞:線上教學(xué);有效性;策略

一、當(dāng)前規(guī)?;€上教學(xué)面臨的問題

筆者在實(shí)際實(shí)施線上教學(xué)時真切地遇到過以下這些問題。比如,由于網(wǎng)課平臺在同一時間登錄的人數(shù)眾多而導(dǎo)致平臺崩潰,視頻卡頓加載不出的情況,這就會給學(xué)習(xí)者帶來極大的影響,打斷學(xué)習(xí)節(jié)奏,更容易分心,教學(xué)效果不佳甚至影響心情;網(wǎng)課學(xué)習(xí)中教師與學(xué)生之間的交流有限,師生缺乏必要的課堂互動,學(xué)生在家里學(xué)習(xí)也沒有集體學(xué)習(xí)的良好氛圍,對于一些缺乏自制力的學(xué)生是一個極大的考驗(yàn);線上教學(xué)中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一端,有的在家使用電腦手機(jī)這類電子產(chǎn)品時,因?yàn)槿狈τ杏玫墓芾肀O(jiān)督,導(dǎo)致學(xué)習(xí)散漫,容易出現(xiàn)分心玩游戲、看電視等情況;線上學(xué)習(xí)缺少教師批閱輔導(dǎo),學(xué)生每日需按時完成的課后作業(yè)形同虛設(shè),頻頻出現(xiàn)不做、漏做或者抄答案的現(xiàn)象。針對這些問題,一線教師都在不斷的教學(xué)摸索中找出一些簡單快捷的解決方法,力求快速達(dá)到我們心目中的線上教學(xué)效果。針對網(wǎng)絡(luò)崩潰視頻卡頓,我們就分?jǐn)偟蕉鄠€網(wǎng)絡(luò)平臺,網(wǎng)站、電視頻道、網(wǎng)盤下載等;針對課堂監(jiān)控下學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,教師從打卡軟件中獲得啟發(fā),每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都需按時通過打卡完成;針對網(wǎng)上作業(yè)缺乏互動性、課后作業(yè)完成率低這些情況,教師巧妙地利用QQ群、曉黑板、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)軟件,加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流和溝通,通過軟件及時地批閱和修改學(xué)生當(dāng)天的課后作業(yè),學(xué)生利用該軟件的一些功能重新進(jìn)行修改再重新上傳至共同的平臺,完成對當(dāng)天課堂學(xué)習(xí)的良好鞏固。這些點(diǎn)子和創(chuàng)新,在一定的情況下解決了線上課堂教學(xué)中存在的一些問題,也極大地改善了線上課堂教學(xué)的質(zhì)量和提高了效率。

二、提高線上教學(xué)有效性的策略

面對新形勢下的線上教學(xué)以及未來極有可能普及的個性化線上教學(xué),我們該如何行之有效地提高線上教學(xué)的有效性?

(一)教學(xué)內(nèi)容的吸引力是基礎(chǔ)

無論我們在線上學(xué)習(xí),還是在校課堂上學(xué)習(xí),興趣都可以成為我們最佳的教師。人們在計算機(jī)面前,可是心不在焉,那怎么能把知識吸收到腦海中,怎么樣能使電腦一端的學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢?我認(rèn)真思考了如何提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力,可以從幾點(diǎn)出發(fā)。第一,基于當(dāng)堂課的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們可以創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境(如故事情境、提示性的情境、生活性的情境等),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)興趣。第二,教學(xué)中要添加一些具體的實(shí)際操作,引發(fā)廣大學(xué)生濃厚的自主探究興趣。第三,評價反饋多采用正面鼓勵的形式,強(qiáng)化對學(xué)生自主性和能力培養(yǎng)的正面激勵,激發(fā)學(xué)生的求勝欲。

(二)學(xué)生參與的積極性是保障

學(xué)生長期居家上學(xué),學(xué)校監(jiān)管幾乎都是交給家長,由于現(xiàn)階段我國學(xué)校家庭教育的缺失,有的孩子叛逆心理嚴(yán)重,對父母的家庭教育也存在嚴(yán)重的反抗心理,再加上父母上班,學(xué)生缺乏自我監(jiān)管能力,學(xué)習(xí)效率低下,這樣的線上教學(xué)成效甚微,極易產(chǎn)生兩極分化嚴(yán)重的情況。所以,首先我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育,學(xué)校也可以以每個班級為單位,由各個班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生對本周的各種線上課程學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分析總結(jié),同時也要及時地加強(qiáng)對學(xué)生的道德品格教育。家長們需要更多地參與到孩子的課堂中去。有一部分孩子在家長的監(jiān)督和幫助下,學(xué)習(xí)更加扎實(shí),各方面的表現(xiàn)也越來越棒。學(xué)生能否積極參與學(xué)校的線上學(xué)習(xí),關(guān)鍵還在于學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo)。只有保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)效率自然就提升了。

三、結(jié)語

無論我們面對什么樣的教學(xué)課堂,我們都要始終堅持以教師和學(xué)生的利益為中心,每個人都應(yīng)該是教育者也應(yīng)該是受教育者,面對新的變化,我們只有不斷思考、不斷探索,才能讓自己跟上發(fā)展的步伐,才能讓教學(xué)更有成效。

參考文獻(xiàn):

[1]高慎英.“有效教學(xué)”的理想[J].課程·教材·教法,2005(8):22-25.

[2]周逸清.校內(nèi)線上教育可行性及具體實(shí)施方法探究[J].技術(shù)前沿與裝備用,018(3):7-8.

作者:朱艷鴻 單位:江蘇省昆山市信義小學(xué)

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