小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

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1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體運(yùn)用的必要性

長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)一直沿襲著單一的教學(xué)方式，語(yǔ)文教學(xué)缺乏生動(dòng)性，枯燥的學(xué)習(xí)形式的長(zhǎng)期運(yùn)用，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體教學(xué)方式的運(yùn)用，則在這方面如魚(yú)得水，具備許多的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮可以有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。在多媒體教學(xué)的運(yùn)用過(guò)程中可以采用圖片教學(xué)的方式，也可以采用音頻、視頻教學(xué)的方式，還可以采用多種媒體多重運(yùn)用的方式，來(lái)豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，這些教學(xué)形式的有效運(yùn)用，可以讓學(xué)生對(duì)原本不感興趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得興趣盎然。

2小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體運(yùn)用的策略

2.1根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用多媒體

多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，要遵循一個(gè)基本的原則就是要在教學(xué)中選擇需要運(yùn)用的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，巧妙地運(yùn)用多媒體，切實(shí)地利用多媒體的優(yōu)勢(shì)提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。在實(shí)際的教學(xué)中教師要因課制宜，根據(jù)不同的教學(xué)需要來(lái)安排多媒體教學(xué)的內(nèi)容，不能把多媒體的運(yùn)用作為課堂教學(xué)的必不可少的點(diǎn)綴，使多媒體的運(yùn)用流于形式，而忽視多媒體運(yùn)用的實(shí)效性，要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)需要巧妙地運(yùn)用多媒體，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的有效開(kāi)展。

2.2要在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)多媒體運(yùn)用有一個(gè)準(zhǔn)確定位

多媒體作為一個(gè)新興的教學(xué)工具要有一個(gè)準(zhǔn)確定位，在實(shí)際的教學(xué)中，往往多媒體的運(yùn)用被追捧成了戰(zhàn)無(wú)不勝的神器，很多語(yǔ)文教師在實(shí)際的運(yùn)用中，對(duì)多媒體手段的運(yùn)用缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，忽視了其輔助教學(xué)的屬性，在教學(xué)中經(jīng)常喧賓奪主，把多媒體的運(yùn)用作為課堂教學(xué)的主要部分而忽略語(yǔ)文課教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破。而多媒體在教學(xué)中的作用只是一種輔助教學(xué)的工具，它有其自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)效率的提升幫助很大，但是絕對(duì)不能認(rèn)為作為輔助教學(xué)工具的多媒體教學(xué)才是課堂教學(xué)的主角，如果這種認(rèn)識(shí)占了上風(fēng)，課堂教學(xué)就偏離了正常的教學(xué)軌道，得不償失了，要明確多媒體教學(xué)的定位就是為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)工具，多媒體運(yùn)用只是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率提升的有效實(shí)施手段。

2.3在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用要恰到好處

在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用一定要注意恰到好處，其運(yùn)用的恰當(dāng)表現(xiàn)是多方面的，如在具體的一節(jié)課中，多媒體運(yùn)用的時(shí)機(jī)一定要選擇得恰當(dāng)，多媒體運(yùn)用的時(shí)間的多少要恰到好處，多媒體的運(yùn)用頻率要適中，還要考慮教學(xué)的內(nèi)容，因?yàn)榻虒W(xué)的內(nèi)容是五花八門(mén)的，有的教學(xué)內(nèi)容適合運(yùn)用多媒體教學(xué)，而有的教學(xué)內(nèi)容則不適合運(yùn)用多媒體。因此，教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體時(shí)一定要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓多媒體教學(xué)發(fā)揮其最大的效力，在多媒體運(yùn)用的時(shí)間上，要考慮多媒體運(yùn)用的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)樵俸玫慕虒W(xué)手段，如果運(yùn)用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生也會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間的選擇要恰如其分。除此之外，運(yùn)用多媒體的頻率也不宜過(guò)頻，過(guò)頻地運(yùn)用多媒體，不僅不能起到預(yù)期的教學(xué)效果，還會(huì)在一定程度上影響課堂效率的有效發(fā)揮，而事倍功半，得不償失，只有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體才能有效地發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用。

3結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)是近年來(lái)新興的輔助教學(xué)手段，探究在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何更好地運(yùn)用多媒體，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提升具有重要的意義，因此要明確多媒體運(yùn)用的必要性，提出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多媒體運(yùn)用的有效策略，希望以此能夠推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性開(kāi)展。

作者：楊秀坤