前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了作文教學(xué)的多種方法范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
一、利用多媒體教學(xué),讓學(xué)生愛上作文
很多學(xué)生反映,教師布置的作文題目要么枯燥、乏味,要么離自己的生活很遠(yuǎn),完全提不起寫作的興趣。這樣的作文怎么能燃起學(xué)生的寫作熱情呢?這個(gè)時(shí)候,多媒體教學(xué)就成為了幫助學(xué)生愛上作文課的良好手段。學(xué)生愛上作文的關(guān)鍵是能夠從生活到作文,用作文描述生活,引導(dǎo)學(xué)生把生活中的所見所聞寫到學(xué)生的作文中去。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文積極性,教師應(yīng)該積極尋求提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)手段,而多媒體教學(xué)手段正適合了這種要求。我們現(xiàn)在的社會(huì),需要?jiǎng)?chuàng)新的人才,需要?jiǎng)?chuàng)新的思維,而這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng),就可以借助多媒體教學(xué)。因?yàn)槎嗝襟w提供的是形象思維。這就在培養(yǎng)學(xué)生形象思維方面起到了事半功倍的效果。而要利用這些先進(jìn)的手段培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,就要靠我們這些耕耘在一線的語(yǔ)文教師。因此,我們教師首先要精通多媒體教學(xué)。展示作文教學(xué)目標(biāo)、作文題目等傳統(tǒng)的作文教學(xué)對(duì)學(xué)生來說很難引起學(xué)生的興趣,但是多媒體就不一樣,多媒體課件畫面色彩鮮明,還可以帶有音樂等,可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和興趣,讓學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的發(fā)散思維和想象力,將某一個(gè)作文的題目以多種形式呈現(xiàn)出來。
二、評(píng)價(jià)參與式
我們教師總是抱怨,作文批閱的量太大,而且,學(xué)生也不好好看評(píng)語(yǔ),所以,教師費(fèi)了好大的力氣批改的作文,學(xué)生并不認(rèn)真看。這看起來,學(xué)生太不尊敬教師的勞動(dòng)成果了,其實(shí),如果我們教師讓學(xué)生也參與到獲取成果中來,他們肯定就不會(huì)不珍惜自己的勞動(dòng)了。教師親自批改一組學(xué)生的作業(yè),那么,班級(jí)作文情況基本就了解了,剩下的,就可以讓學(xué)生互相批改了。充分相信他們的能力,讓他們參與到評(píng)價(jià)中。那么,講評(píng)課上,學(xué)生動(dòng)起來了,就更有感覺,更有見解。另外,應(yīng)特別表?yè)P(yáng)寫出優(yōu)秀作文的學(xué)生,肯定他們,給他們信心,這樣就能提高學(xué)生寫作文的積極性和主動(dòng)性。
三、用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣
“興趣是最好的老師?!苯處熛朐诮虒W(xué)中釋放自己,激發(fā)學(xué)生,就要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。而這個(gè)興趣可以通過限時(shí)演講的方式來培養(yǎng)。教者在語(yǔ)文課上安排三五分鐘時(shí)間讓學(xué)生口頭演講,這種說的訓(xùn)練既能鍛煉口才,也能發(fā)展學(xué)生的思維。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持,定會(huì)對(duì)作文訓(xùn)練產(chǎn)生積極影響。因?yàn)檫@些口頭表述的內(nèi)容日積月累,都是很好的寫作素材。除此以外,積極開展語(yǔ)文課外活動(dòng)。比如,演講比賽、寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。演講比賽培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告讓他們學(xué)會(huì)思考生活中的問題,觀察一下社會(huì)上的現(xiàn)象,然后去調(diào)動(dòng)他們寫作文的一些興趣和積極性。
四、課內(nèi)作文與課外積累相結(jié)合
所謂課內(nèi)作文是指學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照一定的要求寫作文,課內(nèi)作文是提高作文水平的重要手段,在課內(nèi)作文上主要是完成教師的課程任務(wù),所謂課外積累是指在課下的生活中、大自然中、業(yè)余生活中,還有時(shí)事政治上積累素材,并及時(shí)地練筆,加上自己積極的思考,加上自己的潤(rùn)色把這些素材加工成一篇篇美味的小文章。讓學(xué)生寫出好作文,課內(nèi)、課外就要同樣重視,不能厚此薄彼。既要努力讓學(xué)生課外積累深厚,使寫作內(nèi)容更充實(shí)。又要教會(huì)學(xué)生課堂作文技巧。
五、靈活的評(píng)價(jià)尺度
評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí),不要簡(jiǎn)單地用優(yōu)秀、及格、差等來評(píng)價(jià),而是應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)來給予評(píng)價(jià)。對(duì)于作文基礎(chǔ)不太好的學(xué)生,只要他們做到文通自順,就要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),肯定他們?cè)谧魑某煽?jī)上的進(jìn)步,讓他們?nèi)计饘?duì)作文的興趣;而對(duì)作文基礎(chǔ)比較好、文采思維比較強(qiáng)的學(xué)生,則相對(duì)而言要求嚴(yán)格一些,讓他們文思更加敏捷。
六、集思廣益,讓每個(gè)人在“錯(cuò)誤”中成長(zhǎng)
有的學(xué)生寫的作文很差勁,教師在批改回來的時(shí)候,只寫上個(gè)批語(yǔ)然后讓學(xué)生自己去修改,這樣發(fā)下來之后,學(xué)生只是看過之后就放到一邊了。面對(duì)這種情況,我覺得教師可以發(fā)動(dòng)全班學(xué)生來對(duì)這篇作文來進(jìn)行修改,讓他們發(fā)現(xiàn)作文中的問題,然后提出自己的修改意見,但是,這一過程中,教師不要公開這一學(xué)生的名字,避免讓學(xué)生的自尊心受到傷害。這樣通過實(shí)際操作情況來提高自己的作文技巧是非常有效的,值得我們一試。總而言之,我覺得作文教學(xué),從課前預(yù)設(shè)到課后評(píng)價(jià)都要我們開動(dòng)腦筋,琢磨方法。只有這樣,教學(xué)才能更見成效。
作者:王偉 單位:河北省盧龍縣中學(xué)
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