立體裁剪造型設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新理念

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【摘要】在服裝款式設(shè)計(jì)過程中，立體裁剪造型設(shè)計(jì)是重要的組成部分。教學(xué)內(nèi)容中主要包括裁剪、設(shè)計(jì)以及造型多方面的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可直接接觸服裝的造型以及款式。在社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步下，創(chuàng)新的體力裁剪造型與設(shè)計(jì)是促使現(xiàn)實(shí)與時(shí)展相符合的重要特征，同時(shí)為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)；造型；裁剪；款式

一、使用現(xiàn)代技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)

在立體裁剪造型設(shè)計(jì)教學(xué)中，首先要鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作技能。老師不只是要將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要根據(jù)教學(xué)的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，依照實(shí)際情況進(jìn)行模仿或者演練等，從而有效幫助學(xué)生了解立體裁剪造型設(shè)計(jì)，并根據(jù)老師的指導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)立體裁剪造型設(shè)計(jì)。在技術(shù)與科學(xué)迅速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)已經(jīng)在課堂中實(shí)現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，教育技術(shù)已成為現(xiàn)有教學(xué)中的重要組成部分?，F(xiàn)如今，在教育順利進(jìn)展的過程中，計(jì)算機(jī)設(shè)備以及多媒體和網(wǎng)絡(luò)起到了極大的幫助作用。立體裁剪造型設(shè)計(jì)也需要結(jié)合技術(shù)，從而滿足時(shí)展和社會(huì)的需求。因此，在這樣的情況下進(jìn)行教學(xué)可與現(xiàn)在的教育模式相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)信息一體化的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，有些老師將計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)的工具，將多媒體教學(xué)運(yùn)用到立體造型的演示中，在講課過程中利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流等等，在教學(xué)過程中展開多元化方法，同時(shí)還能利用多媒體視頻和聲音等，進(jìn)行立體裁剪不同角度的展示，將立體裁剪造型設(shè)計(jì)形象化，從而加強(qiáng)立體感，讓學(xué)生觀察的更清晰直觀，從而幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

二、項(xiàng)目的實(shí)施與課堂的互動(dòng)

立體裁剪造型設(shè)計(jì)與其它課堂的知識(shí)關(guān)系密切，所以說立體裁剪造型設(shè)計(jì)并不是獨(dú)立的一項(xiàng)技能。在實(shí)際教學(xué)中，立體裁剪設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和理念可利用互交式教學(xué)方法。在立體裁剪造型設(shè)計(jì)教學(xué)過程中將學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力作為重點(diǎn)教學(xué)的核心內(nèi)容，老師要不斷的去開拓學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，使教學(xué)中的設(shè)計(jì)與版型教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。因此，需要通過有效利用最先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)展開版型設(shè)計(jì)教學(xué)工作思維的創(chuàng)新。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注市場(chǎng)與現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)性?；谑袌?chǎng)調(diào)研活動(dòng)之上，可熟練掌握社會(huì)市場(chǎng)上立體裁剪造型設(shè)計(jì)的相關(guān)信息，其中調(diào)研的主要內(nèi)容包含結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝和時(shí)尚造型等，并對(duì)設(shè)計(jì)出的最新造型以及線條等基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，在此設(shè)計(jì)制作過程中可深入增加對(duì)立體裁剪造型設(shè)計(jì)的了解。

三、針對(duì)學(xué)生的審美能力以及技能進(jìn)行培養(yǎng)

想要成為一名成功的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，在立體裁剪造型設(shè)計(jì)的制作中，不只是需要具備較強(qiáng)的版型制作技能、還要擁有款式設(shè)計(jì)等基本的技能，同時(shí)還需要具備時(shí)尚的審美能力。只有設(shè)計(jì)人員本身具備超強(qiáng)的審美能力，才能設(shè)計(jì)出更新穎的版型，展現(xiàn)出不一樣的美感。在傳統(tǒng)立體裁剪造型設(shè)計(jì)教學(xué)中，老師一般在講課過程中以技能和知識(shí)作為講課重點(diǎn)，而現(xiàn)在的老師必須先強(qiáng)化本身的教學(xué)觀念，從而不斷地深化實(shí)現(xiàn)教學(xué)新理念，全面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及造型設(shè)計(jì)和裁剪的基本技能。通過學(xué)生的操作與藝術(shù)相結(jié)合，可直觀地體現(xiàn)出造型與裁剪技術(shù)的水平。想培養(yǎng)出學(xué)生的基本技能，是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過程，需要花費(fèi)很長(zhǎng)的精力與時(shí)間，在這一成長(zhǎng)過程中還需表現(xiàn)力以及創(chuàng)新力等力量的全面支撐。有的教師在教學(xué)過程中采用了局部到整體裁剪的順序，從式樣到實(shí)際面料制作，以及靜態(tài)到動(dòng)態(tài)造型的鍛煉方法來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)立體裁剪造型的體驗(yàn)與感受，逐漸遞增，從而加強(qiáng)學(xué)生的基本裁剪造型技能。另外，伴隨社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，在立體裁剪造型設(shè)計(jì)中形式語(yǔ)言以及運(yùn)用內(nèi)容都得到了創(chuàng)新。這時(shí)就需要老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)了，讓學(xué)生充分感悟到著裝的款式、運(yùn)動(dòng)線條、服裝比例的分配等更多的知識(shí)，來(lái)增加學(xué)生對(duì)立體裁剪造型設(shè)計(jì)基本知識(shí)的理解和掌握。

四、結(jié)束語(yǔ)

在立體裁剪造型設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，老師必須要使用新的教學(xué)理念來(lái)教學(xué)，這是由教學(xué)內(nèi)容自身特點(diǎn)決定的。在立體裁剪造型理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)中，學(xué)生利用掌握的知識(shí)以及實(shí)際訓(xùn)練，達(dá)到了很好的裁剪與設(shè)計(jì)效果，使學(xué)生掌握了更多相關(guān)知識(shí)，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。從而跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，走在科技信息發(fā)展的前端，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)適用于當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求。

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作者：陳莉芳 單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院