優(yōu)秀班主任精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀班主任范文

1、我想你一定了解班主任的教育原則：先成人，后成材。通過半年的師生交往，你的上課時敏捷的思維和課后缺乏理智的行為都給我留下了極為深刻的印象，同時學習成績的下滑及學校的處理也給你留下了慘痛的教訓。后期有較大改進，但距班主任對你的要求尚有一段距離，期末再度步入班級前十名，實屬不易，我想，后半學期你已盡最大努力了。期望你下學期徹底改變不良習慣，步入良性的成長軌道中來。

2、本學期你的學習狀況讓班主任為你感到由衷的高興，因為你已經成為了學習的主人，懂得了為什么要學習，如何學習。球場上經常能看到你快樂而驕健的身影。然在中學生日常行為規(guī)范上尚有很多有待改進之處，班主任真心期望你不僅在學習上、體育上更要在思想上能羸得廣大同學和老師的贊同。成績在一定范圍內的波動是正常的，對于你，我想除了學習方法，更要研究考試方法與技巧，方能將損失減到最低程度。

3、有一定的組織協(xié)調能力，任班級文藝委員工作認真負責。上課能認真聽講，及時完成老師布置的學習任務，較少主動提問和發(fā)言，學習成績較入學時還有很大距離，班主任相信你有這個能力奪回本該屬于自己的位置，關健是要認真分析原因，針對性地解決問題。學校或班級的有些規(guī)定不符合你的意愿意，但對你及全體同學有益，你還是要不折不扣地執(zhí)行。

4、熱情大方，笑意總是寫在臉上，同學關系融洽，尊敬師長，班級榮譽感強。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象；學習積極主動，上課認真聽講，及時完成作業(yè)，期中考試進步幅度較大，望在后期的學習中分析跛腿學科，針對性地學習，使各科成績齊頭并進，方能在高考中立于不敗之地。

5、性格偏內向的你以踏實的學習態(tài)度和優(yōu)秀的學習成績給予老師和同學們留下了深刻的印象，生活簡樸，尊敬師長，團結同學。學期結束之際，班主任向你提出兩點要求：一是外語需下大力氣治跛；二是要加強同學間的交流，力爭成為一名全面發(fā)展的中學生

6、你優(yōu)美的歌聲給班級爭得了榮譽，給同學們帶來了歡樂。易于沖動的你期有了較大的進步——你正在走向成熟。學習成績處于中游偏上，這與班主任對你的期望還有很大一段距離。人盡其才的前提是要讓你的才能展現(xiàn)出來，尤如你的歌聲：只有用行動才能證明。我等待著這一天。

7、"活潑、熱情而大方給同學和老師留下了美好的印象，再度出任班級宣傳委員的你工作認真負責，組織編輯黑板板在校評比中榮獲二等獎，學習主動性較強，勤學好問，各科成績總體比較均衡。期末考試的失利為你提供了一次很好的自我分析的機會。

8、穩(wěn)重、大方而內秀的你給班主任留下了深刻的印象，尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，你踏踏實實的學習狀態(tài)和優(yōu)異的學習成績是全班同學的學習榜樣，各科成績比較均衡，這對你十分有利，望暗自鎖定更高目標，全力奮進。

9、你以踏踏實實勤學好問的學習態(tài)度羸得的優(yōu)異的學習成績。尊敬師長，團結同學，身為班干，工作認真負責。做為一名離校很遠的走讀生，你極少遲到，離高考只剩下一年半的時間了，望你加速前進，勇超特招班同學，為班級、為父母、更為自己爭光。

10、你是一個言語不多的女孩子，也許你堅信：說得的不如做得多，因為你優(yōu)秀的學習成績靜靜地證明了這一點，期末成績的波動提醒你注意學如逆水行舟這個道理。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象；你是一個善解人意的學生，還記得那人性化的玻璃杯吧，班主任謝謝你們。不過坦率地說：你還是要加強與他人進行語言交流的，這也是末來社會的需要，你說呢？

11、元旦晚會上你們304室全體室友那別具一格的個性化表演讓我認識了一個活潑開朗的你。無論是學習還是紀律，你從不讓老師替你擔心。高考的腳步近了，我希望成績優(yōu)秀的你不能滿足于現(xiàn)狀，而要向更高的目標邁進，當然，這還有一段艱難的路要走。知難而上，勇者勝！

12、你是一個言語不多、遵守紀律、團結同學的小伙子，加入新班級以來，一直在默默地學習著。學習成績優(yōu)良，唯有外語需加大力度治跛，要知道“6—1=0”，望在新的一年里，揚長避短，不斷超越自己。

