經(jīng)濟知識常識全文(5篇)

摘要：國家經(jīng)濟發(fā)展會對民眾經(jīng)濟素質(zhì)提出更高要求，由于會計知識在經(jīng)濟活動中具有運用廣泛性特點，普及會計知識有利于提高國民經(jīng)濟素質(zhì)。本文以會計專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀?jīng)濟常識為目的，構(gòu)建了普及會計知識一日通教學(xué)方案，旨在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、掌握運用程度和費用各方面兼顧到一個平衡點，有利于面向社會推廣教學(xué)。

關(guān)鍵詞：會計知識；大眾化經(jīng)濟常識；會計知識類比教學(xué)法和推陳出新教學(xué)法

一、向民眾普及會計知識時機已經(jīng)成熟

本文所指普及會計知識，就是把會計學(xué)科包括的基本（基礎(chǔ)）知識面向民眾普遍的推廣，使之被大眾掌握并運用于經(jīng)濟活動實踐。它與從事財會工作為目地的職業(yè)教育在教學(xué)職能和培養(yǎng)目標(biāo)上有所不同。普及教育偏重于教學(xué)內(nèi)容學(xué)術(shù)性基本原理知識的推廣教育，主要目的是為了滿足人們在社會經(jīng)濟活動中對會計知識的需要。這和普及法律知識、電腦技術(shù)知識相似。而職業(yè)教育側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容實用性技能操作訓(xùn)練，教學(xué)目的與就業(yè)崗位直接相關(guān)。為適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和社會需求，把某些專業(yè)知識或技能轉(zhuǎn)化為大眾知識技能，在普及教育領(lǐng)域較常見。譬如汽車駕駛技術(shù)以前是作為專業(yè)技能被職業(yè)駕駛員掌握，隨著轎車普及和駕駛技術(shù)推廣，駕駛技術(shù)已成為大眾化技能。同理普及會計知識之目的，就是要把會計知識轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀?jīng)濟常識被民眾掌握運用，但對普及教育時機成熟的把握至關(guān)重要。時機成熟是指特定時間段，對開展某事物的客觀條件已具備，把握時機就是對時機成熟事物的主觀判斷和付諸行動。譬如上世紀(jì)九十年代信息技術(shù)發(fā)展催生了電腦知識普及教育；典型范例是上世紀(jì)六、七十年代數(shù)學(xué)家華羅庚先生對優(yōu)選法的普及推廣教育，并在應(yīng)用后取得較大成果。對開展普及公共衛(wèi)生知識和保護野生動物教育可謂機不可失。筆者認(rèn)為當(dāng)前向從事經(jīng)濟活動的民眾普及財會知識教育時機已成熟，是因為現(xiàn)階段國家經(jīng)濟發(fā)展水平和趨勢，從而對國民經(jīng)濟素質(zhì)提出更高要求決定的。

