計算機動漫與游戲制作課程體系構建

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計算機動漫與游戲制作課程體系構建范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】計算機動漫與游戲制作專業(yè)群是以計算機動漫與游戲制作專業(yè)為核心，計算機應用專業(yè)、美術設計與制作專業(yè)為支撐所構建的專業(yè)群。其面向數字創(chuàng)意產業(yè)中的影視動漫及軟件游戲產業(yè)鏈，優(yōu)化、整合各專業(yè)課程資源，構建“三專業(yè)五模塊”專業(yè)群課程體系。根據產業(yè)鏈需求，培養(yǎng)合格的“一專多能”復合型技能人才。

【關鍵詞】產業(yè)鏈 影視動漫 專業(yè)群 課程體系

計算機動漫與游戲制作專業(yè)群是以動漫與游戲制作專業(yè)為核心，計算機應用專業(yè)、美術設計與制作專業(yè)為支撐所構建的專業(yè)群。面向國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)，利用國家支持及深圳大力發(fā)展數字文化產業(yè)和創(chuàng)意文化產業(yè)的契機，加強粵港澳數字創(chuàng)意產業(yè)合作，聚焦深圳數字創(chuàng)意產業(yè)中的影視動漫及軟件游戲產業(yè)鏈，為粵港澳大灣區(qū)經濟和文化發(fā)展培養(yǎng)數字創(chuàng)意技能人才。專業(yè)群通過產教融合，為數字創(chuàng)意（影視動漫及軟件游戲）產業(yè)鏈云計算平臺運維、UI設計、APP制作、美術設計、模型師、動畫師、剪輯師等典型崗位提供平臺、技術與運維服務，進行影視動漫、游戲、VR/AR作品內容制作，并進行制作技術創(chuàng)新、媒體平臺創(chuàng)新，為產業(yè)鏈培養(yǎng)復合型人才。計算機動漫與游戲制作專業(yè)群課程體系的開發(fā)則在此基礎上進行。

一、優(yōu)化整合課程資源，確立課程體系特色

根據區(qū)域產業(yè)發(fā)展趨勢與市場調研情況，按照學校十四五建設發(fā)展規(guī)劃，對現有專業(yè)進行全面評估，構建整體的專業(yè)群發(fā)展及布局思路。邀請行業(yè)企業(yè)及高職院校專家，共同組建學校層面專業(yè)建設指導委員會，指導專業(yè)群建設以及課程建設。優(yōu)化、整合、共享專業(yè)群課程資源，以提升崗位核心職業(yè)能力為主線，打造面向區(qū)域經濟、加強校企合作、融合技能證書的課程體系。落實學?！熬氛n程”建設計劃，開發(fā)專業(yè)群優(yōu)質核心課程，并以此為基礎建設專業(yè)群數字化教學資源庫和專業(yè)群在線學習平臺。

二、影視動漫及軟件游戲產業(yè)鏈需求課程體系

結合專業(yè)群崗位能力需求，對計算機動漫與游戲制作專業(yè)、計算機應用專業(yè)、美術設計與制作這三門專業(yè)課程進行整合，將三個專業(yè)的相關課程進行優(yōu)化，打造五大課程模塊：公共文化基礎課、專業(yè)技能方向課程、創(chuàng)新創(chuàng)意課程、專業(yè)群平臺課程、1+X模塊課程，形成“三專業(yè)五模塊”的專業(yè)群課程體系，如下圖所示。公共基礎課程，是各專業(yè)學生共同必修的課程，是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生思想政治素質、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎的課程。專業(yè)群平臺課程，是搭建學生開展共同合作項目而設置的專業(yè)群必修課程，是三個專業(yè)的融合課程，包含《數字媒體技術基礎》《UI設計》《編程基礎》。專業(yè)技能方向課程，是體現學生所學專業(yè)的技能方向課程，根據不同專業(yè)，所學習的課程有所不同。計算機應用專業(yè)（網絡方向）設有《網絡操作系統》《1+X網絡認證》課程，計算機應用專業(yè)（云計算方向）設有《云計算基礎》《Linux運維》《1+X云計算認證》，2個方向的共享課程為《計算機網絡基礎》《網絡設備調試》《Python語言程序設計》。計算機動漫與游戲制作專業(yè)設有《二維動漫制作》《三維動漫制作》《影視后期制作》，美術設計與制作設有《三大構成》《平面設計》《數字繪畫》，2個專業(yè)的共享課程為《素描》《色彩》《角色設計》《場景設計》《分鏡頭設計》。1+X模塊課程，是以強化學生考取職業(yè)技能等級證書為目標的課程。1+X模塊課程中，計算機應用專業(yè)可選考《云計算》和《網絡系統集成與運維》職業(yè)技能等級證書。計算機動漫與游戲制作、美術設計與制作專業(yè)均可選考《游戲美術設計》《界面設計》職業(yè)技能等級證書，《數字媒體交互設計》作為三個專業(yè)的交叉點，均可選考。創(chuàng)新創(chuàng)意課程，是強化專業(yè)與行業(yè)發(fā)展前沿方向直接接軌、特色鮮明的選修課程。包含《APP開發(fā)》《游戲引擎》《影視動漫項目策劃》《吉祥物設計》《原畫設計》，專業(yè)與課程既有主要對應關系，又有交叉對應關系，適合學生面向產業(yè)鏈不同崗位技能的全方位發(fā)展。這五個模塊課程中，部分課程共享互通，學生擁有更多的選擇權，更有利于學生個性化發(fā)展，更有效地培養(yǎng)學生產業(yè)鏈內多崗位遷移能力。

