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摘要:在小學(xué)教育階段,音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言緊密聯(lián)系,有利于學(xué)生通過(guò)藝術(shù)豐富生活體驗(yàn)。雖然音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言教學(xué)是不同的兩種音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)表現(xiàn)形式,但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,將音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言緊密聯(lián)系在一起,不僅能夠有效提高音樂(lè)舞蹈教學(xué)效率,更能有效提升小學(xué)生的音樂(lè)舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂(lè);音樂(lè)教學(xué);小學(xué)教學(xué)
音樂(lè)和舞蹈是學(xué)生對(duì)外表達(dá)自己內(nèi)心藝術(shù)情感的一種表達(dá)方式,隨著新教材課程與教學(xué)素質(zhì)教育的不斷改革,小學(xué)生音樂(lè)、舞蹈教育的發(fā)展收到越來(lái)越多的關(guān)注目光,改變傳統(tǒng)音樂(lè)和舞蹈的教學(xué)管理觀念,以努力培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)發(fā)展的藝術(shù)人才為主要教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。想要有效培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì),首先需要強(qiáng)化小學(xué)義務(wù)教育的課程改革,小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言的課程建設(shè)就是重要的教育改革目標(biāo),因此,需要將音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言緊密聯(lián)系起來(lái)。
一、小學(xué)音樂(lè)與舞蹈形體語(yǔ)言結(jié)
合教學(xué)的必要性音樂(lè)是舞蹈的靈魂,這段話準(zhǔn)確概述了音樂(lè)與舞蹈形體語(yǔ)言之間的緊密關(guān)系,同時(shí)充分體現(xiàn)了舞蹈音樂(lè)與舞蹈形體語(yǔ)言的重要地位。通常在舞蹈課程教學(xué)的過(guò)程中,會(huì)為它配上與舞蹈相關(guān)的背景音樂(lè),目的是通過(guò)優(yōu)美的旋律和節(jié)奏感,激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈優(yōu)美韻律的體驗(yàn)。音樂(lè)常在舞蹈的表演過(guò)程中占據(jù)重要地位,音樂(lè)類(lèi)型的選擇通常會(huì)直接影響舞蹈編排和舞蹈表演,兩者完美融合往往是在長(zhǎng)期藝術(shù)配合中才能實(shí)現(xiàn)的。同時(shí),舞蹈也可直接用來(lái)詮釋音樂(lè),舞蹈是通過(guò)舞動(dòng)人的各種肢體、面部動(dòng)作或者語(yǔ)匯等來(lái)表達(dá)思想或感情。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言相結(jié)合的課程,蘊(yùn)含對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)美的深刻表達(dá),是現(xiàn)代音樂(lè)和舞蹈教育的重要文化補(bǔ)充和重大擴(kuò)展。音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言有效幫助學(xué)生不斷塑造好的精神形態(tài)、審美的姿態(tài),提升學(xué)生自身的精神氣質(zhì),舞蹈藝術(shù)動(dòng)作包含一定的文化深度,具有某種文化的內(nèi)涵意識(shí),具有某種文化的內(nèi)涵性特征,學(xué)生通過(guò)舞蹈的動(dòng)作豐富情感。結(jié)合音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言一致的優(yōu)點(diǎn),讓小學(xué)生充分體驗(yàn)舞蹈獨(dú)特的魅力,在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)充分體驗(yàn)到舞蹈的文化內(nèi)涵,對(duì)其自身智力素質(zhì)發(fā)展、道德品質(zhì)養(yǎng)成、品德審美意志的不斷培養(yǎng)以及自身審美鑒賞能力的不斷提高等,都具有耳濡目染的推動(dòng)作用。
二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)狀
(一)音樂(lè)教師欠缺舞蹈功底
多年來(lái)?yè)?dān)任小學(xué)舞蹈教師的大多數(shù)是音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的普通師范學(xué)生,對(duì)舞蹈形體語(yǔ)言的教學(xué)往往心有余而力不足,有多年的舞蹈其他形象教育經(jīng)歷的師范生只有很少的一部分。學(xué)校里的舞蹈老師目前主要學(xué)習(xí)的是舞蹈音樂(lè)、電子器樂(lè)等,盡管在舞蹈藝術(shù)方面也曾有過(guò)一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),但還是沒(méi)能真正地熟練和掌握這些基本舞蹈知識(shí)和技能,而且對(duì)舞蹈藝術(shù)的掌握程度也略有不足?,F(xiàn)在看來(lái),還是比較缺乏基礎(chǔ)性舞蹈工作者,而實(shí)際情況是,一所普通的小學(xué)一般沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的舞蹈老師,通常都是音樂(lè)或體育教師來(lái)充當(dāng)舞蹈老師的角色。