二、會計知識對提高國民經(jīng)濟素質(zhì)的作用

國民經(jīng)濟素質(zhì)分為微觀和宏觀兩個層面，現(xiàn)從兩個層面論述普及會計知識對完善民眾經(jīng)濟知識，進而提高經(jīng)濟素質(zhì)的意義和作用。(1)微觀層面國民經(jīng)濟素質(zhì)指從事具體經(jīng)濟活動人士對經(jīng)濟知識掌握和運用的程度與水平，這是完成經(jīng)濟目標(biāo)必備的條件和能力。會計知識屬經(jīng)濟知識范疇，會計學(xué)是一門相對獨立、完整和系統(tǒng)的經(jīng)濟管理學(xué)問，會計采用的復(fù)式借貸記帳法產(chǎn)生于十六世紀(jì)的意大利，其中包括了大量的經(jīng)濟知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼蛿?shù)學(xué)知識。幾百年應(yīng)用實踐證明，它是對經(jīng)濟活動進行經(jīng)濟核算最科學(xué)、最合理和成熟的核算方法，核算結(jié)果真實、全面系統(tǒng)地反映了企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果。學(xué)習(xí)會計知識可增加經(jīng)濟知識，有利于提高經(jīng)濟素質(zhì)，現(xiàn)從以下幾點論述：經(jīng)濟頭腦就是個人具有經(jīng)濟知識總和。對從事經(jīng)濟活動人士而言，經(jīng)濟活動中要算好經(jīng)濟帳，包括經(jīng)濟利益的得與失、投入與產(chǎn)出、資產(chǎn)保值增值和風(fēng)險防范把控等。而會計是以貨幣為單位，對經(jīng)濟活動進行經(jīng)濟核算最科學(xué)的方法，因此它在經(jīng)濟活動中具有應(yīng)用廣泛性特征。在市場經(jīng)濟社會，各種經(jīng)濟信息影響著人們的工作和生活。經(jīng)濟信息通常是以數(shù)據(jù)形式表現(xiàn)，這其中相當(dāng)部分是直接、或間接來源于會計數(shù)據(jù)，還包括財會專業(yè)術(shù)語，會計數(shù)據(jù)普遍性存在于社會經(jīng)濟信息中。運用會計知識可準(zhǔn)確完整的解讀相關(guān)經(jīng)濟信息，有利于指導(dǎo)經(jīng)濟活動。普及會計知識對企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理亦十分重要，企業(yè)從事經(jīng)濟活動人員若能掌握運用會計知識，可實現(xiàn)會計信息在企業(yè)內(nèi)各環(huán)節(jié)各層面共享，促使生產(chǎn)經(jīng)營活動和會計管理能力有機結(jié)合，造就各職能部門間相互協(xié)調(diào)合作的團隊精神。從而構(gòu)建起企業(yè)快速、低成本、高效率的決策和處理各項經(jīng)濟問題的能力，實現(xiàn)會計管理職能最大化。比如企業(yè)發(fā)展過程中若能遵循會計謹(jǐn)慎性原則，可防止盲目擴大生產(chǎn)使產(chǎn)能過剩，產(chǎn)品積壓滯銷，導(dǎo)致惡性竟?fàn)?；亦可避免超?fù)債經(jīng)營，資金鏈斷裂陷入債務(wù)困境，甚至破產(chǎn)倒閉。會計知識對家庭經(jīng)濟活動亦日趨重要，隨著家庭財富增加，投資理財已大量進入百姓家。據(jù)統(tǒng)計中國有幾千萬股民，各種家庭投資項目種類繁多。而對投資對象經(jīng)濟狀況的了解，主要通過讀取財會數(shù)據(jù)。會計知識可為家庭參與社會經(jīng)濟活動提供更加科學(xué)的決策依據(jù)，避免投資盲目性。同樣遵從會計謹(jǐn)慎性原則，可自覺抵制社會上諸如傳銷、非法集資和電信詐騙等違法經(jīng)濟活動，避免財產(chǎn)損失。(2)提高國民經(jīng)濟素質(zhì)是國家宏觀經(jīng)濟發(fā)展需要，2019年中國GDP近100萬億人民幣，國際貿(mào)易總額4.5萬億美元，位居世界第二；制造業(yè)產(chǎn)能超過美國、日本和德國總和，有世界工廠和基建狂魔之美譽，在諸多高科技領(lǐng)域居世界先進水平。處于較高發(fā)展水平和快速增長的中國經(jīng)濟，當(dāng)然會對國民大眾經(jīng)濟素質(zhì)提出更高要求。宏觀層面國民經(jīng)濟素質(zhì)是指國家國民經(jīng)濟系統(tǒng)內(nèi)部各種經(jīng)濟因素有機結(jié)合形成的整體經(jīng)濟功能和特性，它表現(xiàn)為國家持續(xù)有效開發(fā)利用各種資源來創(chuàng)造社會財富的基本條件和行為能力，這其中人是創(chuàng)造社會財富的第一要素。因此國民經(jīng)濟素質(zhì)整體高低，對完成國民經(jīng)濟目標(biāo)和可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。若從整個社會層面推廣普及會計知識教育，可充實完善廣大民眾頭腦中的經(jīng)濟知識和運用水平，包括經(jīng)濟核算能力、經(jīng)濟信息解讀能力和經(jīng)濟邏輯思維能力。而國民大眾掌握經(jīng)濟知識的程度和水平與國民經(jīng)濟素質(zhì)高低成正比。當(dāng)然國民經(jīng)濟素質(zhì)包含了豐富的經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)等知識，只是本文強調(diào)會計知識在經(jīng)濟活動中具有應(yīng)用普遍性和廣泛性特征，是基礎(chǔ)性經(jīng)濟知識，應(yīng)該被從事經(jīng)濟活動民眾掌握運用。

