移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)下的電子現(xiàn)場(chǎng)制作系統(tǒng)應(yīng)用前景

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摘要：現(xiàn)有的電子現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目制作系統(tǒng)整體資金投入大，從而限制了部門高校相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與制定，無法為學(xué)生提供理想的實(shí)踐操作場(chǎng)地?；?a href="http://saumg.com/lunwen/ydwllw/140931.html" target="_blank">移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的電子現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目制作系統(tǒng)，能夠更好地適應(yīng)高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，筆者對(duì)該系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用前景進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：電子現(xiàn)場(chǎng)制作；無線傳輸；攝錄編系統(tǒng)

1電子現(xiàn)場(chǎng)制作概述

EFP即電子現(xiàn)場(chǎng)制作（ElectronicFieldProduction），是電視節(jié)目制作幾大類別中的一種，也是電視臺(tái)以及各類媒體面對(duì)大型節(jié)目時(shí)經(jīng)常采用的技術(shù)手段。它的特點(diǎn)是將多套攝錄設(shè)備連接為一個(gè)完整的拍攝、編輯系統(tǒng)，能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝和編輯制作的電視節(jié)目生產(chǎn)方式[1-3]。如果電視節(jié)目是在“事件”發(fā)生時(shí)進(jìn)行錄制，經(jīng)過后期編輯再播出，稱為實(shí)況錄像；如果電視節(jié)目是在“事件”發(fā)展同時(shí)制作播出，稱為電子現(xiàn)場(chǎng)制作。電子現(xiàn)場(chǎng)制作的節(jié)目能夠讓觀眾多方向、多視角實(shí)時(shí)地觀察同一事件，形成更好的敘述層次性，同時(shí)也會(huì)使觀看者具有身臨其境的感受，給觀眾帶來了真實(shí)、直觀的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。電子現(xiàn)場(chǎng)制作是廣播電視傳播類學(xué)?；?qū)I(yè)，在學(xué)生培養(yǎng)方案中都會(huì)涉及的內(nèi)容，比如廣播電視新聞學(xué)方向的《電視節(jié)目編輯》《電視欄目制作》課程；廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的《廣播電視節(jié)目導(dǎo)播》《電視文藝節(jié)目編導(dǎo)》課程；播音與主持藝術(shù)專業(yè)的《現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)》等課程。這些課程除了在理論上給學(xué)生加以指導(dǎo)外，更重要的是讓學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作，了解電視節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉攝錄設(shè)備的使用以及各個(gè)系統(tǒng)之間節(jié)目信號(hào)的互聯(lián)互通。

2現(xiàn)階段高校電子現(xiàn)場(chǎng)制作實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)難度大

2.1資金投入不同，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場(chǎng)地差別大

由于各所學(xué)校自身的環(huán)境不同，在硬件建設(shè)投入方面也有差別。條件較好的學(xué)校會(huì)建設(shè)一個(gè)相對(duì)專業(yè)的實(shí)體演播環(huán)境，從場(chǎng)地大小、燈光架設(shè)、節(jié)目錄制、現(xiàn)場(chǎng)切換設(shè)備到攝錄過程中需要的輔助器材、各種線材等都會(huì)準(zhǔn)備得很充分[4-5]。條件一般的學(xué)校則不太容易一下子擁有完善的實(shí)踐演播環(huán)境，而是逐年逐步地完善自己的實(shí)驗(yàn)器材，盡可能地為學(xué)生們提供實(shí)踐練習(xí)機(jī)會(huì)。這樣就會(huì)出現(xiàn)上下幾屆學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)參與度和動(dòng)手實(shí)操能力存在差異。

2.2電子現(xiàn)場(chǎng)制作系統(tǒng)的整體價(jià)格昂貴

不同院校開展實(shí)踐課程的目的，都是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，所以建造固定場(chǎng)地，一般都是參照國內(nèi)外大型節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行配套建設(shè)。有些地方為了能夠同時(shí)滿足實(shí)踐和正式表演需要，在原有一套方案的基礎(chǔ)上再建立多套備用設(shè)備，防止節(jié)目制作現(xiàn)場(chǎng)某一設(shè)備突然發(fā)生故障，影響整體節(jié)目的制作進(jìn)度。某些經(jīng)濟(jì)條件比較好的院校，在電視節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)制作好以后為了將視頻信號(hào)直播出去還采購了衛(wèi)星轉(zhuǎn)播設(shè)備，比如衛(wèi)星轉(zhuǎn)播車等。這樣總體算來，電子現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目制作的費(fèi)用是非常高的，對(duì)大多數(shù)的高校來說都不太可能一步到位建設(shè)完成。并且高校內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地設(shè)備主要以教學(xué)為主，有機(jī)會(huì)承接正式的表演節(jié)目次數(shù)較少，相對(duì)于這么高的投入費(fèi)用來說，有些大材小用了。

