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【摘要】教育改革發(fā)展新形勢(shì)下,高校要高度重視大學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。高校教育工作者要樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,科學(xué)有效地將思想政治教育與心理健康教育融合在一起,在抓學(xué)生思想政治教育的同時(shí),還要強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育,積極主動(dòng)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,使學(xué)生能夠形成正確的三觀。本文將進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的融合展開(kāi)分析與探討,旨在為同行業(yè)者提供參考。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;心理健康教育;思想政治教育;融合
當(dāng)前正處于創(chuàng)新教育時(shí)代,高校思想政治教育工作建設(shè)發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)。高校教育工作者要想有效培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和高尚的品德,就必須將心理健康教育內(nèi)容納入到思想政治教學(xué)體系中,高度重視對(duì)學(xué)生的心理關(guān)懷,強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)交流,充分掌握了解學(xué)生思想心理發(fā)展情況,根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)做好相關(guān)引導(dǎo)服務(wù)工作,幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
一、大學(xué)生心理健康教育與思
想政治教育的結(jié)合機(jī)制分析大學(xué)生思想政治教育工作是心理健康教育工作的核心前提,通過(guò)科學(xué)有序地開(kāi)展思想政治實(shí)踐教學(xué),能夠促進(jìn)大學(xué)生形成完善的心理健康機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀,避免學(xué)生誤入歧途。高校大學(xué)生所接受的思想政治教育內(nèi)容除了常規(guī)的愛(ài)國(guó)主義教育,還涵蓋完善的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,比如道德觀念與個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握各種人際交往技巧和待人處事方式。大學(xué)生心理健康教育為思想政治教育提供了健康的心理保障,高校思想政治教育工作者要合理地將心理健康教育科學(xué)貫徹到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì),提高學(xué)生的人際交往能力、情緒控制能力以及適應(yīng)能力等。高校思想政治教育與心理健康教育在價(jià)值表現(xiàn)上具有高度的一致性,都是強(qiáng)調(diào)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。比如,心理健康教育工作旨在培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì),實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心健康發(fā)展;而思想政治教育工作則是為了強(qiáng)化大學(xué)生道德實(shí)踐能力,促使學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。
二、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的異同
(一)大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的差別1.理論基礎(chǔ)與教育方法不同。心理健康教育理論基礎(chǔ)是通過(guò)運(yùn)用心理學(xué)原理和各種咨詢(xún)輔導(dǎo)手段,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的不同心理障礙問(wèn)題,避免學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾,威脅到學(xué)生的生命安全。而思想政治教育理論基礎(chǔ)是以馬列主義、思想以及鄧小平理論為科學(xué)指導(dǎo),旨在引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀,陶冶學(xué)生情操,明確未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。心理健康教育方法應(yīng)用通常是建立在學(xué)生的信任與自愿的基礎(chǔ)上,教師通過(guò)耐心傾聽(tīng)學(xué)生反饋的各項(xiàng)問(wèn)題,以共情方式強(qiáng)化與學(xué)生的情感體驗(yàn)互動(dòng),在交流中找到學(xué)生問(wèn)題癥結(jié)所在,并提供解決方法;而思想政治教育方法應(yīng)用通常是建立在課堂自上而下的教導(dǎo)上,教師會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生需求,合理采用不同的教學(xué)方法。2.出發(fā)點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容不同。開(kāi)展心理健康教育是為了滿(mǎn)足學(xué)生心理健康狀態(tài)變化的引導(dǎo)服務(wù)需求,確保能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,科學(xué)預(yù)防學(xué)生心理疾病的發(fā)生。而思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)是為了滿(mǎn)足社會(huì)價(jià)值觀體系發(fā)展要求。心理健康教育內(nèi)容主要包括要求學(xué)生熟練掌握各項(xiàng)心理研究方法,通過(guò)不同手段去正確評(píng)價(jià)判斷自身當(dāng)前的心理健康程度,并采取有效措施,合理控制自我情緒,適應(yīng)環(huán)境。而思想政治教育內(nèi)容主要包括愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育以及思想道德教育。3.教育實(shí)施者與結(jié)果不同。大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施者主要包括輔導(dǎo)員和心理咨詢(xún)師,輔導(dǎo)員能夠以團(tuán)體輔導(dǎo)、單獨(dú)談話(huà)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生心理健康問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生積極向上地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。而心理咨詢(xún)師則是高校專(zhuān)門(mén)安排的心理輔導(dǎo)員,其能夠根據(jù)學(xué)生的主觀意愿需求,為他們提供各種心理咨詢(xún)業(yè)務(wù)支持,幫助學(xué)生科學(xué)預(yù)防和減緩心理疾病的發(fā)生。思想政治教育實(shí)施者主要包括輔導(dǎo)員和思政教師。其中思想政治教師起到了關(guān)鍵作用,其為學(xué)生傳授最新的思想政治知識(shí)內(nèi)容,合理引進(jìn)應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題,科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化思想政治學(xué)習(xí),全面提升學(xué)生思想政治水平。