三、普及會計知識難點和對應(yīng)措施

摘要:物理知識在我們的日常生活中隨處可見，同時老師也在課堂上針對生活中有可能會遇到的物理知識進行了講解，從而引導(dǎo)同學(xué)們進一步對物理學(xué)科產(chǎn)生更深入的認(rèn)識。人們在生活、生產(chǎn)中與物理之間具有緊密的聯(lián)系，物質(zhì)知識本就源于生活，也服務(wù)于生活，就以物理機械的基本常識為例，不管是自行車還是飛機等，都是通過物理知識而形成的。本文針對生活中有可能出現(xiàn)的物理基本常識展開深入的探析，從而使人們能夠更好的掌握物理機械基本知識。

關(guān)鍵詞:生活中;物理機械;基本常識

近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國已然逐漸進入工業(yè)化時代中，老師在課堂中就說過早在石器時代就已經(jīng)有各種工具出現(xiàn)，只是在當(dāng)時的工具并沒有像現(xiàn)在這般精致，人類通過有效運用一些比較簡單的物理機械原理，從而為人類的生活帶來一定的便利。這便說明了物理學(xué)科已擁有悠久的歷史，同時物理也是自然學(xué)科中非常重要的一個部分，除了能夠有效推動人類物質(zhì)文化的建設(shè)之外，同時對于人類的思維發(fā)展也具有重要的作用。所以，本文通過對生活中常見的物理機械基本常識展開分析，從而為人們的生活帶來更多的便利。

一、關(guān)于杠桿的物理機械小常識

(一)相關(guān)概述分析

杠桿是我們在生活中經(jīng)常會遇見的一種機械，在通過外力的推動下，能夠圍繞著固定點展開轉(zhuǎn)動，其中杠桿的使用主要是根據(jù)使用的地點而形成改變，具備一定的靈活性，我日常生活中杠桿的使用是非常普遍且廣泛的，如開瓶器、釣魚竿、剪刀、自行車等都是屬于杠桿的一種。

(二)具體應(yīng)用分析

民國時期在西醫(yī)藥刊物出版的影響下，為了維護和發(fā)展祖國醫(yī)藥學(xué)，促進中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流，中醫(yī)藥界有識之士相繼創(chuàng)辦了一批刊物。期刊作為一種載體，能夠及時有效地揭示和報道學(xué)科發(fā)展動態(tài)，是學(xué)科的前沿和學(xué)術(shù)的堡壘。這些中醫(yī)藥期刊以“發(fā)揚國醫(yī)國藥”“謀國學(xué)之復(fù)興，作知識之交換”為主旨，為宣傳和發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)做出了貢獻。北京作為經(jīng)濟、文化、醫(yī)藥學(xué)較發(fā)達(dá)地區(qū)，相繼出版了12種中醫(yī)藥期刊，包括《通俗醫(yī)事月刊》《國醫(yī)衛(wèi)生》《明日醫(yī)藥》《文醫(yī)半月刊》《國醫(yī)砥柱月刊》《北平醫(yī)藥月刊》《北京醫(yī)藥月刊》《中國醫(yī)藥月刊》《中國針灸學(xué)季刊》《驗方集成》《中國醫(yī)學(xué)月刊》《國醫(yī)求是》。中醫(yī)藥期刊以其時效性、廣泛性和真實性，承載了近代中醫(yī)的珍貴文獻資料，客觀紀(jì)錄了這一歷史時期中醫(yī)界的真實面貌，而且從一個側(cè)面反映了中國近代社會、歷史、文化等方面的現(xiàn)象[1]。