(二)音樂(lè)課堂教學(xué)欠缺創(chuàng)造性和豐富性
音樂(lè)課教學(xué)不只是為了教會(huì)學(xué)生幾首經(jīng)典歌曲,其真正存在的目的是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,形成良好的音樂(lè)綜合能力素質(zhì),這既要蘊(yùn)含學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì),也應(yīng)該要蘊(yùn)含音樂(lè)創(chuàng)新的思維能力、創(chuàng)新精神等創(chuàng)新綜合素質(zhì),而學(xué)生的綜合素質(zhì)的最高境界就是音樂(lè)創(chuàng)新綜合素質(zhì)。現(xiàn)在小學(xué)學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)中,還有很多教學(xué)老師只是急著完成音樂(lè)教學(xué)上的任務(wù),沒(méi)有花太多時(shí)間深入探索小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)方法,這就致使小學(xué)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)課堂教學(xué)欠缺創(chuàng)新性。所以,在音樂(lè)舞蹈教學(xué)中,迫切需要不斷強(qiáng)化音樂(lè)與舞蹈藝術(shù)教學(xué)的有機(jī)聯(lián)系。學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)中,通常難以做到讓自己真正進(jìn)入老師營(yíng)造的音樂(lè)教學(xué)氛圍,對(duì)于音樂(lè)中需要表達(dá)的各種情感、內(nèi)容也往往無(wú)法真正深入理解,更不能有效促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展,不能直接促進(jìn)小學(xué)生的音樂(lè)情感文化體驗(yàn)的不斷升華,更不會(huì)推動(dòng)學(xué)生去深刻理解和深入體驗(yàn)音樂(lè)作品。
(三)小學(xué)音樂(lè)與舞蹈教學(xué)得不到重視
受傳統(tǒng)音樂(lè)和舞蹈教學(xué)方式方法的影響,小學(xué)教育在長(zhǎng)期歷史發(fā)展變化過(guò)程中逐漸形成了一種注重主科教育的教學(xué)模式,即重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等主要專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué),忽略了培養(yǎng)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等綜合素質(zhì)的教學(xué),不利于學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
(四)單一的教學(xué)方法
音樂(lè)與舞蹈具有獨(dú)特的藝術(shù)美感,兩者都能讓人在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上獲得很好的享受。從日常經(jīng)常出現(xiàn)的唱歌、舞蹈等相關(guān)節(jié)目可以看出,音樂(lè)、舞蹈越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。因此,音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言應(yīng)該在學(xué)生教學(xué)流行起來(lái),但是從現(xiàn)在的課堂教學(xué)中看,教學(xué)方式確實(shí)是單一的,這對(duì)學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言教育目標(biāo)造成了困擾。音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言教學(xué)方式始終是一成不變的。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下,藝術(shù)的美感并沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),甚至破壞了學(xué)生的好奇心,打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。綜合教學(xué)理論與實(shí)踐事實(shí),音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)具備多視角與互相聯(lián)系的教學(xué)特點(diǎn),可以將影視、戲劇等教材結(jié)合教學(xué)起來(lái),在音樂(lè)課堂上多多加入舞蹈,有效激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣,增加學(xué)生創(chuàng)作的熱情。音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言融為一體的這種教學(xué)方法,可以有效增強(qiáng)小學(xué)生的身體節(jié)奏感,提高小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。
三、小學(xué)音樂(lè)與舞蹈形體語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)策略
(一)合理運(yùn)用舞蹈教學(xué)