13、我清楚地記得一次數(shù)學課要求各小組同學主動上臺板演，你所在的小組無人敢上，最后你上來了，那一刻我感到你真的跨出了一大步：超出了膽小而封密的自我。其實，你有很多優(yōu)點，認真、踏實、刻苦。只要你真正地走出自我，加強與他人的溝通，你注定成功

14、自擔任班長以來，你的工作能力逐漸得以提高，角色意識不斷加強，能主動與班主任交流班級管理中存在的問題，這很好。學習成績優(yōu)良，各科比較均衡，這是一個可喜的現(xiàn)象。望繼續(xù)努力，結合自身實際確定長期及短期目標，逐步推進，為實現(xiàn)自己的人生理想而抨搏。

15、性格文靜的你總是面帶微笑，給人以友好的感覺；元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象；學習態(tài)度比較端正，然有的學科跛腿比較嚴重，制約著你的進步，要知道，處在當前水平的你只要稍加努力，即可進入凱旋門，我期待著這一天。

16、如果不相信自己注定平庸，那就用堅強把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧！既然天上不會掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會有回報。雖然你以正取生的身份考入寧中，但如果不徹底改變你貪玩的習慣，很可能成為落榜者中的一員！請記?。褐R改變命運。

17、性格開朗，同學關系融洽；能積極參加班級活動。隨著時間的流逝，你剛入學時的許多優(yōu)良的學習品質正在悄悄地改變，也許是身體欠佳的原因，上課及自習時的狀態(tài)讓老師為你擔憂，不愿接受批評，這對你的成長不利。盡管如此，你的成績仍能位居班級中游水平，呈緩慢回升之趨勢。望認真總結這一學期的經驗，在下一學期中揚長避短，回到你應有的水平。

18、尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，生活簡樸，能積極參加班級的各項活動；做為一名離校很遠的走讀生，無論刮風下雨，極少遲到；上課專心，作業(yè)認真，成績優(yōu)秀，唯一不足的是書法有待加強，望假期利用時間有目的練習硬筆書法，這無疑對你的高考是有很大幫助的。望繼續(xù)努力，向特招班同學發(fā)起沖擊。

19、文質彬彬，言語不多，尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，學習態(tài)度端正，成績中游偏上，理科較強，期末考試數(shù)學成績班級第一名，外語跛腿嚴重，望加強外語的學習，使各科成績齊頭并進，方能立于不敗之地。（班主任工作 ）

20、懂事、有孝心。尊敬師長，團結同學，有強烈的集體榮譽感，學習成績優(yōu)秀。對一些問題過于多慮對學習產生一定的負面影響，有時上課時注意力難以集中，望在今后的學習中揚長避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績。

21、熱情大方，工作認真負責、能一定的組織協(xié)調能力，生活委員的工作開展的有條不紊，熱心班級活動，有強烈的集體榮譽感。學習目標明確，成績良好。望在今后的學習中抓緊課堂40分鐘時間，注意力集中，認真聽課，只要你在新學期真正地做到揚長避短，全面提高自已的學習成績不是不可能的事。

22、尊敬師長，同學關系融洽，班級榮譽感強。在強手如林的形勢下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級81名，班級第9名的好成績，說明你的學習狀態(tài)十分穩(wěn)定；朱靜你當然知道：學如逆水行舟，不進則退。班主任希望你將這次成績當做一個新的起點，繼續(xù)努力，向更高目標邁進。

23、很高興地看到你期中期末成績連續(xù)兩次較大輻度的回升，可不要太驕傲哦。縱觀你的成績可見：物理跛腿比較嚴重，語文、數(shù)學、生物此起彼伏，很不穩(wěn)定，這對總體成績的提高是不利的。望認真總結經驗教訓，揚長避短，刻苦學習，為高三總體復習迎考打下堅實的基礎。另外小聲地說一句，下學期可要減少遲到次數(shù)，提前到校早讀。我想你的成績一定還能有突破！

24、有要求上進的欲望，但無追求上進的信心，學習態(tài)度更令人擔憂，要知道你與正取生并沒有什么不同，而今的成績并不是由于什么客觀原因造成的，如果你要分析，必需從自身找原因，只有敢于正視自已并挑戰(zhàn)自已的人才有可能戰(zhàn)勝對手。也只有這樣，你離成績就不遠了。