1刊期不一，欄目分呈

從載體形式上來說，近代中醫(yī)藥學(xué)術(shù)的文字資料包括兩大部分，即中醫(yī)藥著作、中醫(yī)藥期刊。受戰(zhàn)亂、資金、辦刊人員變動等因素影響，中醫(yī)藥期刊會出現(xiàn)刊期或長或短的現(xiàn)象。正如張贊臣在給《中國女醫(yī)》的信中說，近年醫(yī)界刊物“一年半載?？哂兄黄诙跀喟嬲哂兄蛞蚪?jīng)濟拮據(jù)，或因稿件空虛……此維持之不易，遑言發(fā)展，非身歷其境者，豈能知其甘苦耶”？北京地區(qū)的中醫(yī)藥期刊亦呈現(xiàn)出刊期長短不一的特點?！秶t(yī)砥柱月刊》于1937年1月創(chuàng)刊，至1948年9月?？?，刊期長達(dá)11年，共刊行73期?！侗逼结t(yī)藥月刊》創(chuàng)刊于1935年1月18日，每月發(fā)刊1次，僅發(fā)刊3期。其?？蛞娸d于《北京醫(yī)藥月刊》楊浩如先生的題詞“甲戌之冬，始克發(fā)行，乃甫三月，又以予病而中止，屢欲復(fù)之，期竟厥志，終以故不果”，《北平醫(yī)藥月刊》由于社長楊浩如先生“病而中止”[2]。中醫(yī)藥期刊作為近代中醫(yī)藥的珍貴文獻資料，內(nèi)容十分豐富，有醫(yī)事新聞、行業(yè)協(xié)會動態(tài)、政府法規(guī)、醫(yī)案驗方、批評論說、醫(yī)家介紹、醫(yī)籍連載，乃至逸聞、小說、詩詞等。為便于集中報道相關(guān)內(nèi)容，期刊多分設(shè)不同欄目。北京地區(qū)的中醫(yī)藥期刊中除《驗方集成》《明日醫(yī)藥》不分欄目外，其余期刊多設(shè)有不同專欄。期刊不同，欄目存有差異，即或同一期刊，刊期不同，欄目亦略微有別。然依據(jù)內(nèi)容大體可分為四類，即學(xué)術(shù)研究類、常識普及類、文藝小品類、時事報道類。學(xué)術(shù)研究類如《中國醫(yī)藥月刊》設(shè)有“討論（言論）”“醫(yī)學(xué)研究”“方藥研究”等專欄。常識普及類如《文醫(yī)半月刊》設(shè)有“衛(wèi)生常識”“醫(yī)藥問答”等專欄。文藝小品類如《國醫(yī)砥柱月刊》設(shè)有“醫(yī)林文藝”“醫(yī)藥小品”等專欄。時事報道類如《北平醫(yī)藥月刊》設(shè)有“醫(yī)藥匯聞”“醫(yī)療紀(jì)實”等專欄。此外尚有“痢疾專號”“瘧疾專號”“胃腸病專號”等，一期專記一病。

