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公開(kāi)課心得體會(huì)精選(九篇)

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公開(kāi)課心得體會(huì)

第1篇:公開(kāi)課心得體會(huì)范文

火,又像一頭潛伏在我們身邊的猛獸。它利用人類對(duì)于它的信任而放松對(duì)火的警惕的特性,它就趁虛而入,隨時(shí)讓火苗極速蔓延,如饕餮一般吞噬著周圍的一切,吞噬著毫無(wú)防備意識(shí)的人們。一起來(lái)看看全國(guó)中小學(xué)消防公開(kāi)課心得體會(huì)精選5篇,歡迎查閱!

全國(guó)中小學(xué)消防公開(kāi)課心得體會(huì)1

火,如一個(gè)個(gè)魔爪,侵蝕著每一個(gè)生命;火,如一道魔咒,無(wú)聲的向你逼近……2006年,發(fā)生的火災(zāi)高達(dá)222702起,死亡1517人,受傷1418人,直接財(cái)產(chǎn)損失近7.85億元。這一串串觸目驚心的數(shù)字,不禁讓我想起了那個(gè)灰煙彌漫的早晨。

那天,我正悠閑地喝著牛奶,吃著奶酪面包。突然,對(duì)面的那棟樓冒出了滾滾灰煙,我也很奇怪,只是沒(méi)有多想,背起書(shū)包走出了家門。

到了樓下,消防車刺耳的聲音不斷響著。我抬頭望望樓上,對(duì)面那棟大廈的二十幾樓正冒出滾滾濃煙,我這才反應(yīng)過(guò)來(lái):著火了!消防隊(duì)員正用消防栓噴射著那戶人家的窗子。因?yàn)樯蠈W(xué)要遲到了,我也沒(méi)有多停留,向?qū)W校走去。中午,艷陽(yáng)高照。我匆匆回到家門口,對(duì)面那棟樓的窗戶已經(jīng)被火燒的不成樣子了。

第二次見(jiàn)到火災(zāi),就是在緊隔學(xué)校50米的樓房里。當(dāng)時(shí)正在上課,突然,一股嗆人的味道撲鼻而來(lái),對(duì)面的樓房的窗戶里不斷地冒出黑煙。一放學(xué),我和幾個(gè)同學(xué)跑到那里一看,窗子的欄桿已經(jīng)沒(méi)有了,還有燒壞的手套,杯子??吹竭@些觸目驚心的東西,我再一次意識(shí)到火的危險(xiǎn)。

為了讓我們遠(yuǎn)離火災(zāi),我認(rèn)為我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

許多同學(xué)對(duì)火感到新奇,常常背著老師和家長(zhǎng)做玩火的游戲。

1、充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來(lái)的嚴(yán)重惡果,無(wú)論任何時(shí)候都不玩火。

2、打火機(jī)、火柴、鞭炮等常常是誘發(fā)兒童玩火的物品,平時(shí)不要在身上攜帶這些東西。

3、不要搬動(dòng)、挪用或損壞消火栓、水槍、水帶、滅火器。

4、現(xiàn)代化的商場(chǎng)、賓館、圖書(shū)館等許多公共場(chǎng)所的墻上都安裝有紅色火警按鈕,同學(xué)們千萬(wàn)不要隨意按動(dòng)它。

5、不攜帶火柴、打印機(jī)、鞭炮等物品進(jìn)入校園。

6、不攜帶火柴、打火機(jī)和易燃易爆物品。

7、外出活動(dòng)一般不組織野炊活動(dòng),確屬必要時(shí),要在老師或輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下,選擇沙灘或空曠安全的地方進(jìn)行。大風(fēng)天氣應(yīng)停止野炊。野炊完畢,要熄滅火種才離開(kāi),以防“死灰復(fù)燃”造成森林火災(zāi)。

8、影劇院、商場(chǎng)、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所的電氣設(shè)備、開(kāi)關(guān)等,都不要亂摸亂動(dòng)。

同學(xué)們,為了更加遠(yuǎn)離火災(zāi),讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴做起!

全國(guó)中小學(xué)消防公開(kāi)課心得體會(huì)2

消防安全和我們的生活息息相關(guān)。如果我們不注重消防安全的話,那么后果將不堪設(shè)想,但是如果遇到火災(zāi)等危險(xiǎn)的話,也不要慌張,要即及時(shí)用濕毛巾捂住口鼻,然后設(shè)法逃走,如果來(lái)不及逃走,要到窗前大聲呼救。

火是人類離不開(kāi)的東西,它無(wú)私地給人們帶來(lái)必不可少的光明和熱量,可以說(shuō)是人類的好朋友。但是,如果我們對(duì)火缺少警惕,調(diào)皮的火苗不斷地?cái)U(kuò)散,以致于吞噬人的生命。

火是很危險(xiǎn)的,只要你稍稍松懈,它就會(huì)時(shí)刻威脅到你的生命。如今,不知有多少人在火中無(wú)聲得死去,無(wú)論如何掙扎,叫喊也無(wú)濟(jì)于事了。因此,我認(rèn)為消防安全很重要。如今,許多人對(duì)此覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要,這是多么危險(xiǎn)啊!其實(shí),懂得如何從火場(chǎng)中逃生是十分重要的。如果你掌握了正確的方法,也許就不會(huì)遺憾終生了。

有人由于煤氣爆炸,線路故障等各種原因發(fā)生火災(zāi),造成了財(cái)物的損害和人員的傷亡。但是,如果這些人懂得消防安全,也許結(jié)果就不會(huì)是這樣了。當(dāng)你被困在火中時(shí),你最好用一條濕毛巾捂住口鼻。因?yàn)樵诨饒?chǎng),有很多人不是被火燒死的,而是被煙熏死的,用濕毛巾捂住口鼻能有效防止煙熏。你必須知道消防電話119,這時(shí)你要馬上打給消防部隊(duì)求救。當(dāng)救護(hù)人員還未到達(dá)火場(chǎng)之前,你要自己尋找出路。如果門把著了火,不能從門口出去可以從窗戶出去。若住在3樓以上,切不要盲目跳樓,如果在3樓以下可以用長(zhǎng)繩或撕成長(zhǎng)條的床單緊緊的系在窗架上,然后順著它穩(wěn)穩(wěn)的爬下去。

俗話說(shuō):“水火無(wú)情”;“賊偷一半,火燒全光”。這一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò).有多少例子可以證明.火災(zāi)大多數(shù)是在不經(jīng)意的情況下就可能發(fā)生啦.可能就丟了一個(gè)煙頭,就會(huì)引發(fā)一場(chǎng)大的火災(zāi).有很多得人在一旦遇到火災(zāi)的時(shí)候,就會(huì)發(fā)生一種心理上的慌亂,就是平時(shí)學(xué)會(huì)了一些逃生的方法也給忘了.在遇到火災(zāi)的時(shí)候,一定不能慌亂,要有順序的逃生,報(bào)警.無(wú)論在學(xué)校還是家庭中,一旦發(fā)生火災(zāi)事故,那便會(huì)是影響巨大、損失巨大,直接影響學(xué)習(xí)、工作的正常進(jìn)行。

全國(guó)中小學(xué)消防公開(kāi)課心得體會(huì)3

火,乃世界文明之本源,得益于火種,人類方能進(jìn)步。然而,火源不乏亦是一把雙刃劍,可以促進(jìn)人類的發(fā)展,卻又常常釀成災(zāi)禍,傷害人的生命。生活在當(dāng)今社會(huì),人類愈加離不開(kāi)火種,不論是在生活方面亦或是工業(yè)方面,火種無(wú)異于參天大廈的地基,是基礎(chǔ)。人類不可一日無(wú)火,可是火卻又在一些方面對(duì)人類造成傷害,那么,我想我們應(yīng)該揪出這些火災(zāi)隱患,方能最大化地減小生命和財(cái)產(chǎn)的損失。

生活中,要完完全全、徹徹底底地杜絕消防隱患絕非僅靠一人便可一蹴而就的,它需要每一個(gè)人為此付出行動(dòng),哪怕是在路上看到一支冒著火星的煙頭,也應(yīng)將它踩滅扔進(jìn)垃圾桶里,將危險(xiǎn)扼殺于搖籃之中。而在我們身邊,你稍一留心觀察,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)安全隱患處處蟄伏,像有的老房子的電線十分破舊,而且電路安裝得完全不合規(guī)定,只怕一不小心,整棟房子都會(huì)觸電燒起來(lái),危及鄰里,傷人命、損錢財(cái)。為了杜絕諸如此類的悲劇發(fā)生,我們應(yīng)該及時(shí)更新電線、電器設(shè)備,防止其被過(guò)度氧化反而傷害我們。

