媒介融合下新聞傳播的人才培養(yǎng)途徑

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【摘要】隨著新媒體的飛速發(fā)展，互聯網的快速進步，給媒體行業(yè)的發(fā)展帶來巨大的影響。媒體行業(yè)正處在轉折時期，媒介融合就成了當前媒體發(fā)展的必然趨勢。新聞傳播事業(yè)要想適應媒介融合時期的發(fā)展就必須要著重培養(yǎng)融媒型新聞傳播人才。當前，我國新聞傳播人才的培養(yǎng)正處于一個發(fā)展變革時期。媒介融合時代對新聞傳播事業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，加強融合新聞傳播，就要提高新聞傳播人才的創(chuàng)新意識與實踐精神。要強化新聞傳播人才的新聞教育基本理念，努力弘揚人文精神，新聞傳播人才要面向世界，開拓視野，要探索新聞事業(yè)發(fā)展的新形勢，構建新模式努力培養(yǎng)新型新聞傳播人才。

【關鍵詞】媒介融合；時代新聞傳播；人才培養(yǎng)；理念；途徑

一、媒介融合是媒體發(fā)展的必然趨勢

一些新興媒體產業(yè)的不斷發(fā)展，在一定程度上影響著新聞事業(yè)的發(fā)展，給新聞事業(yè)的傳播方式帶來巨大的改變。在新媒體的發(fā)展下，給傳統(tǒng)媒體的發(fā)展帶來巨大的壓力，報刊、廣播等傳統(tǒng)產業(yè)在新媒體的沖擊下開始逐漸萎縮[1]。傳統(tǒng)媒體如何才能適應新媒體時代的發(fā)展，怎樣在新媒體時揮出自己的優(yōu)勢，是傳統(tǒng)媒體現階段的主要任務。傳統(tǒng)媒體要想適應新媒體的發(fā)展，需要對采編流程進行創(chuàng)新，要不斷優(yōu)化信息服務功能，在內容上要加強優(yōu)勢的培養(yǎng)。媒體工作者要加大力度打造出符合新媒體時代的具有一定競爭力的新興主流媒體，將現代傳播體系與之融合，這樣能讓傳統(tǒng)媒體在新媒體的沖擊下進行轉型，是傳統(tǒng)媒體在新媒體時代下發(fā)展的需要，在一定程度上可以增強傳統(tǒng)媒體的社會輿論引導能力[2]，是傳統(tǒng)媒體現代化發(fā)展的必要選擇。

二、新聞傳播人才培養(yǎng)的基本理念

新媒體的沖擊使新聞教育事業(yè)面臨著各種問題和挑戰(zhàn)，面對新媒體時代的環(huán)境以及新聞教育事業(yè)的發(fā)展現狀，培養(yǎng)新聞傳播人才最主要的就是樹立正確的人才培養(yǎng)觀念，要對新聞學科認識全面，要樹立新聞傳播人才培養(yǎng)的基本理念。

（一）真實性理念是新聞傳播事業(yè)的核心

真實性理念是新聞傳播事業(yè)中的核心，是新聞的本質特點，這就對新聞工作者提出了基本要求，無論處在什么樣的社會環(huán)境，無論在媒介傳播中處于什么地位，都必須要保證新聞工作的真實性[3]。新聞工作者要保證嚴謹、認真的工作態(tài)度，要對新聞事件具備一定的敏感程度，在新聞工作中有自己獨到的見解，對新聞事件具備正確的判斷能力。在新聞傳播人才培養(yǎng)的過程中，要堅持培養(yǎng)具備高度社會責任感以及新聞事業(yè)使命感的新聞傳播人才，在新聞傳播過程中要保證新聞事件的真實性?？茖W技術越來越強大，使媒介的傳播手段變得多樣化，因此在新聞工作中，新聞工作者更需要堅持新聞工作的社會責任感，保證新聞真實性原則，努力培養(yǎng)出具有良好職業(yè)道德的新聞傳播人才。