2學(xué)術(shù)為主，兼顧普及

幾千年來中醫(yī)學(xué)術(shù)的傳承主要依據(jù)中醫(yī)典籍。期刊這一新的載體形式出現(xiàn)后，中醫(yī)藥期刊便成為中醫(yī)學(xué)術(shù)的又一淵藪。民國時期，西醫(yī)學(xué)大量涌入，出現(xiàn)中醫(yī)與西醫(yī)兩大體系并存的新格局。為了維護和發(fā)展祖國醫(yī)藥學(xué)，促進中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流，期刊主要以刊載學(xué)術(shù)論文、講座講義、醫(yī)籍連載等方式，大力繼承弘揚中醫(yī)藥學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)論文如《北京醫(yī)藥月刊》中《喉痧論治》一文，從病因、癥狀、治法、脈象、治驗等方面詳細(xì)論述了喉痧。期刊中的論文以其內(nèi)容的廣泛性構(gòu)筑了民國時期學(xué)術(shù)的新堡壘。講座講義如《國醫(yī)砥柱月刊》在“針灸講座”欄目中刊有“最新經(jīng)穴學(xué)”、《中國醫(yī)藥月刊》在“講義”欄目中刊有“婦科學(xué)講義”等。講座講義形式為中醫(yī)教育，尤其是中醫(yī)函授教育提供了素材。醫(yī)籍連載如《文醫(yī)半月刊》在“長篇專著”欄目中刊有《中醫(yī)系統(tǒng)學(xué)生命宇宙篇》《最新雜病論精義折中》《經(jīng)方實驗錄》《中醫(yī)系統(tǒng)學(xué)原理篇》《鼠疫匯編》等，使著作除有單刊別行外，又增加了期刊連載方式，從而擴大了醫(yī)籍的傳播途徑。期刊不僅是學(xué)術(shù)的淵藪，亦是醫(yī)學(xué)常識普及的公器。北京中醫(yī)藥期刊大多設(shè)有“醫(yī)學(xué)常識”“大眾醫(yī)藥”“衛(wèi)生常識”等欄目，面向大眾，服務(wù)民生。其中《通俗醫(yī)事月刊》則以普及醫(yī)學(xué)常識為首務(wù)，該刊認(rèn)為批評國勢的強弱，論列國位的等次，不在于兵備、財力、實業(yè)、國民受教育的多少，而在于道路的清潔，街市的整齊。但要實現(xiàn)這一點，國民要有水平線以上的衛(wèi)生知識。而衛(wèi)生知識的普及需要經(jīng)專門醫(yī)家的提倡，需要在社會上形成信仰。該刊用大量篇幅向國民宣傳衛(wèi)生知識，如“小學(xué)校衛(wèi)生談話”“家常衛(wèi)生規(guī)則”等，旨在提高國民衛(wèi)生素養(yǎng)，實現(xiàn)強國之目的。

3關(guān)注疫情，?？卟?/p>

近代中國戰(zhàn)亂頻仍，衛(wèi)生條件惡劣，疫病流行。據(jù)北京中醫(yī)藥期刊統(tǒng)計，疫病涉及瘟疫、瘧痢、痧脹、霍亂、鼠疫等。在防治疫病的過程中，中醫(yī)藥期刊成為及時報導(dǎo)疫情、介紹防治疫病經(jīng)驗的重要載體。期刊的時效性在通報疫情方面發(fā)揮了重要作用。如《通俗醫(yī)事月刊》在調(diào)查專欄中刊載“郎坊防疫記略”、在記事專欄中刊載“虎疫流行狀況略記”等。這些報導(dǎo)以簡短精練的文字概括地反映出疫病的流行種類、暴發(fā)范圍、發(fā)病規(guī)模等，為及時有效控制疫情的蔓延提供了珍貴資料。期刊作為中醫(yī)界與疫病抗?fàn)幍闹饕嚨?，以疫病專論、疫病專著、疫病專刊等形式提供治疫?jīng)驗。如《北京醫(yī)藥月刊》刊載與疫病相關(guān)文章26篇，涉及霍亂、水痘、猩紅熱、時疫斑疹等病的病因病機、辨證論治。同時連載疫病專著《廊房防疫霍亂治驗錄》和《中國傳染病略史》。此外，該刊將第四期特設(shè)為“時癥專號”，以期對于時癥辨學(xué)說、明療法、知調(diào)護，使民眾“不至有瞻顧徘徊彷徨岐路之苦”[3]。