其次,比如一些大型的商場(chǎng)、超市往往是人群的聚集地,一旦發(fā)生火災(zāi),若其逃生措施做得不夠到位,那么其后果不堪設(shè)想。記得我曾看過(guò)央視一個(gè)節(jié)目,記者暗訪幾家大型商場(chǎng)的逃生路線,發(fā)現(xiàn)了其中不少貓膩:比如,有的商場(chǎng)完全是敷衍了事,逃生路標(biāo)瞎標(biāo),跟著它走就走到了死角——這是叫你撞墻算了,還是別想著逃出去了。再比如,有的商場(chǎng)的逃生道上堆滿了貨物——你還是別想過(guò)去了,里面還有不少易爆物品。甚至于,有的商場(chǎng)的逃生門直接給鎖住了,有的商場(chǎng)的消防栓是用來(lái)裝飾的,有的消防瓶已經(jīng)過(guò)期了……諸如此類,視人命為草芥,態(tài)度敷衍,一旦火災(zāi)爆發(fā),那么,慘劇都不足以形容它。

最后,我認(rèn)為最重要的還是消防演習(xí),這樣才能讓大家有序、安全逃生。正如那一年的5.12汶川大地震,有一個(gè)學(xué)校因?yàn)榻?jīng)常舉行地震演習(xí),得益于此,全校師生無(wú)一人傷亡。這,便是演習(xí)的力量。然而不少同學(xué)在演習(xí)的時(shí)候卻敷衍了事,一晃三步地談笑,毫無(wú)重視之感……如此,當(dāng)真正的災(zāi)難降臨時(shí),怎能會(huì)無(wú)一人傷亡呢?

消防隱患,禍患無(wú)窮,想要消除這些蟄伏在我們身邊的安全隱患,我們只有細(xì)心細(xì)心再細(xì)心,認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真,方能將傷害最小化!

全國(guó)中小學(xué)消防公開(kāi)課心得體會(huì)4

山上一陣陣煙霧升起,遮住了山中碧綠的樹(shù)林,也托起了一片片帶著火星的紙片。

火炙熱地燃燒在墳頭,發(fā)出噼哩叭啦的聲音,迎面撲來(lái)的熱氣讓人感覺(jué)臉上火辣辣的,像被燒了一樣。我瞇著眼,頂著那“熱風(fēng)”,艱難地靠近了外公的墳?zāi)?,將紙錢撒在墳頭的火堆上,退后。

風(fēng)將燒得焦黑的紙片送向遠(yuǎn)方,幾個(gè)火星在我眼前閃爍,又忽地滅了,像永遠(yuǎn)失去了生命的枯葉,悄悄地飛走了。

爸爸踩滅了墳頭最后一絲火苗,我也捧起一把沙子,將火堆中剩下的能夠引起火災(zāi)的火星壓滅了。

弟弟好奇地看著我們?!鞍职郑銈?yōu)槭裁匆鸦鹣?”“那是為了預(yù)防火災(zāi)”。爸爸笑著說(shuō)?!澳巧种饡?huì)發(fā)生什么事呢?”弟弟好奇的眼神中不乏莊重,他知道火災(zāi)是什么的。我嚴(yán)肅地回答“森林會(huì)被燒掉,樹(shù)木都焦了,說(shuō)不定還會(huì)燒到山上住的人和來(lái)掃墓的人呢?!钡艿鼙牬罅搜劬Α叭藭?huì)被燒到?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,爸爸也笑著摸了摸弟弟的頭“是啊,一根火苗就能燒光整個(gè)森林,更何況人呢?”弟弟望著熄滅的火苗,若有所思。

一根火苗引起一場(chǎng)火災(zāi),而一場(chǎng)火災(zāi)又會(huì)奪去多少人的生命呢?望著飄過(guò)的紙片,我不禁打了個(gè)寒噤。被火燒過(guò)的紙片焦黑一片,似乎一碰就碎,如玻璃般脆落,一張張?jiān)诳罩谢癁榛覡a,在陽(yáng)光下分散,在我的眼前消失得無(wú)影無(wú)蹤了。在回去的路上,弟弟突然叫了起來(lái)“姐姐,你快看!”只見(jiàn)一個(gè)墳?zāi)股系幕鹨呀?jīng)蔓延到周圍,花草燒焦的聲音噼哩叭啦地響了起來(lái),黑煙彌繞著那塊墳地,并帶著嗆人的氣息向我們看來(lái)。

弟弟想也不想,便直沖了進(jìn)去,捧起土,撒在火起的地方。爸爸會(huì)心地笑了,他站著,幸福地看著自己的兒子,臉上是父親才會(huì)有的驕傲。

我也笑了。一根火苗引起的火災(zāi),為什么不用一雙手去撲滅呢?看著弟弟忙碌的背影與他臉上的汗珠,我覺(jué)得連那帶著火星的紙片都像為他的勇敢表彰似的,被風(fēng)一吹,便散到山中了。這座山會(huì)記得他的。

一根火苗會(huì)引起一場(chǎng)火災(zāi),但一雙手會(huì)撲滅一場(chǎng)火災(zāi),我們不怕困難,只怕困難由自己引起。只要每個(gè)人都把火堆熄滅,不放過(guò)任意一根足以引起火災(zāi)的火苗,世界上又怎么會(huì)為火災(zāi)呢?

弟弟跑了回來(lái),他紅撲撲的臉蛋上滿是汗珠,正午的太陽(yáng)火辣辣地照射著大地,那塊墓地上隱隱飄出的黑霧也在空中消散,在陽(yáng)光下隱循,在我的眼中消失了。

全國(guó)中小學(xué)消防公開(kāi)課心得體會(huì)5

古人云:“水能載舟,亦能覆舟!”我認(rèn)為火也是如此。若預(yù)防不當(dāng),它將是人們的奪命殺手。 ——題記

自從燧人氏發(fā)明了“鉆木取火”以后,火,便成為我們?nèi)祟惖呐笥?。它不僅是帶給我們光和熱的愛(ài)心使者,它更是我們祖先戰(zhàn)勝自然,改造自然的親密伙伴!因?yàn)樗覀儫o(wú)需在漫漫的黑夜中尋找一縷黎明的曙光;因?yàn)樗?,我們無(wú)需在冰冷的寒冬中奢求一抹舒心的暖意。它是那份無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的光和熱。它是我們不可或缺少朋友!我們?nèi)祟惿鐣?huì)的進(jìn)步需要它的“關(guān)照”!

然而,火,又像一頭潛伏在我們身邊的猛獸。它利用人類對(duì)于它的信任而放松對(duì)火的警惕的特性,它就趁虛而入,隨時(shí)讓火苗極速蔓延,如饕餮一般吞噬著周圍的一切,吞噬著毫無(wú)防備意識(shí)的人們。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),單2005年一年,因火災(zāi)而死亡的人數(shù)竟高達(dá)二百四十九萬(wàn)六千余人。這是何等龐大的數(shù)字!觸目驚心哪!

如今,我們還有多少人在烈焰的“焚情”中,無(wú)聲無(wú)息地被燒為灰燼。只是瞬息,火舌舔著你的衣襟,你連喊“救命”的時(shí)間都沒(méi)有,便悄然消失于這個(gè)世界。這不是夸張,這是血的事實(shí)!

2010年11月15日,上海靜安區(qū)膠州路教師公寓小區(qū)因?yàn)殡姾腹と说倪`規(guī)作業(yè)引發(fā)火災(zāi),造成58人死亡,71人受傷,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到1.58億元。

無(wú)獨(dú)有偶!2013年6月3日6時(shí)10分許,吉林省長(zhǎng)春市德惠市的吉林寶源豐禽業(yè)有限公司因電氣線路短路引發(fā)火災(zāi),共造成121人死亡,76人受傷,17234平方米主廠房及主廠房?jī)?nèi)生產(chǎn)設(shè)備被損毀、直接損失1.8億。

一場(chǎng)場(chǎng)烈火,一遭遭慘劇,不得不引起我們對(duì)火的警惕,人類借助火神戰(zhàn)勝了黑暗,我們同樣也得打起十二分的精神提防火的惡魔。有多少事故是因?yàn)槲覀儾恢匾曄浪?。我們本不愿意拿生命開(kāi)玩笑,卻因?yàn)槲覀冏陨淼氖韬?,最終葬身火海,留下終身遺憾。如果我們能不那么大意,如果我們能學(xué)會(huì)自救,也許結(jié)局就不會(huì)這么慘痛了。

“星星之火可以燎原”!當(dāng)火焰蔓延全身時(shí),當(dāng)生命面對(duì)死亡時(shí),我們能做的,除了悲傷焦慮,除了束手無(wú)策,除了默默祈禱,我們還能做點(diǎn)什么呢?學(xué)會(huì)自救吧!