2.3電子設(shè)備更新?lián)Q代快

電子設(shè)備的更新?lián)Q代速度非?？欤?dāng)學(xué)校完成一大批實(shí)驗(yàn)器材資金投入后，很難在短時(shí)間內(nèi)再進(jìn)行設(shè)備更新?？赡芏潭處啄陼r(shí)間，現(xiàn)有的攝錄編設(shè)備已經(jīng)落后于社會(huì)上使用的主流設(shè)備。也就是說學(xué)生在學(xué)習(xí)使用的過程中已經(jīng)落后于實(shí)際，當(dāng)學(xué)生們畢業(yè)時(shí)很可能無法滿足即時(shí)工作的需要，必須再進(jìn)行一段時(shí)間的培訓(xùn)或適應(yīng)，很難實(shí)現(xiàn)校企的無縫銜接，本身就不利于本專業(yè)學(xué)生就業(yè)。

2.4系統(tǒng)配備人員數(shù)量需求大

電子現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目制作系統(tǒng)硬件設(shè)備多，各式各樣的通信線纜多，幾乎在每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要固定人員值守。如果是小型的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，除去音響燈光控制，光攝錄編環(huán)節(jié)至少需要6名人員。如果是大型的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，攝錄編環(huán)節(jié)需要的人員會(huì)更多。而在高校中，對(duì)各種設(shè)備操作熟練的教師數(shù)量明顯不足，這為教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)帶來了一定的難度。

3新技術(shù)飛速發(fā)展，為學(xué)校教學(xué)提供新選擇

現(xiàn)在的移動(dòng)通信技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成熟，市場(chǎng)上也有了多種自帶無線信號(hào)發(fā)射功能的攝錄設(shè)備，這些設(shè)備自身能夠?qū)崿F(xiàn)攝像、錄像、視頻信號(hào)的無線發(fā)射功能。在使用攝像機(jī)執(zhí)行任務(wù)時(shí)，既能夠?qū)崿F(xiàn)本地視頻采集的功能，也能夠在攝像機(jī)上安裝帶有信息流量收發(fā)功能的手機(jī)信號(hào)卡，通過手機(jī)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)將實(shí)時(shí)視頻畫面發(fā)射回后臺(tái)編輯終端。前端和后端的設(shè)備之間完全采用無線連接方式，攝像人員不用受固定的線纜牽制，活動(dòng)范圍得到很大拓展，既能夠?qū)崿F(xiàn)原來的多機(jī)位視頻畫面切換功能，也能夠讓攝像人員充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，選擇更加適合的拍攝地點(diǎn)或位置來完成任務(wù)。綜合來看，基于無線收發(fā)功能的電子現(xiàn)場(chǎng)切換系統(tǒng)更適合于高校相關(guān)專業(yè)引進(jìn)使用，它的優(yōu)點(diǎn)包括以下幾方面。

3.1無線電子現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目制作設(shè)備整體費(fèi)用低，簡單易用

該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)電子現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目制作功能的基礎(chǔ)上，減配了多種電子設(shè)備，比如攝像機(jī)控制單元、視頻切換臺(tái)、硬盤存儲(chǔ)器、光纜等。前端攝像機(jī)功能全、重量輕、便于攜帶，適合剛接觸攝像工作或者非專業(yè)廣播電視工作者使用，能夠輕松完成相關(guān)的拍攝任務(wù)。同時(shí)，采用了大量的先進(jìn)技術(shù)，簡化了攝像機(jī)的常用設(shè)置功能，便于初學(xué)者操作使用。