25、球場上奮力抨搏的形象展現(xiàn)出你敢打敢抨的斗志，這與你在學習上不勤于思考缺乏竟爭意識形成了很大的反差，其實你完全有著進入班級中上的能力，但當前你雖有明確的學習目標，但學習主動性欠佳，而本學期網絡游戲又在拖著你的后腿，我想要提高你的學習成績，首先要端正學習態(tài)度，從一點一滴做起：認真早讀、認真聽課、認真做作業(yè)、認真自習……，來不得半點虛假。只有這些你都做到了，成績進步則是自然而然的事。

第2篇：優(yōu)秀班主任范文

具體安排如下：

一、強化學生日常行為習慣

小學，不少學生染上了一些不良的習慣。開學第一周，開一堂行為習慣養(yǎng)成教育課，做好學生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進行檢查，同學間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室、公共場地由各負責人分配指導一日三掃。體育委員負責好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管理好晨讀。及時對好人好事進行表揚。

二、壯大班干部隊伍

努力進行班干部的培養(yǎng)，班干部是班級的核心力量，培養(yǎng)好班干部，讓他們明確各自的任務，具備一定的工作能力，是管理好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學們中間形成了一定的威信。本學期，我決定讓更多的同學有機會當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。

三、培養(yǎng)良好的班風、學風

培養(yǎng)學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。

1、期初每個學生給自己確立本學期的目標。

2、做好期初家訪工作，特別是對調皮學生進行全面了解。

3、滲透《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規(guī)范自己的行為習慣；加強禮儀教育和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順；加強小干部隊伍建設，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。

4、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態(tài)度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮

5、做好差生轉化工作，建立一幫一小組，平時加強輔導。

四、加強安全教育，防患于未然新晨

安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。

第3篇：優(yōu)秀班主任范文

班級管理工作是一門育人科學。從教三多年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常的心做平常的事，看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。作為一個班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。自從加入教師隊伍至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級、引導學生得用心，會用心。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和對班干“有放手之心”與課任教師有“協(xié)作之”，對家長有“熱情之心”，對自己有“進取之心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

一、愛心

三多年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安?？僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來一名老師是這么的光榮。我不由在心里對他們產生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐步意識到擁愛每位學生的心,是管好班級的重中重.作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要老師的關愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個孩子,而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如：“你們在家喜歡做什么？會做那些家務活？最近有進步，繼續(xù)加油！”與學生交談溝通做知心朋友，讓學生感受的我發(fā)自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好，?殘歐閼飧靄嘀魅危嗉毒禿霉芾砹恕?

二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可著“最的主任”關的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、學習、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活，思想獨立、個性鮮明、敢說干做。我們班的學生的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，上進心強。同時也存在不少問題。例如：喜歡爭強好勝、嬌氣目中無人，喜歡聽表揚，聽不進批評，等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班會上組織學生學習《小學生手則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在此的基礎上展開了“人人爭當先進”的評比活動，以加強鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“勤勞”、“好學”等方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課堂準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以的；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上，讓學生們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；在學校的文明班級評選中，我所教的班級基本能獲獎。

三、耐心

平時我們經常聽到有不少老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更多為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為此。我曾教過一位學生，頭腦靈活，接受能力很強，但成績平平，總是上不去。我經過一段時間的觀察后，了解的他每天到學校最早，回家最后，他是因為在學校有人陪著玩，回家一個人孤零零的。并且課前從不預習，課后從不復習，作業(yè)馬馬虎虎應付了事，只是在課堂上聽聽。針對他貪玩散漫的壞習慣，我多次與家長溝通，并配合共同教育，但收效不大。在一次課間休息時，我和本班的幾個同學在閑談中，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他說他長大想做個航天飛行員。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好呀，有志氣！航天飛行員個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢？”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間，特別是早中晚這些你經常玩的時間拿去學習，而不再去玩。你的成績一定會上升的，那樣才有做航天飛行員的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“朱老師，我一定聽你的話，好好改正自己的壞習慣。”從此，他慢慢地改掉了自己的缺點。能自覺抓緊時間，學習用功了，成績也提高得很快，還光榮地加入了中國少先隊員。

