新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：在大數(shù)據(jù)的影響下，我國(guó)新聞傳播事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)逐漸變好，可是問題也隨之而來(lái)。本文根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要性，最后闡述了大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；新聞傳播；人才培養(yǎng)

一、引言

在不同的時(shí)代背景下，企業(yè)對(duì)于人才的要求也是不一樣的。隨著科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，信息技術(shù)也得到大力發(fā)展和傳播?，F(xiàn)階段，人們可以通過不同的信息傳播平臺(tái)得到信息，同時(shí)這個(gè)信息傳播過程也是在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上完成的。在這個(gè)時(shí)代，新聞工作者展現(xiàn)了極大的信息傳播的積極功能，能夠利用文字、圖片，還有短片的形式傳播信息。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要性

第一，大數(shù)據(jù)時(shí)代，面臨信息大規(guī)模、種類多元化、傳播迅速同時(shí)擁有價(jià)值意義的大量數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)可以披沙揀金，在一定程度上代替職業(yè)新聞工作人員開展新聞線索的搜集、新聞選題的挑選、新聞報(bào)道的寫作，還有新聞稿件的編輯整理。特別是對(duì)于金融、體育等可以源源不絕產(chǎn)生數(shù)據(jù)的領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)可以在更大限度上代替人。第二，大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的調(diào)查性新聞、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的深入報(bào)道、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的形勢(shì)預(yù)測(cè)性新聞的占比很可能在很大程度上提高的同時(shí)更加客觀精準(zhǔn)。和過去依靠新聞?dòng)浾邆€(gè)人的知識(shí)構(gòu)成、專業(yè)素質(zhì)與個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行調(diào)查性的報(bào)道、深入報(bào)道、預(yù)測(cè)性報(bào)道不同，建立在大量數(shù)據(jù)上的分析很可能超越個(gè)人能力與空間，讓報(bào)道更加客觀、公正，不單單用事實(shí)證明，并且還會(huì)用數(shù)字證明的報(bào)道更加富有說服力。第三，大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息傳遞逐漸偏向于圖表化的表述。信息圖表可以更加直接地對(duì)事物、人物之間的關(guān)系進(jìn)行揭露，對(duì)事件的發(fā)展經(jīng)過與發(fā)展頭緒進(jìn)行呈現(xiàn)，對(duì)零碎、空泛的內(nèi)容進(jìn)行整理，精準(zhǔn)解讀事物與事件之間的關(guān)系，同時(shí)綜合各方的建議，提取精練的觀點(diǎn)等?？偠灾?，信息圖表是把數(shù)值型與文本型的信息變得更形象化與可視性的一種手段。國(guó)內(nèi)外多家媒體已經(jīng)改變了過去信息的傳播形式，注重對(duì)一目了然的圖表開展深入解讀。如上所說，大數(shù)據(jù)時(shí)代的新聞生產(chǎn)體現(xiàn)了一種全新的形式。事實(shí)證明，實(shí)踐的發(fā)展始終能夠促進(jìn)理論的發(fā)展與教學(xué)的改革。新聞生產(chǎn)實(shí)踐的改變必定給新聞傳播教育帶來(lái)很大的困難，但同時(shí)它也在推動(dòng)新聞傳播教育的改變。［1］

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的對(duì)策

（一）開展跨學(xué)院的互相學(xué)習(xí)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，對(duì)工程師和數(shù)據(jù)開發(fā)師這兩個(gè)職位的要求格外引人關(guān)注。兩者都存在一定的短板，工程師的新聞敏感度較低，數(shù)據(jù)開發(fā)師在數(shù)據(jù)解決層面存在缺陷，兩者應(yīng)該互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，跨學(xué)科人才的培育是將來(lái)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。普遍學(xué)科設(shè)定相對(duì)完整的綜合性大學(xué)可以塑造一種全新的教學(xué)培育形式，對(duì)學(xué)生開展交互式的聯(lián)合教學(xué)。例如，把新聞學(xué)院專業(yè)的課程和電子信息專業(yè)的課程進(jìn)行交互教學(xué)，相互挑選對(duì)方的課程當(dāng)作必修課，借此開展復(fù)合型人才培育。

（二）改革創(chuàng)新新聞傳播專業(yè)課程機(jī)制

首先需要重新建設(shè)新聞傳播專業(yè)的有關(guān)課程機(jī)制，同時(shí)增添培育學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的類似數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倫理類的課程。在課程設(shè)置過程中，要求和新聞傳播專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性有效融合，把詳細(xì)的新聞案例當(dāng)作課程教學(xué)的專業(yè)素材。這樣可以和新聞傳播專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)需求、接收習(xí)慣相匹配，推動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)技巧的把握，并且還可以對(duì)采訪、編輯、評(píng)論，還有寫作技巧開展學(xué)習(xí)。在學(xué)生邁入社會(huì)以后，能夠展現(xiàn)自己的才能與學(xué)問，不單單具備新聞的敏感性和洞察力，還可以對(duì)各種數(shù)據(jù)算法進(jìn)行探究，運(yùn)用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)解析社會(huì)的焦點(diǎn)問題。此外，需要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)加入有關(guān)大數(shù)據(jù)，還有新聞數(shù)據(jù)素養(yǎng)層面的會(huì)議和培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)新聞數(shù)據(jù)層面的項(xiàng)目帶來(lái)相對(duì)的優(yōu)惠支撐和激勵(lì)政策。

（三）強(qiáng)化和媒體、企業(yè)的合作

學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和傳媒業(yè)的溝通體系，要和傳媒領(lǐng)域的硬件、軟件服務(wù)人員溝通協(xié)作。第一，多層面合作設(shè)立符合當(dāng)代信息技術(shù)發(fā)展的新聞專業(yè)教學(xué)模式，同時(shí)創(chuàng)立企業(yè)實(shí)踐課程，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)；第二，媒體行業(yè)要積極給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以在實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，把握大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播的特征與技能。［2］

四、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代給新聞傳播工作人員帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)，要求新聞傳播工作人員不僅具備專業(yè)性知識(shí)，還要具備處理大數(shù)據(jù)的能力。與此同時(shí)，以往的新聞生產(chǎn)形式也發(fā)生了變化。這就需要高校不斷革新新聞傳播人才的培養(yǎng)形式。所以，強(qiáng)化對(duì)新聞傳播人才的有效培養(yǎng)，給社會(huì)輸送符合新時(shí)代需要的新聞傳播人才是高校的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱金莉.大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)新聞媒體的顛覆與嬗變［J］.學(xué)術(shù)論壇，2015，38（01）：152-155.

［2］倪寧.大數(shù)據(jù)時(shí)代的傳播觀念變革［J］.西北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014，44（01）：139-145.

作者：郝建榮 單位：如皋市廣播電視臺(tái)