記?。寒?dāng)你被困在火場(chǎng)之中,不要慌張,先找來(lái)一條毛巾,用水打濕,然后捂住口鼻。因?yàn)?,很多時(shí)候人不是被火燒灼而死,而是被煙熏窒息而死的。用濕毛巾捂住口鼻能防止煙霧入口鼻從而爭(zhēng)取更多的逃生時(shí)間。其次,必須大聲呼救,在救援人員還未到達(dá)時(shí),自己尋找出路。這時(shí),切忌乘坐電梯,因?yàn)殡娞菀矔?huì)因火的攻勢(shì)而罷工。

第2篇:公開(kāi)課心得體會(huì)范文

下面我就結(jié)合本節(jié)課在此和大家做一次交流,希望咱們能夠共同進(jìn)步!

一、“導(dǎo)學(xué)案”的編寫質(zhì)量是根本

1.教材分析:

“兩角差的余弦公式”是數(shù)學(xué)必修4第三章第一節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。它是三角函數(shù)線和誘導(dǎo)公式等知識(shí)的延伸,是兩角和與差的正弦、余弦、正切,以及二倍角公式等知識(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)三角變換、三角恒等式的證明和三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)、求值等問(wèn)題的解決有重要的支撐作用。

2.學(xué)情分析 

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了同角三角函數(shù)的基本關(guān)系、誘導(dǎo)公式及平面向量,這為他們探究?jī)山遣畹挠嘞夜浇⒘肆己玫幕A(chǔ)。但學(xué)生的邏輯推理能力畢竟有限,要發(fā)現(xiàn)并證明公式C(α-β)有一定的難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流,探索兩角差的余弦公式,完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.教材處理

以遵循教材安排意圖為原則,讓學(xué)生體會(huì)由特殊到一般的思維過(guò)程,即先用數(shù)形結(jié)合的思想,借助單位圓中的三角函數(shù)線,推出角α,β,α-β均為銳角時(shí)公式成立。而對(duì)于α,β為任意角時(shí)的情況,運(yùn)用向量的知識(shí)進(jìn)行探究,使得公式的得出成為一個(gè)純粹的代數(shù)運(yùn)算過(guò)程,使學(xué)生易于理解和掌握。然后通過(guò)有梯度的練習(xí)、變式訓(xùn)練、分層作業(yè)等鞏固公式。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):兩角差的余弦公式的推導(dǎo)過(guò)程及簡(jiǎn)單應(yīng)用

難點(diǎn):兩角差的余弦公式的猜想與推導(dǎo),探索過(guò)程的組織和引導(dǎo)。

5.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1.兩角差的余弦公式的猜想與發(fā)現(xiàn)是一個(gè)難點(diǎn).讓學(xué)生用特殊值驗(yàn)證而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2.用三角函數(shù)線推導(dǎo)公式時(shí),輔助線的添加對(duì)學(xué)生的思維有很高的要求,因?yàn)閷W(xué)生可能不明白為什么要添輔助線和如何添輔助線,也不會(huì)想到用“割補(bǔ)法”求正弦線、余弦線.這時(shí)一要讓學(xué)生聯(lián)系與這個(gè)內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)知識(shí),二要聯(lián)系數(shù)形結(jié)合思想,我通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)讀分層提問(wèn)引導(dǎo)推證過(guò)程,從而使學(xué)生理解就可。

3.用向量法證明兩角差的余弦公式多數(shù)學(xué)生也難以想到.我則通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)讀在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察的構(gòu)成要素和結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,聯(lián)想到單位圓上點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)和向量的數(shù)量積公式,努力使數(shù)學(xué)思維顯得自然、合理;用向量方法證明兩角差的余弦公式時(shí),學(xué)生容易犯思維不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腻e(cuò)誤,因此導(dǎo)學(xué)案在此進(jìn)行了設(shè)問(wèn),追問(wèn)的環(huán)節(jié),。

4.導(dǎo)學(xué)案增加了例題導(dǎo)讀項(xiàng)目,旨在讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)合理分析,規(guī)范答題。

 

二、“導(dǎo)學(xué)案”的課堂使用是關(guān)鍵 

  1. 自主課教學(xué)

 

    ⑴課堂設(shè)計(jì)

1)、通過(guò)個(gè)人展示和小組內(nèi)互查的方式完成溫故互查欄目,本欄目的設(shè)計(jì)意圖是有助于學(xué)生更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2)、精彩導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

3)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4)、學(xué)生通過(guò)獨(dú)學(xué)、群學(xué)這些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),去完成導(dǎo)學(xué)案中問(wèn)題導(dǎo)讀、自主測(cè)評(píng)、展題設(shè)計(jì)欄目,把不會(huì)的問(wèn)題總結(jié)出來(lái),在自主課結(jié)束時(shí)由小組長(zhǎng)反饋給老師,從而確定展示課的展示內(nèi)容。教師深入到每個(gè)小組中了解情況,確定展示課上的展示小組,點(diǎn)評(píng)小組。尋找新生成的課程資源。

    ⑵課堂效果

同學(xué)們都能夠緊張且高效地完成導(dǎo)學(xué)案各項(xiàng)要求,認(rèn)真獨(dú)學(xué)、積極對(duì)學(xué)和群學(xué);及時(shí)反饋了已解決、未解決和新生成問(wèn)題!

2.  展示課教學(xué)

 

   ⑴課堂設(shè)計(jì)

1)教師總結(jié)自主課出現(xiàn)的問(wèn)題,及完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)與未完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2)學(xué)生積極主動(dòng)的展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑,歸納,共同去完成展示課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3)有學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納。

4)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)欄目。

    ⑵課堂效果

課堂氣氛熱烈、同學(xué)們展示欲望強(qiáng)烈,展示與質(zhì)疑討論精彩紛呈、迭起,通過(guò)當(dāng)堂方法總結(jié)和達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)反饋來(lái)看,學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握全部可達(dá)要求!

  三、“導(dǎo)學(xué)案”的使用效果是原動(dòng)力

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

   實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)后,最明顯的變化是學(xué)生自主學(xué)習(xí)力得到了最大的釋放,以前是教師逼著學(xué),現(xiàn)在是學(xué)生自己要學(xué)。首先調(diào)動(dòng)了學(xué)生并形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增加學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愿學(xué)和樂(lè)學(xué),解決了學(xué)生中存在的對(duì)數(shù)學(xué)厭學(xué)的問(wèn)題。

   其次,導(dǎo)學(xué)案強(qiáng)化了學(xué)法指導(dǎo)且任務(wù)明確操作性強(qiáng)使學(xué)生能夠在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)讀案進(jìn)行自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué);

   再次,導(dǎo)學(xué)案通過(guò)展題設(shè)計(jì)既給了學(xué)生小組交流的機(jī)會(huì)有給了他們一個(gè)彰顯個(gè)性的舞臺(tái);凸顯了教與學(xué)的選擇性、合作性和競(jìng)爭(zhēng)性,學(xué)生之間的相互討論也加強(qiáng)了,也主動(dòng)請(qǐng)教老師了;學(xué)生們的興趣變的更加濃厚,成績(jī)提高明顯,且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心也比以前更足了。

四、反思的幾個(gè)問(wèn)題

1,問(wèn)題導(dǎo)讀的設(shè)計(jì)需再上臺(tái)階,問(wèn)題導(dǎo)讀又稱學(xué)習(xí)導(dǎo)航圖,是導(dǎo)學(xué)案的靈魂;課堂知識(shí)的教授,例題的講解全部可以通過(guò)巧妙設(shè)問(wèn)、關(guān)鍵點(diǎn)處設(shè)問(wèn),層層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);本節(jié)課在公式的證法-設(shè)計(jì)不到位,沒(méi)有在為什么要添輔助線和如何添輔助線處巧妙設(shè)問(wèn);結(jié)果學(xué)生僅僅在此處讀懂了教材而沒(méi)有充分激發(fā)起學(xué)生探究問(wèn)題的欲望和探究問(wèn)題的多種方法!

2,展題、自測(cè)題、達(dá)標(biāo)題應(yīng)精心選擇,做到緊扣導(dǎo)學(xué)案、層次分明、題型多樣、應(yīng)用性強(qiáng);本節(jié)課在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到位,課堂效果十分明顯!