（二）新聞學科注重實踐應用

新聞學科是一門注重實踐的應用型學科，對所要培養(yǎng)的人才有明確的規(guī)定。新聞學需要社會實踐和應用相結合，社會實踐對新聞學科來說意義重大，所以在實踐過程中更需要向其它學科借鑒一些優(yōu)秀的教學案例、社會實踐教學方法以及教學模式等等[4]。新聞工作所接觸的是社會上的各種行業(yè)，這就在一定程度上要求新聞工作者要有寬泛的知識，對一些領域要有自己的知識積累，要不斷豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）新聞是與時俱進的學科

新聞學科和傳播環(huán)境以及傳播技術是緊密相連的，新聞是一個與時俱進的學科。新聞傳播學從報刊發(fā)展到廣播，從廣播發(fā)展到電視，又從電視發(fā)展到現在的互聯網時代，新聞傳播是時展的產物，能夠體現出時代的進步，是一門與社會緊密相連、與時俱進的學科?，F在，新媒體融合時代的發(fā)展，使新聞教育事業(yè)也面臨種種挑戰(zhàn)，.1NewsDissemination新聞傳播新聞教育新聞傳播人才需要學習新的觀念，整合新聞知識，加強社會實踐教學以及新聞理論的研究，為培養(yǎng)適應媒體融合時代的新聞傳播人才而努力。

三、新聞傳播人才培養(yǎng)的基本途徑

媒介融合時代使新聞傳播技術得到了發(fā)展，現如今，我們可以通過各種方式來獲取信息，媒介發(fā)展越來越多樣化。新聞傳播在人們的生活中變得越來越重要，對人們生活的影響也越來越大，培養(yǎng)出適應媒介融合時代的新聞傳播人才是我國當前新聞傳播事業(yè)的努力方向。為此，新聞工作者更需要在確立新聞理想的基礎上加強對新聞傳播事業(yè)基本理念的解讀，在新聞工作中要學會發(fā)揮新聞教育事業(yè)的優(yōu)勢，在發(fā)展中要遵循新聞教育事業(yè)的規(guī)律。新聞工作者要不斷拓寬眼界，學習新理念，不斷提高自身的文化素養(yǎng)，在發(fā)展中努力探索，對想法和觀念要不斷優(yōu)化創(chuàng)新，深化改革，在媒體融合時代為新聞傳播事業(yè)培養(yǎng)出全面的新聞傳播人才。

（一）強化新聞理念，弘揚人文精神

新聞傳播工作者以報道事實，傳播事實真相，追求事情真理為使命，是值得人們尊敬的。新聞工作者能夠將時生的大事小情記錄下來，同時還要傳播文化，是時代的記錄者也是文化的傳播者。新聞工作者在新聞工作中充滿理想與激情，樂于奉獻，敢于向社會上的不良風氣作斗爭。新聞工作者在面對社會上的不良現象時要具備大局觀念[5]，要有獨立思考的能力，不被社會不良信息干擾。無論時代如何發(fā)展，科技如何進步，無論媒介發(fā)生了怎樣的改變，新聞的實質是不會改變的，必須要堅持培養(yǎng)新聞傳播人才的理念，新聞工作者要保持對新聞工作嚴謹認真的態(tài)度，要本著對社會負責的精神努力發(fā)展我國新聞傳播事業(yè)。近年來，在社會上假新聞假照片的頻頻出現嚴重影響了我國新聞事業(yè)的發(fā)展，這是新聞工作者新聞素養(yǎng)不高以及職業(yè)道德缺失的直接表現，與新聞事業(yè)的基本理念嚴重相悖[6]。在新媒體時代下，新聞媒介在不斷發(fā)展中，出現了一些違背新聞理念的以創(chuàng)新探索為噱頭的問題，這種問題嚴重影響了我國媒體的發(fā)展空間，不得不引起人們的重視。例如，江西省內媒體播報虛假新聞事件。2007年7月15日，江西省電視臺都市頻道“都市情緣”欄目播發(fā)專題節(jié)目《為什么這樣對她》，報道中六歲女童丁香小慧躺在病床上狂吐鮮血、身上到處是瘀血青紫。在鏡頭里，孩子說，身上的傷是后媽打的。在更多媒體的關注和報道下，“史上最惡毒后媽虐童事件”被廣泛傳播。而7月24日，江西省鄱陽縣公安局權威調查通報：后媽陳彩詩沒有虐待丁香小慧的行為。上海瑞金醫(yī)院組織對遍體鱗傷的6歲江西女孩進行了全面檢查，初步診斷小慧患有凝血功能障礙、嚴重貧血和二度營養(yǎng)不良等病癥。但對于她身上多處瘀斑是否是外傷所致，專家組尚無定論，從客觀檢查結果看，應該還是凝血功能引起的。新聞工作者的采訪不深入，工作作風不扎實，工作者態(tài)度不認真以及領導把關不嚴導致出現虛假新聞，新聞工作者不能片面追求新聞的轟動效果而使新聞失真。