(二)大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的相同點(diǎn)1.教育對(duì)象相同。高校心理健康教育與思想政治教育的服務(wù)對(duì)象都是學(xué)生群體,其中心理健康教育是通過(guò)安排專(zhuān)業(yè)的心理健康教育工作人員完成對(duì)學(xué)生的心理咨詢(xún)輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決各類(lèi)心理障礙問(wèn)題,科學(xué)有效地化解不同學(xué)生決策探索2020.9下個(gè)體間所積累的矛盾。而思想政治教育則是通過(guò)思政教師向?qū)W生講解馬克思主義思想,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)主義情操。2.教育性質(zhì)相同。心理健康教育與思想政治教育都屬于意識(shí)形態(tài)內(nèi)容,其中心理健康教育歸屬于感性認(rèn)識(shí)階段,而思想政治教育則屬于理性認(rèn)識(shí)階段。3.教育目標(biāo)相同。心理健康教育與思想政治教育的工作目標(biāo)是相同的,都是為了培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,使學(xué)生能夠樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想,為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不斷努力奮斗,為社會(huì)創(chuàng)造出更多價(jià)值。
三、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的融合實(shí)踐措施
(一)將心理健康教育納入思想政治教育全過(guò)程高校要根據(jù)自身發(fā)展情況,在思想政治教學(xué)中適當(dāng)增加心理健康教育相關(guān)內(nèi)容,并創(chuàng)新完善心理健康課程教學(xué)方式,從而有效實(shí)現(xiàn)向廣大學(xué)生傳播心理健康教育知識(shí)的目標(biāo)。高校要安排專(zhuān)業(yè)的教師負(fù)責(zé)大學(xué)生心理健康教育教學(xué),教師要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的心理特點(diǎn)合理組織開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),將多元化的心理健康課程內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前,確保充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。教師要提高實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和能力,以社會(huì)案例分析、情景教學(xué)等方式展開(kāi)心理健康教育,從不同角度關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展情況,給予學(xué)生足夠的關(guān)懷,這樣有利于提升心理健康教育的實(shí)效性,并強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的服務(wù)咨詢(xún)效果。
(二)創(chuàng)新互動(dòng)教育策略與方法為了實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效融合,高校教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新互通教育策略與方法,積極拓寬教育渠道,促進(jìn)教育工作的有序開(kāi)展,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和思想政治水平。首先,高校教師要借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn),合理引進(jìn)先進(jìn)的心理教育方式方法,優(yōu)化調(diào)整心理健康教育課程內(nèi)容,豐富思想政治教育內(nèi)容。教師除了要綜合運(yùn)用傳統(tǒng)德育說(shuō)服教育、陶冶教育以及實(shí)踐鍛煉教育等方式,還需科學(xué)高效地運(yùn)用心理健康教育手段,組織引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種心理測(cè)試、心理咨詢(xún)服務(wù)等教育活動(dòng),通過(guò)一對(duì)一、一對(duì)多的線(xiàn)下加線(xiàn)上方式強(qiáng)化與學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)過(guò)程中的溝通互動(dòng)交流。其次,思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)測(cè)學(xué)生的思想政治行為傾向,并對(duì)需要進(jìn)行心理健康咨詢(xún)服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行超前教育,這樣能夠提前幫助學(xué)生解決各類(lèi)心理問(wèn)題,避免學(xué)生誤入歧途,影響到自身的發(fā)展。
(三)組建專(zhuān)業(yè)的思想政治教育人才隊(duì)伍高校要想提高大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的融合水平,就必須組建高能力、高素質(zhì)的思想政治教育人才隊(duì)伍,在強(qiáng)化思想政治教育工作者業(yè)務(wù)能力的同時(shí),提高他們的心理健康教育意識(shí),指導(dǎo)他們明確樹(shù)立心理健康教育發(fā)展目標(biāo),不斷創(chuàng)新完善心理健康教育與思想政治教育的途徑,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。高校可以針對(duì)心理健康教育成立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)機(jī)構(gòu),引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的心理健康教育人才負(fù)責(zé)心理健康咨詢(xún)服務(wù)工作,幫助學(xué)生完善自我人格,提高學(xué)生心理素質(zhì),同時(shí)為高校順利開(kāi)展思想政治教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。高校要加強(qiáng)心理健康知識(shí)普及教育工作,強(qiáng)化思想政治教育工作者的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教育工作,組織引導(dǎo)教師參與到各種培訓(xùn)活動(dòng)中,不斷提高他們的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐技能應(yīng)用水平。高校也可以通過(guò)邀請(qǐng)社會(huì)心理學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行校園座談交流會(huì),向師生普及最新心理健康教育知識(shí),促使思想政治教育者從中汲取更多的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身實(shí)踐創(chuàng)新能力,并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到思想政治教育中。
四、結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)代高校要想培養(yǎng)出更多高能力、高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才,就必須高度重視思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合。高校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)到將心理健康教育納入到思想政治教育體系中的重要性,結(jié)合市場(chǎng)要求和學(xué)生需求,合理設(shè)置心理健康教育特色課程,指導(dǎo)教師創(chuàng)新完善教學(xué)方式和內(nèi)容,確保能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)高校要組建起專(zhuān)業(yè)的人才隊(duì)伍,確保他們不僅具備良好的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng),還必須具有實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí),將更多心理健康教育內(nèi)容融入到思想政治教學(xué)中,注重學(xué)生心理健康問(wèn)題的有效解決,將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展要求的專(zhuān)業(yè)人才。
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作者:高彬 單位:三亞學(xué)院法學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院