語法在高中英語學習中的角色分析

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摘要：現如今，在高中英語的教學和學習過程之中，有關英語語法相關知識的學習一直占據著重要的教學和學習地位。語法是英語科目授課和學習中最為重要的組成部分之一，能否靈活運用和掌握好高中英語語法方面的相關知識，已經越來越多的成為高中生能否學好和用好英語的基礎性前提。有關語法在高中英語學習中所扮演的角色，越來越受到教師和學生的廣泛關注。

關鍵詞：高中英語；英語語法；角色

前言：

我國現如今的社會發(fā)展階段，隨著經濟、文化以及科學信息技術水平的不斷進步，社會對于所需的英語人才水平要求也在逐漸提高。在高中英語相關知識的教學階段，有關英語語法方面的知識一直是高中學生和授課教師在英語學習和教學中的重點，同時語法也是英語學習三大基礎性知識的重要組成部分之一。英語語法在高中英語學習中到底充當著什么樣的角色，就成為了備受人們關注的熱門話題。

1語法在高中英語的學習過程中扮演指導者的角色

在一門語言相關知識的學習過程之中，語言的語法一直發(fā)揮著不可小覷的作用。在英語的學習過程之中，語法是能夠幫助學生更好的理解和運用語言的使用規(guī)則，對于學生在英語學科的作文寫作、短文閱讀、甚至口語交際以及英語的聽力相關方面的學習上，具有重要的指導作用［1］。在現今社會發(fā)展階段，高中英語教學過程中比較常見的教學案例中就有，英語相關授課教師在為學生詳細講解區(qū)別英語學習知識之中有關名詞、代詞、介詞、數詞、動詞等等一系列英語詞法，在相關教學課程的基礎上，讓學生更好的對英語科目句法的知識加以理解。系統(tǒng)有效的語法教學內容能夠讓學生在學習和掌握英語的基礎上進一步學習英語句法，對于有關英語句子之中所對應的主謂賓、定狀補等等相關內容的語法知識更加熟練的掌握。在能夠清晰劃分英語句子中的語法成分基礎上，最終能夠更好的學習和運用英語這門重要的交際語言。所以我們說，語法在高中英語的學習過程之中扮演著重要的指導者的角色。

2語法在高中英語的學習過程中扮演規(guī)劃師的角色

在我國現今社會的發(fā)展階段，隨著國家有關新課程教育改革政策的推行，高中英語知識的教學過程逐漸靈活、科學。有關高中英語語法相關知識內容的教學課程安排上，一直遵循著一定的教學安排準則。英語語法本身在其內容的安排上就具有結構嚴謹、難易程度由淺入深逐層發(fā)展的特點。通過嚴謹而有序的英語語法學習，可以為高中生在對英語相關知識的學習上提供一個更為系統(tǒng)化的學習參照依據。比如在現今階段有關英語科目的教學過程中，高中在職授課教師普遍會讓學生先學習較為初級簡單的詞法部分，在學生對語法的學習過程有了初步了解后，再深入教授學生英語詞匯的講解內容。在熟悉英語語法中詞法的相關知識之后，教師再引導學生進行劃分和掌握英語句子基本成分之間的關系。在學生能夠將英語語法、詞法和句子成分的劃分都熟練掌握的基礎上，才開始對學生講解閱讀、完形填空方面的知識內容［2］。隨著學生對于英語語法由淺入深的學習，學生可以更好的調節(jié)自己在英語學習上的進展安排，所以我們說英語語法在高中英語的學習過程之中扮演者規(guī)劃師的角色。

3語法在高中英語的學習過程中扮演分解劑的角色

在我國現今社會的發(fā)展階段，英語一直是高中學習階段的重點科目之一。在高中生即將面臨的升學考試壓力下，英語也占據著重要的分值地位。鑒定一名高中生英語知識的掌握程度和綜合英語水平，主要方式就是看英語考試之中閱讀理解分值的高低。在現今教育方式的不斷發(fā)展的階段，有關高中英語知識的學習，在一定程度上還是屬于應試科目的階段，在高中英語考試中的一些題型的解答過程中，看似簡單的題型也與高中語法方面的知識有著密不可分的聯系。比如在選詞填空題型的解答過程中，就需要學生通過利用之前學過的有關詞法和句法的相關語法知識，對題型進行分析和分類判斷。例如：學生對于It’shardlytoomuchtosaythat句型的理解就需要從優(yōu)先掌握toomuchtodo的英語語法的知識來進行答題。高中英語一直是學生學習的重點科目，在著重理解和掌握英語相關語法內容的基礎上，才能更好的解答應試過程中遇到的各種題型，更加高效的分解考試過程中的難點和重點題目［3］。

結論：

總而言之，在高中階段的學習過程之中，英語在眾多科目中，一直占據著重要的地位。而語法則是英語語言學習的基本法則，是英語學習的指導者、分解劑和最科學合理的規(guī)劃師，由此可見，英語語法的重要性，高中生只有更好的學會英語語法相關內容，奠定良好的語法基礎，才能在英語的學習中取得最理想的效果。

參考文獻

［1］徐妙青．情境教學策略在高中英語語法教學中的運用［J］．英語教師，2013，12：45－49．

［2］宗鳳昌．框架式結構教學法在高中英語語法學習中的運用［J］．瘋狂英語（教師版），2010，04：80－83．

［3］龍艷春．自主合作學習模式在高中英語語法教學中的運用［J］．山東師范大學外國語學院學報（基礎英語教育），2014，02：69－73．

作者：馬媛馨 單位：青島市第一中學