在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,如果能與舞蹈課有很好的融合,那么這不僅對(duì)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)新知識(shí)有很好的推動(dòng)作用,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),也符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)更新教學(xué)理念,把傳統(tǒng)的音樂(lè)舞蹈教學(xué)方法積極完善和革新,促進(jìn)教學(xué)水平不斷提升,不再局限于知識(shí)的傳遞,而是成為革新者、交流者和推動(dòng)者。在小學(xué)音樂(lè)舞蹈的教學(xué)中,理解和把握好學(xué)生的性格特點(diǎn),用充滿(mǎn)感情的課堂語(yǔ)言來(lái)努力推動(dòng)音樂(lè)和舞蹈緊密聯(lián)系,從而創(chuàng)建出和諧愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,促使學(xué)生采取主動(dòng)的、有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)方式。
(二)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式
在小學(xué)音樂(lè)舞蹈教學(xué)過(guò)程中,教師必須深入革新傳統(tǒng)教學(xué)方式,為學(xué)生彈奏一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,慢慢從簡(jiǎn)單到復(fù)雜發(fā)展,必須集聚學(xué)生的專(zhuān)注力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情升高,讓學(xué)生更好地了解音樂(lè)舞曲中包含的藝術(shù)魅力,進(jìn)而達(dá)到提高音樂(lè)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的目的。比如,《我的小毛驢》一課的教學(xué),由于這種舞蹈學(xué)習(xí)的難度較大,教師可以在講授過(guò)程中先播一些新疆歌曲,讓學(xué)生熟悉這類(lèi)歌曲,有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)這類(lèi)歌曲的學(xué)習(xí);或穿著維吾爾族的民族服裝,向?qū)W生展現(xiàn)美妙的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生體驗(yàn)新疆熱情洋溢、風(fēng)趣豪爽和活潑的風(fēng)土人情,使學(xué)生在融入自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中。
(三)樹(shù)立正確的小學(xué)音樂(lè)與舞蹈教學(xué)理念
理論是實(shí)踐的根基,在小學(xué)音樂(lè)和舞蹈教育中,老師的教導(dǎo)觀念對(duì)教育活動(dòng)、教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。一方面,小學(xué)教育老師要重視建設(shè)和管理音樂(lè)舞蹈課程,把音樂(lè)和舞蹈教育納入素質(zhì)教育,正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)和舞蹈教育在學(xué)生的全面發(fā)展過(guò)程中起到的作用,同時(shí)強(qiáng)化小學(xué)音樂(lè)和舞蹈教育,建立基礎(chǔ)教學(xué)室,為老師開(kāi)展課程活動(dòng)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ);另一方面,小學(xué)音樂(lè)老師要積極轉(zhuǎn)變自己落后的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)生音樂(lè)和舞蹈的能力,探索最適合學(xué)生的教育方法,從而建立和諧的教育關(guān)系,為學(xué)生提供豐富的教育活動(dòng),滿(mǎn)足學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)需要。
(四)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)
老師應(yīng)經(jīng)常使用多媒體教學(xué),通過(guò)視頻向?qū)W生播放不同區(qū)域的音樂(lè)與舞蹈,讓學(xué)生了解各種文化、不同區(qū)域的音樂(lè)和舞蹈,拓寬學(xué)生的視野。在形色斑斕的音樂(lè)舞蹈面前,學(xué)生會(huì)有自己獨(dú)特的主觀感受,會(huì)有一種獨(dú)特的看法和思考模式。在廣袤的藝術(shù)天地中,小學(xué)生可以充分發(fā)散自己的想象力和創(chuàng)造能力,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受益匪淺。在實(shí)踐課堂教學(xué)過(guò)程中,除了使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行課堂授課外,教師還必須結(jié)合多媒體教學(xué),進(jìn)而使得教師能力得到提高。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言緊密聯(lián)系,是提升藝術(shù)教學(xué)水平的有效途徑,能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和舞蹈的興趣,使得學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)音樂(lè)和舞蹈。音樂(lè)和舞蹈是藝術(shù)的重要表達(dá)方式,將小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái),是素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路,為此,在小學(xué)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中,要注重小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈形體語(yǔ)言結(jié)合的必要性,完善和革新教學(xué)方式方法,促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。
作者:李茂華 單位:江蘇省揚(yáng)中市崇德小學(xué)
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