3.2視頻攝錄發(fā)射功能全面

攝錄一體機(jī)本身集成了信號(hào)發(fā)射單元，只需要綁定一個(gè)4G手機(jī)卡，就可以利用現(xiàn)有的電信通信網(wǎng)絡(luò)向終端接收設(shè)備發(fā)射視頻內(nèi)容。目前，大部分手機(jī)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無限使用4G流量，與使用衛(wèi)星通信方式相比能夠節(jié)約大量成本，且便于操作，也避免了占用寶貴的衛(wèi)星通信帶寬等問題，更加適合高校相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)使用。

3.3視頻接收終端實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)畫面監(jiān)看

視頻接收終端可以輕松實(shí)現(xiàn)多路信號(hào)接收，并且在非編軟件中實(shí)現(xiàn)多機(jī)位切換，最終生成一路完整電視節(jié)目再進(jìn)行存儲(chǔ)或者轉(zhuǎn)送。由于多路的視頻切換是在軟件環(huán)境中完成，避免了硬件視頻切換臺(tái)的費(fèi)用投入，從而不但節(jié)約了系統(tǒng)成本，也可以同時(shí)打造多套軟切換系統(tǒng)，滿足教學(xué)分組任務(wù)需要。3.4教師多路指導(dǎo)同時(shí)進(jìn)行在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師需要跟隨學(xué)生小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，由于各個(gè)小組拍攝的內(nèi)容不同，所選擇的拍攝場(chǎng)地也有差別，造成教師在不同地點(diǎn)來回走動(dòng)，存在浪費(fèi)上課時(shí)間的情況。有時(shí)候，每個(gè)小組完成一輪指導(dǎo)工作后，基本也都接近下課的時(shí)間，學(xué)生們練習(xí)收獲的效率大打折扣。在新系統(tǒng)中，教師可以在后臺(tái)終端實(shí)時(shí)監(jiān)看所有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)畫面，并立即使用通話系統(tǒng)完成單獨(dú)技術(shù)指導(dǎo)，也可以進(jìn)行全體廣播，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)和糾正大范圍錯(cuò)誤操作。

3.5多種視頻存儲(chǔ)功能便于順利完成任務(wù)

在教師后臺(tái)根據(jù)需要設(shè)立不同種類的存儲(chǔ)單元，可以記錄切換后的總輸出視頻，也可以記錄各個(gè)分路的視頻內(nèi)容。這樣便于教師在學(xué)生完成拍攝任務(wù)后，通過回看、講解再次鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也為后續(xù)教學(xué)積累了寶貴視頻素材，服務(wù)相關(guān)課程設(shè)計(jì)建設(shè)。

3.65G網(wǎng)絡(luò)投入使用為無線視頻傳輸提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐

現(xiàn)在的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)以4G網(wǎng)絡(luò)為主，它的通信速度在50～100m/s，能夠滿足當(dāng)下主流視頻傳輸?shù)拇a流要求。隨著電視技術(shù)的不斷發(fā)展，為了提高后期編輯的容錯(cuò)度，也為獲得更佳的觀影效果，前期拍攝過程中經(jīng)常采用4k視頻標(biāo)準(zhǔn)來采集視頻素材。單機(jī)攝錄存儲(chǔ)時(shí)沒有太大的問題，如果在無線多機(jī)位模式中，多路4k視頻同時(shí)向后臺(tái)傳輸，勢(shì)必會(huì)受到現(xiàn)有移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制。值得欣喜的是，我國5G通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)走在了世界前列，很快就能投入使用，這為無線多機(jī)位視頻拍攝模式提供了強(qiáng)有力的技術(shù)保證，使得視頻信號(hào)在拍攝、傳輸、切換以及編輯過程中不會(huì)受到通信帶寬的限制，完全可以根據(jù)需要增減視頻訊道，同時(shí)也能夠采集到滿足要求的4k視頻素材。

4結(jié)語

基于移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的無線電子現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目制作系統(tǒng)也有一些缺點(diǎn)，比如移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、軟切換節(jié)目信號(hào)帶有延時(shí)等。新系統(tǒng)或新模式的誕生總會(huì)伴有一些問題，隨著通信、電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信這些問題會(huì)很快得到解決。這套系統(tǒng)擁有資金投入小、使用方便靈活、不受場(chǎng)地限制、人員配備少等優(yōu)勢(shì)，很適合高校相關(guān)專業(yè)用于電子現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目制作的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

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作者：由磊 單位：衡水學(xué)院 文學(xué)與傳播學(xué)院