3,課堂上應(yīng)走下講臺(tái),及時(shí)了解學(xué)情,以便在展示環(huán)節(jié)讓學(xué)生全方位、多角度展示問(wèn)題;這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,更可以深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解!

通過(guò)五年踏實(shí)的實(shí)踐,和此次公開(kāi)課認(rèn)真的準(zhǔn)備,使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,是為學(xué)而教,以學(xué)定教,互教互學(xué),教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境,通過(guò)教學(xué)模式的優(yōu)化,改變教師獨(dú)占課堂、學(xué)生被動(dòng)接受的信息傳遞方式,促成師生間、學(xué)生間的多向互動(dòng)和教學(xué)關(guān)系的形成。我們完全可以以導(dǎo)學(xué)案為載體結(jié)合自主+展示的教學(xué)模式,把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng)造性、相信學(xué)生的潛力的課堂,要尊重學(xué)生,多表?yè)P(yáng)學(xué)生,縮小課堂學(xué)習(xí)與解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的差距,達(dá)到積極主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的目的。啟發(fā)學(xué)生向老師挑戰(zhàn),讓學(xué)生在心理自由、心理安全的條件下,大膽想象,大膽猜測(cè),敢于標(biāo)新立異,愿意展示自己的想法和做法。

第3篇:公開(kāi)課心得體會(huì)范文

一、節(jié)能目標(biāo)完成情況

(一)全市前三年完成情況。省政府下達(dá)全市“十一五”

節(jié)能考核目標(biāo)為單位gdp能耗下降15%。20*年全市單位gdp能耗同比下降0.7%,20*年同比下降3.89%,20*年同比下降4.13%。前三年已累計(jì)完成“十一五”下降目標(biāo)進(jìn)度的55%。

(二)各縣區(qū)前三年目標(biāo)完成情況。據(jù)市統(tǒng)計(jì)局測(cè)算,20*

年,除魯?shù)榭h萬(wàn)元gdp能耗上升2.*%未完成節(jié)能目標(biāo)外,其他縣區(qū)下降幅度都在3.9%以上,完成了與市政府簽訂的年度節(jié)能目標(biāo)。巧家、鹽津、鎮(zhèn)雄、威信四縣前三年完成情況較好。

(三)各縣區(qū)一季度規(guī)模以上工業(yè)能耗情況。主要受云天化生產(chǎn)下降影響,全市規(guī)模以上245戶工業(yè)企業(yè)綜合能源消耗同比大幅下降。1~3月,全市規(guī)模以上工業(yè)綜合能源消耗量223627噸標(biāo)準(zhǔn)煤,同比下降32.43%;產(chǎn)值能耗0.794噸標(biāo)準(zhǔn)煤/萬(wàn)元(現(xiàn)價(jià)),同比下降29.32%??鄢铺旎陆涤绊?,其他244戶企業(yè)產(chǎn)值能耗僅下降2.87%。十一縣區(qū)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)產(chǎn)值能耗8增3降,按增幅大小排名依次是:魯?shù)?41.63%、威信91.71%、永善44.64%、巧家31.86%、昭陽(yáng)31.77%、鎮(zhèn)雄28.29%、彝良9.47%、鹽津5.63%;按降幅大小排名依次是:大關(guān)-24.91%、水富-11.85%、綏江-10.43%。

二、節(jié)能工作開(kāi)展主要情況

(一)節(jié)能工作機(jī)構(gòu)建設(shè)情況。各縣區(qū)于20*年下半年先后成立了節(jié)能領(lǐng)導(dǎo)組,下設(shè)節(jié)能辦在經(jīng)貿(mào)局。個(gè)別縣(如彝良)下達(dá)了編制,明確了專人負(fù)責(zé)節(jié)能工作,絕大多數(shù)縣區(qū)未下達(dá)編制,工作人員為兼職人員。

(二)節(jié)能法律法規(guī)和政策措施落實(shí)情況。國(guó)家、省、市節(jié)能降耗的有關(guān)政策文件和全市節(jié)能工作會(huì)議精神在各縣區(qū)基本得到貫徹落實(shí)。各縣區(qū)在結(jié)合本地實(shí)際的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步制定了工作方案、節(jié)能規(guī)劃,出臺(tái)了考核辦法等。

(三)節(jié)能降耗目標(biāo)任務(wù)分解和落實(shí)情況。部分縣區(qū)將市政府下達(dá)的年度節(jié)能降耗工作目標(biāo)又進(jìn)一步明確到企業(yè)及相關(guān)部門。

(四)調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況。各縣區(qū)新投產(chǎn)項(xiàng)目普遍編制了節(jié)能篇章,并上報(bào)縣區(qū)、市級(jí)節(jié)能辦轉(zhuǎn)報(bào)省上開(kāi)展節(jié)能評(píng)估。20*年、20*年各縣區(qū)淘汰落后產(chǎn)能目標(biāo)任務(wù)全面完成。2009年大關(guān)涉及淘汰煉鐵0.4萬(wàn)噸、鐵合金3600kva,彝良涉及淘汰造紙0.15萬(wàn)噸,鎮(zhèn)雄、綏江、威信三縣涉及淘汰水泥、熟料共56萬(wàn)噸。市政府與各縣區(qū)政府在工業(yè)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)責(zé)任書(shū)中一并簽訂了淘汰落后產(chǎn)能目標(biāo)責(zé)任書(shū),各縣區(qū)已著手安排部署。

(四)節(jié)能投入和重點(diǎn)工程實(shí)施情況。極少部份縣區(qū)投入了財(cái)政資金,如巧家縣三年累計(jì)投入265萬(wàn)元。多數(shù)縣區(qū)的企業(yè)都投入資金重點(diǎn)用于實(shí)施節(jié)能技改,如魯?shù)槠髽I(yè)三年累計(jì)投入節(jié)能資金4025萬(wàn)元,巧家三年累計(jì)投入1375萬(wàn)元。

(五)重點(diǎn)耗能工業(yè)企業(yè)節(jié)能降耗工作開(kāi)展情況。能源管理崗位設(shè)置情況:20*年年綜合能源消耗在5000噸標(biāo)準(zhǔn)煤以上的20戶工業(yè)企業(yè)全部設(shè)立能源管理崗位,且明確專人負(fù)責(zé)企業(yè)節(jié)能工作。能源審計(jì)情況:華新水泥、昊龍水泥、金明化工、紅原電石四戶企業(yè)已于20*年完成能源審計(jì)工作;今年我市計(jì)劃完成15戶企業(yè)能源審計(jì)任務(wù),目前進(jìn)度不理想。能源利用狀況報(bào)告報(bào)送情況:絕大多數(shù)企業(yè)未上報(bào)。對(duì)標(biāo)管理情況:絕大多數(shù)企業(yè)未開(kāi)展。

(六)節(jié)能基礎(chǔ)工作落實(shí)情況。規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)能源消耗統(tǒng)計(jì)報(bào)表上報(bào)情況:多數(shù)縣區(qū)按市節(jié)能辦要求,上報(bào)了規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)能耗統(tǒng)計(jì)報(bào)表。宣傳工作情況:各縣區(qū)在一定程度上通過(guò)會(huì)議、電視、報(bào)刊、廣播、網(wǎng)站等媒體開(kāi)展了節(jié)能降耗宣傳。培訓(xùn)工作情況:從20*年9月起,各縣區(qū)、重點(diǎn)耗能企業(yè)參加了省、市組織的節(jié)能培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)了有關(guān)能源管理與節(jié)能降耗的政策和業(yè)務(wù)知識(shí)。

三、存在問(wèn)題

主要是兩大方面:

(一)基礎(chǔ)工作措施方面的問(wèn)題。一是節(jié)能工作機(jī)構(gòu)不健

全、人員不到位。除彝良縣外,各縣區(qū)節(jié)能工作機(jī)構(gòu)、編制未落實(shí),工作人員都是兼職,且工作人員變動(dòng)大。市、縣區(qū)統(tǒng)計(jì)部門的能源統(tǒng)計(jì)力量不足。二是市級(jí)財(cái)政和絕大多數(shù)縣區(qū)未投入節(jié)能專項(xiàng)資金,對(duì)推動(dòng)節(jié)能工作的開(kāi)展和節(jié)能工作的考核十分不利。三是企業(yè)對(duì)節(jié)能降耗工作的支持力度不夠。政府要求企業(yè)上報(bào)能源消耗報(bào)表、開(kāi)展能源審計(jì)、實(shí)施對(duì)標(biāo)管理、報(bào)送能源利用狀況報(bào)告等工作難以落到實(shí)處。四是多數(shù)縣區(qū)(包括市級(jí))未對(duì)主要用能單位節(jié)能目標(biāo)逐年分解。五是未對(duì)20*年縣區(qū)、重點(diǎn)用能單位和重點(diǎn)行業(yè)節(jié)能目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核。六是各縣區(qū)在工作匯報(bào)中僅涉及工業(yè)節(jié)能,對(duì)建筑、交通、商業(yè)、農(nóng)業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等重點(diǎn)領(lǐng)域節(jié)能情況未觸及。