【摘要】由于國家對高職院校發(fā)展的不斷關(guān)注和支持，所以職業(yè)教育也在不斷的發(fā)展，越來越多的高職院校畢業(yè)生受到社會的關(guān)注，然而在當(dāng)今的市場經(jīng)濟中，企業(yè)越來越需要具有專業(yè)法律知識的高素質(zhì)人才，高職學(xué)生的水平不能滿足企業(yè)對人才的需求，所以高職學(xué)生在進行創(chuàng)新的同時還要了解最基本的法律常識，因此，高職院校必須加強對學(xué)生的法制教育，來提高高職學(xué)生的法律知識水平，本文通過分析高職學(xué)生法律知識的現(xiàn)狀和分析其產(chǎn)生的原因，為增加高職學(xué)生的法律知識提供有效的方法。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生；法律素養(yǎng)；有效方法

1引言

目前高職學(xué)生的法律意識比較少，大多數(shù)高職學(xué)生仍然處于理解水平，法律知識跟行為之間存在很大的差距，有一些高職學(xué)生都不知道法律知識是什么，與普通大學(xué)生相比，高職學(xué)生的職業(yè)水平相對比較差。在大學(xué)期間，他們更注重學(xué)習(xí)專業(yè)課程而不注重學(xué)習(xí)公共課程，高職學(xué)生的專業(yè)能力不僅取決于他們的專業(yè)知識還取決于他們的社會意識，隨著社會的不斷發(fā)展和建立法治國家策略的實施，社會對人才的需求日益增加，目前高職學(xué)生的法律知識水平直接影響著社會主義國家建設(shè)的進程，這就需要進一步加強高職學(xué)生的法律知識已經(jīng)成為社會共同關(guān)注的問題之一。

2法律素養(yǎng)在高職學(xué)生中的一些問題

2.1高職院校缺少對學(xué)生的法治教育

由于高職學(xué)生的文化背景比較差，了解法律常識的比較少，除了目前的社會轉(zhuǎn)型期和更多的社會和人文環(huán)境的影響，高職學(xué)生的法律意識還并不成熟，同時很容易受到社會不良?xì)夥蘸筒缓眯袨榈挠绊?，一些大學(xué)生缺乏保護其合法權(quán)益的意識，高職學(xué)生畢業(yè)上班之后超時加班單位不給加班費，單位也不給交保險而高職學(xué)生也不知道拿法律武器來保護自己的合法權(quán)益，這些事情反映出來的是高職教育目前存在的一些問題是社會的悲哀，在了解法律的情況下形成比較好的法律維權(quán)意識，高職院校在傳統(tǒng)教育模式中并沒有重視法治教育，高職課程中存在很多不合理的課程安排，這樣就很難提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，缺少實際教學(xué)環(huán)節(jié)使得理論知識的學(xué)習(xí)和實踐相脫離，這樣就不利于高職學(xué)生在內(nèi)心中形成良好的法律意識。

摘要：高中政治學(xué)科教學(xué)容量大、知識難度深、教學(xué)節(jié)奏快、評價要求高等現(xiàn)實問題困擾著剛升入高中的學(xué)生，種種的不適應(yīng)往往導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑、心理壓力增大，這對高中政治課程改革的深入推進和學(xué)生的全面發(fā)展都是相當(dāng)不利的。初高中政治要做好教材銜接、教法銜接、學(xué)法銜接、評價銜接，高中政治教師不僅要關(guān)注初高中政治在課程理念和教學(xué)內(nèi)容等方面的共通之處，又要關(guān)注學(xué)生心理、意志和性格的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中政治；高中政治；教學(xué)銜接