（二）構建新聞傳播人才培養(yǎng)新形式

新聞工作者要想在媒體融合時代得到發(fā)展，就要為自己制定出更高的要求，這使新聞工作者面臨著新的挑戰(zhàn)。為了新媒體融合時代新聞傳播人才的培養(yǎng)，相關人員在專業(yè)設置上、課程標準上以及師資隊伍建設上都進行了相應的探索[7]。新媒體時代的到來對新聞傳播人才的要求也是多種多樣的，在新聞傳播人才培養(yǎng)的基礎標準上，要探索出具有特色的新聞傳播人才培養(yǎng)模式。通過開展新聞傳播相關專業(yè)，讓新聞事業(yè)的發(fā)展更快地適應新媒體的節(jié)奏，通過對傳統(tǒng)新聞專業(yè)的改革，調整整體的課程結構，增設與新媒體相關的課程。強化新聞工作者文史類知識素養(yǎng)，為新聞傳播人員打下堅實的基礎。

結語

新媒體媒介融合時期的到來是推進新聞事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的不可或缺的力量，受到全社會的關注。為了促進新聞傳播事業(yè)的發(fā)展，適應新媒體時代傳播工作的要求，新聞工作者要將眼光放遠，努力創(chuàng)新，做到與時俱進。培養(yǎng)新聞傳播人才，最重要的就是開展馬克思主義的教育，努力提高新聞工作者的思想水平、政治水平以及文化水平，培養(yǎng)新聞工作者的專業(yè)素養(yǎng)、理論知識，為新聞傳播事業(yè)的發(fā)展打下牢固的根基。在新媒體融合時代，新聞事業(yè)發(fā)生了巨大的變化，因此要加強馬克思主義的學習，加強與用人單位的對接工作，培養(yǎng)出能夠適應媒介融合時代需求的、能夠滿足行業(yè)發(fā)展需要的人才。

參考文獻：

[1]彭廣林.媒介融合背景下的新聞傳播人才培養(yǎng)定位探析——基于對媒介融合內涵的理解[J].科教文匯,2015(27):38-39.

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[3]王小月.論“媒介融合”背景下我國地方高校新聞傳播人才的培養(yǎng)[J].新聞研究導刊,2015(9):1-2,7.

[4]楊梅.行知觀視閾下網絡新聞傳播人才培養(yǎng)的多元路徑[J].視聽,2017(1):202-203.

[5]張恒軍.全媒體時代國際新聞傳播人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑[J].傳媒,2017(11):76-78.

[6]卿志軍.媒介融合背景下新聞人才培養(yǎng)的思考[J].青年記者,2017(4):61-62.

[7]虞鑫.媒介融合•實踐教學•人才培養(yǎng)——首屆“媒體總編與新聞學院院長高層論壇”綜述[J].全球傳媒學刊,2016,3(1):1-8.

作者:程慧婧 王蕾 單位:國網濮陽供電公司