四、熱情之心

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生有錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，胸襟開闊。對“留守學生的家長，我也經常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)情況。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。孩子進步了，家長也表示致謝。上學期，我班學生葉仁杰同學平時一直在名列前茅，家人對他的學習也很重視，要求非常嚴格。可他在后半學期學習退步很大，脾氣又暴躁，見誰都不順眼。當時老師和家長都有些著急。我隨即與他談話，了解到他一天學習下來后，感到很疲倦，壓力大；（班主任 ）在一個就是他的母親去世了，父親因家庭困難只好外出打工，只有一個八十多歲的爺爺帶著他和姐姐在家。因此沒有什么約束就經常放學后就去網吧玩游戲。針?哉庵智榭觶葉運薪逃盟幼約旱拇砦螅俁災⑾亂爰易蛹頁と〉昧擔M頁び牒⒆鈾禱澳芎桶灰⒆庸蟮難沽Γ裨蛉菀自斐贍娣蔥睦?；矄君r刈⒑⒆擁難埃慘匭暮⒆擁男菹?；几天后＂讘n榭鲇辛俗洌頁ば老駁陌顏飧魷⒏嫠呶遙涫滴以緹妥⒁獾攪耍胰遠約頁さ淖涓枇似蘭?。家蠩浜希盞膠芎玫慕逃ЧT詰毖諂諛際災校度式芡Э既×巳蹲詈玫某杉ā4聳鋇卑嘀魅蔚睦屠墼諞雅椎驕畔鱸仆餿チ?！赌是一种C曬Ω瀉妥院欄小H刃陌鎦頁さ耐保芰私獾難募彝ソ逃純觶欣詬玫乜拱嗉豆ぷ鰨俠懟⒂行Ч芾戇嗉丁?

五、放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任個仁是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關系也是學生之間的關系，要想了解一個班級,就必須深入的學生之中，在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的作用明顯得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說：“能擔任班干部不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們的心目中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還每個學期自己掏出一百多元作為班費和平時同學們在掃包干區(qū)時揀到的廢瓶子賣的錢都交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班隊活動開展的有聲有色！

六、協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有課任教師的團結協(xié)作。不少課任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意的這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生思想情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。

七、進取之心

第4篇：優(yōu)秀班主任范文

關愛每一位學生。我是敢于挑重任而對學生極付出關愛的人。這幾年都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，我二話不說，就擔起了這些班的班主任。在年秋學期，-學生比較吵，前面連換了兩個班主任，我接任-班的班主任后，立即投入了對學生的觀察和關心中，該班有一個叫的學生，常在班里課堂上吵鬧，我常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，同學最終被我成功轉化，我以自己的愛轉化了許多2班像同學那樣的搗蛋學生，使班班風急劇扭轉。班級量化在年到年的四個學期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。年秋學期，我擔任無人敢-班的班主任，該班學生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，如韋美就無錢做生活費，我親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學讀書，為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻。年秋學期接任全校最吵鬧的班級-班，經過逐一對該班學生進行談心教導，使該班紀律明顯改善，逐漸使之轉化成為年級中風貌良好的班級，這是全校師生公認的事實。

班主任工作極為負責且工作有成效。本人工作能力強，所教班級的語文科目期考總

名列年級前茅，年其所教學生以優(yōu)異的成績考取高中。其班主任工作極為負責更為出色。我所任的班級在我的任期內，無學生曠課違紀現(xiàn)象。這跟我工作負責有極大關系，早晚跟班督促學生，校園里總看到我忙碌的身影。由于我的努力和獨特的班主任工作藝術，換取了豐厚的回報，年秋學期至年春學期我的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；年秋學期至年春學期他的-班不但班風年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學期在同類班級名列第一，在年中考中他所帶的-班36人中有31人考取了縣公費高中，超額完成了學校下達給2班的指標，這也是當年全校唯一完成的班主任。在我尚未接任-班之前，該班除了吵鬧之外，各科（除了語文第三）成績都年級倒數(shù)第一，我接任該班班主任后，除了紀律好轉之外，該班各科成績都有了顯著提高，年秋學期，除了英語倒數(shù)第一之外，各科成績都名列年級第三（我教的語文科年級第一，是年級唯一超過縣平均分的班級）。年春學期期考，該班更有大的躍進，各科都名列年級第三以上，原來樣樣倒數(shù)第一的班級，跳躍為年級前列的班級，這不能不說敢教青天換新顏的班主任成績。

第5篇：優(yōu)秀班主任范文

余干二小 涂鳳梅

尊敬的領導、各位老師：

大家上午好！

今天，領導安排我在這里發(fā)言，實在感到萬分慚愧！我深知在本職工作上，與在座各位相比，我并沒有多少突出的地方，沒有為余干二小作出多大的貢獻。

被評為優(yōu)秀班主任確實受之有愧！因為在二小有那么多班主任在默默奉獻，他們都是優(yōu)秀的！如我們熟悉的吳松生老師，范志紅老師，李君愛老師等等，他們都有著自己獨特的一套教學方法，深受領導、家長和孩子們的喜愛。他們對孩子們的耐心教育，精彩的講解，我每次都想自己如果也能坐在教室里面，是其中的一位學生，聽者，那該多好。

