發(fā)展中的幼兒教育論文

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一、我國(guó)幼兒教育發(fā)展總體現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展嚴(yán)重不均衡

城鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展不均衡，這是當(dāng)前我國(guó)幼兒教育發(fā)展中存在的最大的問(wèn)題，在教育公平越來(lái)越受到黨和國(guó)家重視的今天，城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展不均衡、城鄉(xiāng)幼兒教育教育不公平已經(jīng)成為制約我國(guó)幼兒教育的核心問(wèn)題，這一問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面就是城鄉(xiāng)幼兒教育入學(xué)機(jī)會(huì)嚴(yán)重不均等，以2009年為例，該年全國(guó)幼兒教育毛入學(xué)率為50.9%，這就說(shuō)明全國(guó)幾乎一半的幼兒無(wú)法接受幼兒教育，而在這一半的幼兒中，有80%來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，主要原因是受到農(nóng)村地區(qū)幼兒園數(shù)量有限、辦園條件很差，師資力量等資源嚴(yán)重不足，導(dǎo)致了不少農(nóng)村地區(qū)尤其是留守幼兒難以入園接受幼兒教育，隨著不少城市“貴族幼兒園”的不斷涌現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)幼兒教育事業(yè)落后的局面更加明顯；其次就是在半圓經(jīng)費(fèi)投入等方面，呈現(xiàn)幼兒教育也存在著不均的現(xiàn)象，隨著我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)的逐漸增長(zhǎng)，但是幼兒教育方面的經(jīng)費(fèi)仍然在整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)中占有極低的比例，目前我國(guó)每年的幼兒教育經(jīng)費(fèi)人均僅為200多萬(wàn)元，而這些錢又都是向城市幼兒園建設(shè)傾斜，造成了農(nóng)村地區(qū)幼兒教育投入嚴(yán)重不足，城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展不均衡越來(lái)越明顯。

（二）幼兒教育師資力量普遍薄弱，尤其是在農(nóng)村地區(qū)表現(xiàn)的尤為突出

主要表現(xiàn)在不少幼兒教師在實(shí)際的教學(xué)工作中難以很好地將所學(xué)的理論很好地應(yīng)用到實(shí)際的工作中去，不少青年教師難以有效滿足快速發(fā)展的幼兒教育的需要，理論和實(shí)踐脫節(jié)，在教育觀念、教育內(nèi)容的選擇、教育方法等上都有著較大的不足，難以很好地遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律來(lái)有效選擇合適的教育方法和教育內(nèi)容，教育方法仍然過(guò)于偏重知識(shí)性的傳授，不能很好地根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律利用合適的保教方法，同時(shí)，我國(guó)幼兒教育中女性教師比例偏大，男性教師比例嚴(yán)重不足，教育心理學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，教師比例對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)存在著巨大的影響力，但是當(dāng)前我國(guó)幼兒教育中男性教師比例卻很低，難以有效幫助幼兒的健康成長(zhǎng)。

（三）幼兒教育工作制度和管理方法陳舊落后，難以有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

當(dāng)前我國(guó)一些地方尤其是農(nóng)村地區(qū)幼兒園教育中工作制度和管理方法落后不完善，幼兒園準(zhǔn)入機(jī)制和督導(dǎo)機(jī)制不健全，不少農(nóng)村地區(qū)的幼兒園嚴(yán)重不符合辦學(xué)條件，僅僅是為了經(jīng)濟(jì)利益而去辦幼兒園，工作制度不健全，加上不少人觀念上的誤區(qū)，認(rèn)為幼兒教育不過(guò)是替自己帶孩子，自己送孩子來(lái)幼兒園就是來(lái)玩，這些都在一定程度上促成了不少幼兒園工作制度不健全、管理方式粗放，教育質(zhì)量和教育水平的提高根本無(wú)從談起。

二、改善當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育的對(duì)策措施

面對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼兒教育發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的上述較為典型的問(wèn)題，教育部門要協(xié)同幼兒園教育機(jī)構(gòu)一起采取有效措施，有效促進(jìn)今后我國(guó)幼兒教育的大發(fā)展。

（一）在幼兒教育發(fā)展過(guò)程中要進(jìn)一步明確政府責(zé)任

教育公平問(wèn)題一直是我國(guó)最基本的教育政策，教育公平的主要責(zé)任在政府，因此，今后針對(duì)城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展嚴(yán)重不均衡的情況，各級(jí)政府部門首先從思想上重視城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展，同等對(duì)待城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展，今后要進(jìn)一步重點(diǎn)扶植農(nóng)村地區(qū)幼兒教育的發(fā)展，利用各種政策措施來(lái)有效擴(kuò)大農(nóng)村地區(qū)幼兒教育資源，優(yōu)先支持貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)幼兒教育制定各種優(yōu)惠政策，在財(cái)政投入、師資配置等方面優(yōu)先考慮農(nóng)村地區(qū)幼兒教育，提高農(nóng)村幼兒教育教師待遇等，建立城鄉(xiāng)幼兒教育對(duì)口扶植制度等，因地制宜利用各種有效措施促進(jìn)我國(guó)幼兒教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，這應(yīng)該成為今后我國(guó)幼兒教育發(fā)展的重點(diǎn)主攻方向。

（二）加大幼兒教育培養(yǎng)機(jī)制，幼兒教師崗前培訓(xùn)和崗后培訓(xùn)制度

要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變幼兒教育教師教育觀念，進(jìn)一步使得幼兒教師可以有效遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，采用正確科學(xué)的教育方法，嚴(yán)格幼兒教師崗前培訓(xùn)力度和內(nèi)容，緊跟幼兒教育發(fā)展方向?qū)τ變航處熯M(jìn)行各種形式的培訓(xùn)，重點(diǎn)是要將理論和實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，可以在幼兒教師中采取青年教師向老教師學(xué)習(xí)的形式但是不可太過(guò)于拘泥，要進(jìn)一步完善幼兒教師資格認(rèn)定工作，定期進(jìn)行考核，尤其是要進(jìn)一步提高農(nóng)村地區(qū)幼兒教師待遇等，吸引高素質(zhì)人才去農(nóng)村地區(qū)幼兒教育機(jī)構(gòu)工作，著力提高農(nóng)村地區(qū)幼兒教師整體素質(zhì)，更好地促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

（三）有關(guān)部門要進(jìn)一步完善幼兒園工作制度和管理辦法

教育部門要協(xié)同幼兒園一起，建立完善的幼兒園準(zhǔn)入機(jī)制和督導(dǎo)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園管理工作，加強(qiáng)幼兒教育管理，教育部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的宏觀管理，不斷提高幼兒園教育的現(xiàn)代化管理水平，促進(jìn)幼兒教育工作平穩(wěn)進(jìn)行?？偨Y(jié)當(dāng)前，我國(guó)幼兒教育工作的整體局面良好，幼兒教育發(fā)展很快，但是仍然存在著不少的問(wèn)題，以上問(wèn)題也只是較為典型的問(wèn)題，因此，今后我國(guó)幼兒教育需要做的工作還很多，幼兒教育發(fā)展之路依然任重道遠(yuǎn)，這就需要政府、幼兒教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)社會(huì)各界協(xié)同面對(duì)這些問(wèn)題，努力采取有效措施來(lái)促進(jìn)我國(guó)幼兒教育事業(yè)在今后的良好發(fā)展。

作者：馬月華 單位：貴州省遵義市政府機(jī)關(guān)幼兒園