三、深度優(yōu)化，建設專業(yè)群精品課程

依托學校良好的實訓環(huán)境，通過校企合作，實現教學環(huán)境與企業(yè)生產環(huán)境對接、育人理念與企業(yè)用人理念對接、評價標準與企業(yè)質量標準對接。專業(yè)課程開發(fā)以數字創(chuàng)意（影視動漫及軟件游戲）產業(yè)典型案例、技能考證、技能大賽等為載體，形成知識要素，突出云平臺、大數據、VR智能關鍵技術任務驅動和專業(yè)技能要求。組建聯合師資團隊，嘗試將企業(yè)生產服務流程應用于專業(yè)教學，結合校企合作項目進行教學實踐并不斷完善課程內容。建設期內制定專業(yè)群課程標準1套，開發(fā)《編程基礎》《數字繪畫》《三維動畫制作》《影視動畫制作》等4門精品課程。

四、打造數字化網絡教學平臺

專業(yè)群以精品課程和教學資源庫建設為基礎，增加行業(yè)標準、專業(yè)標準，構建包含微課、錄課等內容的數字化教學資源庫。依托云平臺，打造在線學習平臺，師生通過平臺學習最新技術及相關知識，實現課堂教學與在線學習相結合。搭建學生線上、線下學習評估體系。建設期內，專業(yè)群制定1套特色鮮明的課程標準，建設10門以上網絡教學課程資源，建設1個教學云平臺及1個專業(yè)群教學資源包?；谥悄苁謾C的普及與強大功能，開發(fā)APP或小程序，為產教融合開創(chuàng)新局面。在商業(yè)應用領域可以用于推廣、宣傳，在教育領域可以為院校師生及社會人士提供快捷的學習途徑，方便提供用戶的數據和程序接口等，可為數字創(chuàng)意產業(yè)提供大數據平臺，有效擴大產教融合的影響力和使用廣度。平臺資源不僅服務商業(yè)項目，而且開拓教學新方式，高效綜合校企多樣化的教學資源，惠及更多的學習者，為行業(yè)輸送合格的專業(yè)技能人才。

五、結語

專業(yè)群建設是一項系統性工程，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是其中一項重點建設任務，專業(yè)群課程體系的建設是人才培養(yǎng)的支柱。在專業(yè)群課程體系的開發(fā)與探索過程中，產業(yè)鏈（企業(yè)）需求、專業(yè)之間的融合是根本，精品課程、教學資源庫是建設內容與成果，培養(yǎng)學生產業(yè)鏈內多崗位遷移能力是改革創(chuàng)新的成效。最終達到為數字創(chuàng)意（影視動漫及軟件游戲）產業(yè)鏈培養(yǎng)合格的“一專多能”復合型技能人才的目的。

[參考文獻]

[1]中華人民共和國中央人民政府.國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知[EB/OL].www.gov.cn2019-02-13.

[2]中華人民共和國中央人民政府.文化部關于推動數字文化產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的指導意見[EB/OL].www.gov.cn2017-04-11.

[3]廣東省人民政府.廣東省職業(yè)教育“擴容、提質、強服務”三年行動計劃（2019—2021年）[EB/OL].2019-2-3.

[4]楊浩.基于藝術設計專業(yè)的微媒體學習生態(tài)圈構建[J].創(chuàng)意設計源.2014(05).

作者:劉佰暢 單位:深圳市第二職業(yè)技術學校