2004年3月，教育部頒布實施的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中明確指出：高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接，與時事政策教育相互補充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。高中政治課在課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實施等方面與初中政治課存在著較大差別。高中政治學(xué)科教學(xué)容量大、知識難度深、教學(xué)節(jié)奏快、評價要求高等現(xiàn)實問題困擾著剛升入高中的學(xué)生，種種的不適應(yīng)往往導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑、心理壓力增大，這對高中政治課程改革的深入推進和學(xué)生的全面發(fā)展都是相當(dāng)不利的。因此，做好初高中政治教學(xué)的銜接工作就顯得尤為迫切和重要。

一、教材銜接

初高中政治都強調(diào)以人為本，兼顧育人功能和社會服務(wù)功能。初中思想品德課程以幫助學(xué)生過積極健康的生活、做負(fù)責(zé)任的公民為核心，在教材體系構(gòu)建上以成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國家和社會的關(guān)系為主線，有機整合了道德、心理健康、法律和國情等多方面內(nèi)容。而高中思想政治課程是一門對學(xué)生進行馬克思主義基本觀點教育的人文綜合性課程，集理論學(xué)習(xí)、社會認(rèn)識和公民教育于一體，它不僅聚焦社會中的經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)生活等對象，以馬克思主義特別是中國特色社會主義理論中關(guān)于經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)的主要觀點為內(nèi)容設(shè)置必修課程，而且還以科學(xué)社會主義常識、經(jīng)濟學(xué)常識、國家和國際組織常識、科學(xué)思維常識、法律常識、道德倫理常識等知識為主要內(nèi)容設(shè)置選修課程，這樣的設(shè)置充分著眼于學(xué)生的現(xiàn)實生活需要和未來發(fā)展需求，把理論知識寓到生活主題之中，滿足了學(xué)生多樣化的發(fā)展需要。但高中政治作為一門涵蓋心理健康、道德品質(zhì)、法律常識、社會主義建設(shè)常識、經(jīng)濟常識、政治常識、文化常識、哲學(xué)常識等教學(xué)內(nèi)容在內(nèi)的綜合程度最高的課程，其龐雜的課程體系、復(fù)雜的理論要求和密集的教學(xué)容量往往對知識結(jié)構(gòu)不太完善的初中生而言具有相當(dāng)高的學(xué)習(xí)難度。高中政治教學(xué)中，教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握其課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、實施建議等，對教材的基本內(nèi)容、體系結(jié)構(gòu)及其特點進行全面系統(tǒng)的分析，實現(xiàn)教材與教學(xué)參考書、黨和國家有關(guān)文件、時政材料及經(jīng)典著作等輔助性資料的有機整合，把教材不僅作為知識和信息的載體，也作為引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極開展活動的工具。同時，教師還要充分考慮教材文本精神、現(xiàn)實社會生活、學(xué)生生活經(jīng)驗等的有機聯(lián)系，在取舍教材內(nèi)容、安排教學(xué)進度、優(yōu)化教學(xué)過程、創(chuàng)新教學(xué)手段等方面創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力尋求學(xué)科知識與思想教育價值的交匯點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的主要理論觀點、學(xué)科邏輯結(jié)構(gòu)和思想教育方法來把握教材內(nèi)容的精神實質(zhì)。例如，必修課程《政治生活》以發(fā)展中國特色社會主義民主政治為主線，更加關(guān)注學(xué)生的政治生活實踐，按照“公民—政府—國家—政黨—國際社會”這樣層層遞進的關(guān)系來組織教材，教師可以分別從公民、政府、中國共產(chǎn)黨、人民代表大會、民族關(guān)系、國際社會等角度來構(gòu)建完整的知識體系，如從政府的性質(zhì)、宗旨、原則、職能、決策、行政等角度歸納政府的知識串，從中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政理念、地位、指導(dǎo)思想、執(zhí)政方式等角度歸納中國共產(chǎn)黨的知識串，這樣就能有效地幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，讓學(xué)生在閱讀教材、思考問題、探究學(xué)習(xí)、感悟知識中接受馬克思主義政治觀點，幫助他們認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。