(二)實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗考核目標(biāo)下降方面的問(wèn)題。一是我市以

礦冶、化工、建材為主的重工業(yè)結(jié)構(gòu)從客觀上加大了節(jié)能降耗工作的難度。這幾年,雖然加大技術(shù)進(jìn)步和強(qiáng)化管理使得能源利用效率大幅提高,但實(shí)現(xiàn)的成果卻被工業(yè)結(jié)構(gòu)重型化抵消。20*年、20*年主要靠淘汰落后產(chǎn)能完成節(jié)能目標(biāo)任務(wù),隨著2009、2010年一批高耗能項(xiàng)目相續(xù)投產(chǎn)后,會(huì)對(duì)全市完成“十一五”節(jié)能目標(biāo)構(gòu)成致命的壓力。二是昭陽(yáng)、大關(guān)、彝良、綏江四縣區(qū)由于20*年單位gdp能耗上升數(shù)大,魯?shù)榭h由于20*年高耗能項(xiàng)目相續(xù)投產(chǎn),要完成“十一五”下降目標(biāo)困難非常大。

四、措施建議

主要有六個(gè)方面:

(一)加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)。建議市政府督促尚未成立節(jié)能降耗專門機(jī)構(gòu)的縣區(qū)盡快下達(dá)機(jī)構(gòu)編制、落實(shí)專門工作人員,配備必要的辦公設(shè)施。

(二)投入資金支持。建議市政府從2009年起將節(jié)能專項(xiàng)資金列入財(cái)政預(yù)算(200萬(wàn)元),各縣區(qū)級(jí)財(cái)政相應(yīng)列入一定節(jié)能專項(xiàng)資金。

(三)及時(shí)組織考核。建議市政府在近期組織對(duì)20*年和20*年與市政府簽訂了節(jié)能目標(biāo)責(zé)任書(shū)的縣區(qū)政府、部門、企業(yè)進(jìn)行考核。根據(jù)考核結(jié)果,對(duì)節(jié)能工作開(kāi)展得好的縣區(qū)政府、部門、企業(yè)和對(duì)開(kāi)展節(jié)能工作有突出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并對(duì)未完成的縣區(qū)、部門實(shí)施問(wèn)責(zé)。

(四)組織開(kāi)展培訓(xùn)。由于節(jié)能管理人員變動(dòng)大,建議精心籌劃,編印節(jié)能基礎(chǔ)知識(shí)材料,有針對(duì)性地組織培訓(xùn)。

(五)強(qiáng)化督促落實(shí)。依法(節(jié)能法)督促重點(diǎn)用能企業(yè)上報(bào)能源消耗報(bào)表、開(kāi)展能源審計(jì)、實(shí)施對(duì)標(biāo)管理、報(bào)送能源利用狀況報(bào)告。

第4篇:公開(kāi)課心得體會(huì)范文

與時(shí)俱進(jìn)國(guó)開(kāi)行的全新戰(zhàn)略思路

國(guó)開(kāi)行是具有國(guó)家信用的開(kāi)發(fā)性金融機(jī)構(gòu)。隨著數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)需求不斷增長(zhǎng),國(guó)開(kāi)行意識(shí)到,要想滿足不斷增長(zhǎng)的業(yè)務(wù)需要,保持持續(xù)高速的業(yè)務(wù)增長(zhǎng),就需要與時(shí)俱進(jìn),在新的環(huán)境下思考新的對(duì)策,在新的挑戰(zhàn)面前挖掘新的解決方案。

惠普企業(yè)計(jì)算及專業(yè)服務(wù)集團(tuán)首席技術(shù)顧問(wèn)朱偉雄曾指出,在業(yè)務(wù)科技時(shí)代,企業(yè)應(yīng)從三個(gè)方面規(guī)劃自身IT設(shè)施和系統(tǒng)。

首先,全面提升數(shù)據(jù)中心效率。企業(yè)需要賦予IT基礎(chǔ)設(shè)施全新的運(yùn)作方式,打破孤立的IT垂直體系架構(gòu),優(yōu)化利用率,簡(jiǎn)化IT基礎(chǔ)設(shè)施管理,充分利用自動(dòng)化的優(yōu)勢(shì),提高IT服務(wù)交付的自動(dòng)化水平,構(gòu)建新一代數(shù)據(jù)中心。

第二,充分利用信息。作為企業(yè)獨(dú)有的資源,信息同樣可以為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。隨著信息量的爆炸性增長(zhǎng)、利益相關(guān)方針對(duì)海量數(shù)據(jù)的訪問(wèn)需求日益增大,以及更加嚴(yán)格的法律法規(guī)的相繼出臺(tái),企業(yè)需要更加審時(shí)度勢(shì),將信息挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、戰(zhàn)略資產(chǎn)。

第三,實(shí)現(xiàn)更高業(yè)務(wù)成效。IT所提供的不再只是基礎(chǔ)功能,而應(yīng)該為企業(yè)貢獻(xiàn)業(yè)務(wù)成效。通過(guò)協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)和IT的關(guān)系,企業(yè)可分三步實(shí)現(xiàn)降低風(fēng)險(xiǎn)、節(jié)省成本、提高業(yè)務(wù)收入的最佳業(yè)務(wù)成效。而惠普的業(yè)務(wù)科技解決方案恰是為這三方面量身打造。

朱偉雄的觀點(diǎn)與國(guó)開(kāi)行的深思熟慮不謀而合。經(jīng)過(guò)對(duì)自身IT系統(tǒng)的深入剖析以及對(duì)業(yè)務(wù)需要的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,國(guó)開(kāi)行選擇惠普公司為合作伙伴,通過(guò)外包服務(wù)專家來(lái)管理所有的IT 需求,使國(guó)開(kāi)行能將精力和資源專注于國(guó)際金融市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。

提升競(jìng)爭(zhēng)力惠普提供IT外包服務(wù)

作為業(yè)界的佼佼者,國(guó)開(kāi)行的資產(chǎn)總量一直平穩(wěn)增長(zhǎng)。而相對(duì)于業(yè)務(wù)的迅猛發(fā)展,國(guó)開(kāi)行的信息化發(fā)展卻明顯滯后。公司管理層發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的IT 系統(tǒng)和IT 服務(wù)無(wú)法支撐未來(lái)所有的結(jié)構(gòu)性和經(jīng)營(yíng)性變化,IT 建設(shè)發(fā)展緩慢已經(jīng)成為國(guó)開(kāi)行未來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展的瓶頸。

認(rèn)識(shí)到所面臨的挑戰(zhàn),國(guó)開(kāi)行啟動(dòng)了全新的項(xiàng)目。新型IT 基礎(chǔ)設(shè)施使國(guó)開(kāi)行在提高應(yīng)對(duì)變化速度,緊跟業(yè)務(wù)發(fā)展需求等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,而且從長(zhǎng)期來(lái)看,降低了總體IT的 擁有成本。

在通盤評(píng)估各種方案的基礎(chǔ)上,國(guó)開(kāi)行決定將其IT系統(tǒng),包括軟硬件的運(yùn)營(yíng)維護(hù)和管理等外包給一家全球性專業(yè)的IT服務(wù)提供商。憑借全球領(lǐng)先的IT外包解決方案,惠普成為國(guó)開(kāi)行的首選服務(wù)商,負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)IT 系統(tǒng),為國(guó)開(kāi)行全國(guó)分行提供全方位的桌面服務(wù)管理等一系列服務(wù)。國(guó)開(kāi)行也因此成為國(guó)內(nèi)金融業(yè)中率先借助外包來(lái)加速信息化,從而提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的金融機(jī)構(gòu)。

2006年4月,雙方又新簽署了一份從2006~2009年為期三年的戰(zhàn)略性IT 外包服務(wù)合同。根據(jù)合同,惠普將為國(guó)開(kāi)行提供全面、長(zhǎng)期的IT 外包服務(wù),包括現(xiàn)場(chǎng)支持、一站式熱線電話服務(wù)、設(shè)備管理與委托采購(gòu)服務(wù)、客戶培訓(xùn)、新技術(shù)咨詢、外包服務(wù)管理、設(shè)備外包服務(wù)等七大類型的IT 服務(wù)。

借助IT 外包服務(wù),國(guó)開(kāi)行實(shí)現(xiàn)了IT 技術(shù)與不斷變化的業(yè)務(wù)需求之間的同步,提升了業(yè)務(wù)運(yùn)作靈活性,增強(qiáng)了其在全球金融市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。此外,IT 外包服務(wù)也使國(guó)開(kāi)行縮短了信息傳遞周期,加快了企業(yè)決策速度。

自從惠普為其管理IT設(shè)備后,國(guó)開(kāi)行節(jié)省了大量因自我管理復(fù)雜的IT 環(huán)境所需的資源,并避免了由此帶來(lái)的各種風(fēng)險(xiǎn)。IT 外包使國(guó)開(kāi)行不僅能更從容地享受到先進(jìn)技術(shù)帶來(lái)的利益,同時(shí)還節(jié)約了大量的IT 成本。

第5篇:公開(kāi)課心得體會(huì)范文

數(shù)學(xué)教學(xué)因數(shù)學(xué)的文化性而具有了文化價(jià)值,數(shù)學(xué)的本質(zhì)是文化,數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是文化育人。接下來(lái)是小編為大家整理的2020初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì),但愿對(duì)你有借鑒作用!

2020初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)一

11月19日,我有幸參加在新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)“名師進(jìn)校園”教學(xué)觀摩會(huì)。觀摩了2節(jié)示范課,聆聽(tīng)了丹陽(yáng)華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校王文忠校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告,聽(tīng)了這些專家的課,使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。

讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,有一雙能用數(shù)學(xué)視覺(jué)觀察世界的眼睛,姚橋小學(xué)王靜老師《認(rèn)識(shí)鐘表》一課中,充分地讓我感受到了這一點(diǎn)。錢老師首先出示給學(xué)生幾個(gè)形狀不一的鐘表圖形,讓學(xué)生看圖說(shuō)出不同的時(shí)間,初步感觀鐘表,訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。通過(guò)觀察圖形,引導(dǎo)學(xué)生用自己的理解結(jié)合自己的語(yǔ)言表達(dá)出鐘表的結(jié)構(gòu),同時(shí)強(qiáng)化數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí),自然而然地激發(fā)了學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的現(xiàn)實(shí)需要和解決問(wèn)題的激情。接著,王老師又讓學(xué)生根據(jù)三個(gè)鐘面相同的地方讓孩子去發(fā)現(xiàn)到底整時(shí)間該怎么看,讓學(xué)生自己去總結(jié)。最后她根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),用四個(gè)游戲去結(jié)束這堂課。她不是純粹地讓學(xué)生玩,而是在玩中思,在玩中學(xué),不斷掌握著新知。現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。

聽(tīng)丹陽(yáng)華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的杭老師的這堂《用字母表示數(shù)》是一種精神上的享受,本節(jié)數(shù)學(xué)課看似簡(jiǎn)單,實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來(lái),是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)思考過(guò)程,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考,真正體現(xiàn)了課堂“靜、實(shí)、高”的效果。尤其是“實(shí)”這點(diǎn)體現(xiàn)的特別充分,不光是“實(shí)在”,而且是“樸實(shí)、真實(shí)”,沒(méi)有光鮮亮麗的圖片動(dòng)畫(huà),沒(méi)有生動(dòng)有趣的游戲互動(dòng),有的卻是老師扎實(shí)的基本功和細(xì)致的講解,教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?!边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,就意味著他生命中大量時(shí)間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,但平實(shí)是生活的本質(zhì),多彩只是生活的點(diǎn)綴,舍棄平實(shí)而追尋多彩,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進(jìn)課堂,讓課堂走進(jìn)生活,用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,去享受、去充實(shí),才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺(jué)地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

走近名師,學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開(kāi)闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,冰凍三尺非一日之寒,所以我們要有水滴石穿的精神,從點(diǎn)滴做起,從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持不懈,縮短與名師的差距。

我感到在這短短的1天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽(tīng)名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,不僅絢麗多彩,貼近學(xué)生的生活,而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流,主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生,把握數(shù)學(xué)的解題方法,而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀,讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2020初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)二

首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí),共同提高的機(jī)會(huì)。我有幸去縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)了“20_國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)”,現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào)老師們都知道,課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)生本的理解都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平,還不能把這次聽(tīng)課專家的所有思想內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。說(shuō)得不好的地方,請(qǐng)諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次聽(tīng)課活動(dòng)中的變化。

(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道很多老師心里想,數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,這還用說(shuō)。老師們都知道,為了迎合課改的精神,一些公開(kāi)課,老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng),更加吸引學(xué)生,老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí);為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí);為了豐富課堂語(yǔ)言,有感情,用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)

講課;為了節(jié)省時(shí)間,用了大量畫(huà)面精致的課件,提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好答案,有老師的,有學(xué)生的。一節(jié)課下來(lái),精彩紛呈,演化繚亂。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,數(shù)學(xué)課也像,自然科學(xué)也像,綜合課也像,最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是這次講課內(nèi)容貼近生活,源于教材,選材恰當(dāng),過(guò)度自然,不像以前公開(kāi)課那樣只重形式,淡化實(shí)質(zhì),只重結(jié)果,淡化過(guò)程,只講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí),對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。二是重視學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和思維的形成過(guò)程,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒(méi)有多余的話,最大特是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),注重?cái)?shù)學(xué)的抽象思維和具象思維的培養(yǎng),注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

(三)是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系這次聽(tīng)課另外一個(gè)感受是:一走進(jìn)教室,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣,一排十人,三排,共三十人。不再是五六個(gè)生圍坐在一起,以前一見(jiàn)到這樣的大型公開(kāi)課,為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神,一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí),就是一種開(kāi)放的充滿活力的課堂,把學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn),是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上,特別是公開(kāi)課,任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來(lái)”,“動(dòng)轍合作”的地步,從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考。這次優(yōu)質(zhì)課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問(wèn)題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實(shí)上,新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排

(四)多媒體的大量運(yùn)用最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用,老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,很真實(shí),而且使用效果好,克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫(huà)面上,沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒。以上是我這次聽(tīng)課后的感受。

總而言之,課堂教學(xué)改革走到今天,已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措,人云亦云,逐漸成熟起來(lái),冷寂下來(lái)。課改教學(xué)的思路逐漸清晰,課改的理念逐漸形成,我們感到由衷的欣慰??傊虒W(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律,遵循學(xué)生的認(rèn)知模式,依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂(lè)的學(xué)習(xí),健康自由的成長(zhǎng)。最后,也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。

2020初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)三

每學(xué)期我們學(xué)校都要組織“開(kāi)放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng),因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,而且會(huì)讓聽(tīng)課者受益匪淺,所以說(shuō)聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì):

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū)、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

2020初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)四

本周二我有幸在玉田三中聽(tīng)課學(xué)習(xí),觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,半天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大,下面就這半天的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境 教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力 教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū)、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

2020初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)五

5月13日,我和幾位數(shù)學(xué)教師前往黃山初中觀摩了三位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。半天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大,下面就這半天的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地讓他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得以牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了解學(xué)生的情感,以多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、課堂師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽

在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū)、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

以上是我聽(tīng)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)。各科的教學(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到數(shù)學(xué)課的魅力,充分體現(xiàn)“教學(xué)以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

第6篇:公開(kāi)課心得體會(huì)范文

關(guān)于青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)范文   今天聽(tīng)了幾位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,深深地吸引著我、感動(dòng)著我,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,眼前豁然開(kāi)朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒(méi)有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

  一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

  教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

  二、做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

  美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們,其實(shí)也是反思的高手,也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng),才成為今日的“明星”。

  三、要上善于贊賞孩子

  贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服自卑,樹(shù)立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

  關(guān)于青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)范文

  多年來(lái),學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng),“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的重要途經(jīng)。這一舉措為我開(kāi)拓了專業(yè)成長(zhǎng)的空間,搭建了鍛煉展示的舞臺(tái),我也在一次次的參賽過(guò)程中,不斷地提升著教學(xué)水平,使我的教學(xué)技能,從各個(gè)方面得到鍛煉,得到提高,實(shí)現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學(xué)校的骨干教師的目標(biāo)。我已有一名普通的語(yǔ)文教師成長(zhǎng)為學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng),20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。