二、教法銜接

新課程實施之后，初高中政治課發(fā)生了很多積極的變化，特別是新課程所倡導(dǎo)的以人為本、德育為先、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等先進理念已經(jīng)不同程度地體現(xiàn)出來。但中學(xué)政治課程改革中仍然存在一些問題，需要我們?nèi)ジ倪M和完善。如學(xué)科地位缺失、教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能有待提高、教學(xué)實踐中仍存在著片面強調(diào)書本知識、知識目標(biāo)和課堂教學(xué)而忽視實踐環(huán)節(jié)和情感體驗、教學(xué)評價仍然存在方式單一和功能僵化等問題。初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，要注重學(xué)生的道德體驗和道德實踐，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、參觀、訪談、項目研究、情境分析等方式來增強道德學(xué)習(xí)能力。這種結(jié)合時政熱點、學(xué)生生活實際的教學(xué)方式更多的停留在道德行為規(guī)范上，在情境問題的分析和理解過程中更加注重開放性問答。但高中政治教學(xué)更加關(guān)注當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢和我國發(fā)展的時代特征，重視中國特色社會主義建設(shè)和人類面臨的共同問題的深入剖析，學(xué)生不僅要對問題進行有理有據(jù)的深入分析，更強調(diào)學(xué)生分析解決實際問題的能力。因而，高中政治強調(diào)要采用靈活的教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評價”過程和學(xué)生經(jīng)歷的“活動—體驗—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，切實提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力以及創(chuàng)新精神。高中政治教學(xué)方法必須根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的實際、教師的經(jīng)驗和特長、教學(xué)條件等進行設(shè)計和選擇，努力組成一個切合實際、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的教學(xué)方法系統(tǒng)。在“以人為本”的現(xiàn)代教育價值觀的指導(dǎo)下，高中政治教學(xué)要依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征組織有效教學(xué)。首先，高中生的抽象邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)化，各種思維成分趨于穩(wěn)定狀態(tài)，個體差異水平趨于基本定型。高中生的形式邏輯思維和辯證邏輯思維逐漸發(fā)展和成熟，高中政治教學(xué)要利用初中生已經(jīng)達(dá)到的形式邏輯思維水平和辯證邏輯水平為基礎(chǔ)來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)置合適的教育目標(biāo)，讓學(xué)生能夠超越日常經(jīng)驗的狹隘界限，以問題解決為核心，讓學(xué)生從被動接受到主動發(fā)現(xiàn)、從被動應(yīng)答到主動探究，引導(dǎo)學(xué)生在范例分析、價值沖突、比較鑒別、探究活動中學(xué)會全面地、動態(tài)地看問題。其次，高中學(xué)生的倫理道德相對于初中生來講已經(jīng)相當(dāng)成熟，他們能夠比較自覺地運用一定的道德知識、道德情感、道德信念來調(diào)節(jié)自身道德行為。高中政治教學(xué)要采用道德推理教學(xué)、價值澄清教學(xué)、行為矯正法等道德教育模式，充分汲取民族傳統(tǒng)道德與國外優(yōu)秀道德成果創(chuàng)設(shè)認(rèn)識教育情境、情感教育情境和行為教育情境，這不僅是教育主體政治觀念及道德品質(zhì)構(gòu)建、生成與共享的過程，也是教育主體發(fā)展自身本性而進行的“對話”與“理解”的價值介入過程，實現(xiàn)教師價值引導(dǎo)與學(xué)生道德自主建構(gòu)的統(tǒng)一。