  作為一名黨員教師,我一直踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對(duì)象以后,我更是立足本職、自我加壓?,F(xiàn)就近四年的成長(zhǎng)之路,總結(jié)如下。

  一、用良好的師德引領(lǐng)人,先進(jìn)的教育理念影響人。

  不管在生活、學(xué)習(xí)還是教學(xué)工作中作為師傅,曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛(ài)護(hù)我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙,但是工作熱情高,做事認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí)讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀念帶動(dòng)我鼓勵(lì)我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學(xué)期推薦一本教育專著共同閱讀,定期交流讀書(shū)心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺,只有多積累,課才能上的有韻味。

  二、在互相聽(tīng)課、評(píng)課中進(jìn)步。

  相互聽(tīng)課、評(píng)課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中我有很大的收獲。教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。師傅非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié):從備課到課堂,從課堂到點(diǎn)評(píng)反思,雖然師傅自己的工作很忙,但是只要是我這個(gè)徒弟的事,師傅從不推脫從不馬虎,而是仔細(xì)地幫我修改,認(rèn)真地聽(tīng)我上課,誠(chéng)懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的回答,從而使我明白一堂課該如何真正達(dá)到有效。

  三、參加教研活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

  在師傅的要求、指導(dǎo)下,我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽(tīng)專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志書(shū)籍等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,虛心接受師傅的建議,修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學(xué)校教研組活動(dòng)及區(qū)教研活動(dòng)每次活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí),積極發(fā)言,撰寫反思。

  四、多上公開(kāi)課,競(jìng)賽課。

  師傅常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課。每次正式上公開(kāi)課以前,師傅都給我提意見(jiàn),我的教案和課件得以反反復(fù)復(fù)修改,這樣的精心準(zhǔn)備使我上課時(shí)有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟,課后老師們對(duì)我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵(lì),這都和師傅的悉心教導(dǎo)與關(guān)懷密不可分。

  有了師傅的教誨和點(diǎn)撥,我積極參加比賽,飛快地成長(zhǎng)著。20xx年十月在第九屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)成果評(píng)選中,榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽(yù)取得,都與師傅的敦敦教誨分不開(kāi),深情地說(shuō)一聲:師傅您辛苦了!

  關(guān)于青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)范文

  一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

  教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

  二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

  要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?,你才有?ài)心,才會(huì)愛(ài)生活,愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心,才能長(zhǎng)智慧,有了愛(ài)心,你才會(huì)努力,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,才會(huì)堅(jiān)持,才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

  三、做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

  美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐??這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?;钴S在教壇上的大師們,其實(shí)也是反思的高手,也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng),才成為今日的"明星"。

  作為一個(gè)老師,我們除了反思教學(xué),還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí),要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

  四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法

  "班級(jí)管理講究藝術(shù),要多動(dòng)腦筋,考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋,哄著孩子跟你走,制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法,堅(jiān)持下去,成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧,考慮問(wèn)題要周密,使各項(xiàng)工作井井有條,井然有序。要制定明確具體,切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)??傊?,一個(gè)好的班級(jí),離不開(kāi)教師的精心管理。古人云:"親其師,信其道。"要想有一個(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍,使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo),眼中有孩子,處處有教育,營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。

  五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

  除了做好本職的工作之外,更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作,我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái),雖然有的方面我不是很懂,但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請(qǐng)教。對(duì)于新來(lái)的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等,我也是積極的指引,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級(jí)里查看電腦的安全性,提醒老師注意維護(hù)自己班級(jí)的電腦,盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站??傊?,我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

  六、有愛(ài)心、耐心,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子

第7篇:公開(kāi)課心得體會(huì)范文

一、 指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教研室的工作計(jì)劃要求,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研工作將以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點(diǎn),優(yōu)化語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo),進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、 主要工作

(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),不斷提高教師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,繼續(xù)做好課程改革研究工作。以新理念研究新教學(xué)。重視雙基,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)圍繞教學(xué)改革中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)科研。

2、組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)一、兩種教育教學(xué)論著(《共同應(yīng)對(duì)》《校本引領(lǐng)發(fā)展》),認(rèn)真通讀一、兩種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),提高教師自身的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(二)抓好教學(xué)常規(guī),認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。抓實(shí)抓活教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),重視第二次備課,因材施教。開(kāi)設(shè)閱覽課,指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、佳作,做好讀書(shū)筆記,開(kāi)展征文競(jìng)賽活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作。更好的組織小記者活動(dòng),擴(kuò)大影響。

2、推進(jìn)校本教研活動(dòng),編寫、完善高中校本教材,積極有效地開(kāi)展“教材教法研究”培訓(xùn)和研究活動(dòng),以推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、組織好校級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。各備課組平時(shí)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展好公開(kāi)課評(píng)課活動(dòng),以研促教,營(yíng)造濃厚的教研風(fēng)氣。保證區(qū)級(jí)公開(kāi)課的優(yōu)秀率。

4、加強(qiáng)對(duì)本組教師的培養(yǎng)。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的作用,師徒結(jié)對(duì)互學(xué),促進(jìn)青年教師迅速勝任教學(xué)。師徒之間互相聽(tīng)課一周不少于2節(jié),青年教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)得失。在?!扒嗄杲虒W(xué)基本功競(jìng)賽”中展示自己風(fēng)采。

(三)、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

1、繼續(xù)圍繞區(qū)級(jí)課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學(xué)模式”進(jìn)行研究,開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課,突破我校閱讀和寫作教學(xué)。

2、圍繞校級(jí)課題“高中語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)設(shè)”進(jìn)行研究,各備課組根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),促進(jìn)我校的語(yǔ)文教學(xué)。

3、教師自身加強(qiáng)教學(xué)科研,積極撰寫教育教學(xué)論文,擴(kuò)大我校教研成果。

(四)、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)。

1、組織好初三年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)的公開(kāi)課研討活動(dòng),學(xué)習(xí)、落實(shí)“中考研討會(huì)”精神。

2、高三年級(jí):做好2006年高考信息的收集工作,組織參加全區(qū)的高三備課組長(zhǎng)會(huì)議,分析高考動(dòng)態(tài),全面安排好復(fù)習(xí)備考工作。認(rèn)真做好三月、四月兩次??嫉膹?fù)習(xí)迎考工作,并及時(shí)做好考后分析工作。參加全市高三語(yǔ)文學(xué)科研討活動(dòng),借鑒別校經(jīng)驗(yàn),提高復(fù)習(xí)效率。

三、 主要活動(dòng)

1、制訂好教研組、各備課組工作計(jì)劃。

2、學(xué)校對(duì)高三教學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

3、高三部分教師參加九縣市高三復(fù)習(xí)研討活動(dòng)(張家港)

4、校級(jí)公開(kāi)課(華巖、詹志清)

三月份

1、編寫、完善校本教材及深入開(kāi)展課題活動(dòng)。

2、高一年級(jí)教學(xué)調(diào)研。

3、校級(jí)公開(kāi)課及評(píng)課活動(dòng),理論學(xué)習(xí)。(推選出對(duì)外公開(kāi)課名單)

4、區(qū)級(jí)高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)會(huì)議,并參加蘇錫常鎮(zhèn)揚(yáng)五區(qū)高三復(fù)習(xí)備考會(huì)議。

5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。(潘少波)

四月份

1、各備課組充分準(zhǔn)備區(qū)級(jí)公開(kāi)課。

2、各備課組按計(jì)劃開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

3、及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,做好期中復(fù)習(xí)迎考工作。(吳燕芬)

五月份

1、對(duì)高二年級(jí)教學(xué)情況調(diào)研。對(duì)各備課組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、九年級(jí)教學(xué)調(diào)研測(cè)試。

3、高三二模情況分析和高考信息交流活動(dòng)。

4、校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。(吳燕玉、袁莉娜、施孝丹)

六月份

1、各備課組及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,制訂好期終復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、畢業(yè)班中考、高考。

3、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和教學(xué)反思。

4、語(yǔ)文組工作的臺(tái)帳資料歸檔。

第8篇:公開(kāi)課心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 公開(kāi)課 策略 反思與總結(jié)

本人認(rèn)為上好一節(jié)公開(kāi)課的先決條件是:教師要有扎實(shí)的基本功。離開(kāi)了這一點(diǎn),一切的做法都是空談。教師在具備了扎實(shí)的基本功的同時(shí),還要注意一些上課的技巧,才能為他的課堂錦上添花。作為一名工作了六七年的年輕教師,公開(kāi)課也上了不少,但要上好一節(jié)公開(kāi)課卻不簡(jiǎn)單。所以我想從自己的切身感受來(lái)談?wù)勛约簩?duì)于如何上好一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課的一些心得體會(huì),與大家共同分享。

一、公開(kāi)課前的準(zhǔn)備工作(Preparations)

我們常說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。要上好一節(jié)公開(kāi)課,首先必須做好充分全面的準(zhǔn)備工作。先好好想想自己要講什么,打算怎么講。然后向本組教師尤其是有經(jīng)驗(yàn)的教師積極請(qǐng)教,聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)與建議。最后跟學(xué)生交流。我們常說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng),有時(shí)候在學(xué)生那里,我們會(huì)獲得不錯(cuò)的靈感。比如前段時(shí)間學(xué)校進(jìn)行青年教師大比武,我代表高三上一節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課。在準(zhǔn)備時(shí),我仔細(xì)考慮復(fù)習(xí)課該怎么上。以前只是聽(tīng)過(guò)但沒(méi)上過(guò),于是就虛心向本組老師請(qǐng)教,跟學(xué)生交談,看看他們哪一方面知識(shí)欠缺。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備,我決定上一節(jié)短文改錯(cuò)技巧的公開(kāi)課。下來(lái)我又研究了短文改錯(cuò)的特點(diǎn)。該題考查的范圍廣,單詞,短語(yǔ),句型,語(yǔ)法面面俱到,而且考查一些細(xì)節(jié),比如搭配,所以該題一直是讓學(xué)生尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生頭疼,得分較低的一道題。新課改后對(duì)于本題的考查對(duì)學(xué)生的要求提高了,首先是能夠正確地找出錯(cuò)誤,其次是糾錯(cuò)能力。做完這些準(zhǔn)備工作后就開(kāi)始在頭腦中構(gòu)思本節(jié)課的授課過(guò)程。

二、公開(kāi)課的設(shè)計(jì)過(guò)程(Design procedure)

我們?cè)谠O(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí),頭腦中必須有一個(gè)明確的指導(dǎo)思想,以一條什么線來(lái)貫穿始終,使一節(jié)課層次鮮明重點(diǎn)突出,而且簡(jiǎn)單明了,讓人一聽(tīng)就懂。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),指導(dǎo)思想就是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由單句到文章,中間穿插短文改錯(cuò)的技巧。下面通過(guò)我的具體授課過(guò)程來(lái)說(shuō)明:(1)導(dǎo)入(Leading in)萬(wàn)事開(kāi)頭難,有了好的開(kāi)端,對(duì)后面的過(guò)程就能產(chǎn)生水到渠成的效果;(2)熱身(Warming up)漢語(yǔ)有個(gè)成語(yǔ)叫趁熱打鐵(Strike while the iron is hot.),英語(yǔ)也一樣;(3)練習(xí)(Exercises) 通過(guò)名詞、冠詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞各詞性的典型練習(xí)來(lái)說(shuō)明做題技巧;(4)口訣(A limerick) 口訣增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性,更利于學(xué)生記憶和使用;(5)整篇改錯(cuò)(Proof reading) 熟能生巧(Practice makes perfect.)。掌握了短文改錯(cuò)的技巧,完成了單句改錯(cuò)后,下面就到整篇文章的練習(xí);(6)總結(jié)(Summary) 及時(shí)總結(jié)是備課與授課過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié);(7)作業(yè)(Homework) 作業(yè)的布置是對(duì)所學(xué)知識(shí)的練習(xí)和鞏固。

三、公開(kāi)課的修改完善(Modification and perfection)

一整節(jié)課設(shè)計(jì)完成后,還要進(jìn)行修改與完善。根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)與水平在沒(méi)講之前預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的接受與理解情況,是否能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)授課過(guò)程進(jìn)行修改與完善。同時(shí)在備課過(guò)程中要考慮得特別周詳,盡量把一些偶發(fā)事件的發(fā)生率控制為零,或事先作好思想準(zhǔn)備。另外先試講,及時(shí)糾正。無(wú)論課前把教案準(zhǔn)備得多么熟悉,都不如進(jìn)課堂給學(xué)生們?cè)囍v一次所獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)的直接和豐富,更有針對(duì)性。學(xué)生就是授課的一面旗幟,指引著我們講課的方向,左右著我們的課堂,在試講過(guò)程中一定要注意學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)。

我在最初設(shè)計(jì)短文改錯(cuò)這節(jié)課時(shí),先用漢語(yǔ)把本題的題型特點(diǎn),應(yīng)試技巧和口訣都給學(xué)生,然后再讓學(xué)生們做練習(xí)。試講后和本組教師討論研究,針對(duì)我們普通班學(xué)生的情況,大家認(rèn)為先做練習(xí),然后讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)自己討論總結(jié)題型特點(diǎn)與口訣更好。于是我又對(duì)課件進(jìn)行修改。

另外,我覺(jué)得我們上公開(kāi)課時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和所教學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合,共同參與教學(xué)全過(guò)程,以多種媒體信息作用于學(xué)生,形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu),達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

四、公開(kāi)課后的反思與總結(jié)(reflection and summary)

其實(shí)一節(jié)好課,不僅學(xué)生獲得了發(fā)展,老師也同樣應(yīng)該得到發(fā)展,這就是教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)將每次教學(xué)過(guò)程中的感悟、反思寫下來(lái),它會(huì)成為教學(xué)生涯中一筆寶貴的財(cái)富。教育無(wú)小事,細(xì)處見(jiàn)精神。 上完公開(kāi)課后我們應(yīng)及時(shí)反思與總結(jié),這樣對(duì)自己的授課會(huì)有不少的幫助。我們要善于學(xué)習(xí)與思考,勤于鉆研與總結(jié),在反思中力求創(chuàng)新,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改正不足,以真正達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)能力之目的。

第9篇:公開(kāi)課心得體會(huì)范文

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)。只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教,也只有勤于學(xué)習(xí),我們才能真正教好書(shū)、育好人。為此,我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教師理論素養(yǎng)。 1、校本研究:全組教師利用課余時(shí)間抄寫很多學(xué)習(xí)教案,內(nèi)容包括:新方法、新理念、新技能等。 當(dāng)然,學(xué)校在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。在抄寫的過(guò)程中,知識(shí)已經(jīng)無(wú)形中進(jìn)入我們的大腦。同時(shí),我們拓寬學(xué)習(xí)渠道,尤其是在沒(méi)有課的情況下,我們進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料、共享教學(xué)資源等,從而不斷提高英語(yǔ)組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 2、根據(jù)學(xué)校的中繼教的要求。 本學(xué)期,結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)課與評(píng)課》,同時(shí)還寫了心得體會(huì),從中受到很多啟發(fā),通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)使我們每位教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作,熱愛(ài)自己的工作,才能樂(lè)在其中,不斷提升自我。 3、加強(qiáng)學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合,本學(xué)期,學(xué)校要求每位教師每個(gè)單元要有教學(xué)反思。

二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、加強(qiáng)對(duì)教材的創(chuàng)造性研究,教學(xué)資源共享。

2、組織校內(nèi)公開(kāi)課,開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。 本學(xué)期安排了全組九位教師上公開(kāi)課。 當(dāng)然,因?yàn)闀r(shí)間、精力的因素并不是每一位上公開(kāi)課教師都要以說(shuō)課的形式,結(jié)合教學(xué)理論,講述教學(xué)流程安排的理由和想法,而是抽出典型性課進(jìn)行說(shuō)課及評(píng)課;全體教師都參與評(píng)課并由一位組長(zhǎng)主評(píng)。 教研組還組織教師集中辦公室利用因特網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校本班的實(shí)際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

3、計(jì)劃開(kāi)展課題研究工作,但是工作沒(méi)有得到支持,計(jì)劃夭折。 其實(shí),只有“以科研促教改,以教改謀發(fā)展”才能更好地提高學(xué)生英語(yǔ)水平,提高教學(xué)效果。

三、開(kāi)展自我反思;少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為,只有經(jīng)常對(duì)自我教學(xué)進(jìn)行反思才能總結(jié)出自己在教學(xué)上的得與失。在上文以提到本學(xué)期我們的教學(xué)反思任務(wù)。

四、工作方面的不足之處:

1、瑣事太多,有些組內(nèi)活動(dòng)只能蜻蜓點(diǎn)水,不能做到具體化、實(shí)質(zhì)化;

2、組內(nèi)教師作業(yè)多,但是因?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)水平低,作業(yè)只有數(shù)量,沒(méi)有質(zhì)量;作業(yè)內(nèi)容沒(méi)有向知識(shí)的深度和廣度延伸。

五、今后工作設(shè)想:

1、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析,注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。