余干二小這樣為教育教學事業(yè)貢獻的工作者很多很多，我只是其中最平凡的一個！反思自己的班級管理工作，我只是做到了以下幾點：

一、真心關心學生

有人曾經說過，當班主任要有婆婆嘴，媽媽心！我認同這點?，F(xiàn)在的學生確實調皮，不好管理，可是他們也不容易，雖說父母錢給得足，可缺少親情與關愛，因此，我經常與他們交流，無論好學生還是后進生，為他們提供力所能及的幫助。

二、做到嘴勤、腿勤、眼勤

班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要帶好這個班就必須做到嘴勤腿勤！平時，多與學生進行交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題、及時處理，多觀察學生的絲毫變化，及時掌握學生的動態(tài)。并對可能出現(xiàn)的情況或別的班級出現(xiàn)的問題及時交代，防范于未然。

三、狠抓良好的學習習慣，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

四、獎懲分明，紀律嚴明。

沒有懲戒的教育是不完整的教育，我覺得對一些嚴重違紀的學生進行必要的懲戒是合乎情理的，但處理問題時一定要了解事情的來龍出脈，區(qū)別對待，因材施教。處理問題時一定要控制自己的情緒，發(fā)火無助于樹立個人威信，還會影響事情的公正處理。教師要有包容心，不要傷害學生的自尊。

我們都是二小教育工作者，學校的榮耀就是我們大家的榮譽，今天的二小光芒四射，讓我們齊心協(xié)力再創(chuàng)輝煌。

第6篇：優(yōu)秀班主任范文

關鍵詞：愛心；信任；自尊心

班主任是一個班級的領導，是一個班級的核心。班主任工作的成敗決定著一個班級的好壞，影響著孩子身心的健康發(fā)展，甚至決定著孩子一生的命運。因此，班主任工作在學校教育中起著尤為重要的作用，如何做好一名班主任，是我們每位從事班主任工作的老師值得深思的問題。我認為，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，應該從以下幾方面入手，認真履行好班主任的職責。

一、班主任要有一顆熾熱的愛心

愛是春風，愛是春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。愛能讓孩子揚起成長的風帆，我始終堅信愛能融化堅冰，愛能碰撞出心靈的火花。一個老師如果沒有一顆愛心，是一個不合格的老師，更談不上優(yōu)秀，一個優(yōu)秀的班主任就是要伸出博愛之手去編織班級這個美麗的花籃，讓朵朵含苞待放的花兒在愛心的呵護下得到綻放，讓每一棵幼苗在愛中獲得成長的空間，在老師的哺育下健康成長。

二、多一分信任和鼓勵，少一點埋怨

一分耕耘，一分收獲。老師的工作如同農民種莊稼，如果一味地去埋怨土地的貧瘠，而不是想辦法拾糞去改變土質，讓土地從本質上肥沃起來，埋怨又怎能換來豐碩的果實，只有從本質上去改變土質，再播種才會取得事半功倍的效果，一次辛勤耕耘從而終生受益。一個老師如果總是埋怨孩子，而不是從孩子內心深處去挖掘潛力，激發(fā)孩子的心靈。那么你永遠不能成為一名優(yōu)秀的班主任。信任是孩子最好的老師，老師只有相信孩子自己能行，放手讓孩子獨立去思、去做，老師旁敲側擊地加以引導，為孩子創(chuàng)建一個發(fā)展個性、施展才華的空間，才能讓每個孩子學有所長，學有所獲。

三、呵護好孩子心靈的金鑰匙――自尊心

著名教育家韓鳳珍說過：“所有好教育的孩子都是有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，因此，我們要千方百計地保護好孩子的自尊心?！蔽覀儾环粱厥鬃约航虝说臍v程，在桃李芬芳的背后難免會留下一些遺憾，僅僅因為諸如“朽木不可雕”此類的一句話，使孩子喪失了自尊心，給孩子強烈的求知欲望當頭一瓢冷水，讓孩子失去了上進的勇氣和信心，從而抹殺了孩子光明的前途，甚至毀掉了他們幸福的人生。我們作為一名班主任，無論如何也要千方百計地呵護好孩子的自尊心。

四、選好班委，組織好班集體

第7篇：優(yōu)秀班主任范文

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

    一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

    當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

第8篇：優(yōu)秀班主任范文

【關鍵詞】 素質 職責 班主任

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-067X（2014）08-089-01

隨著經濟的發(fā)展，社會不僅對人才數(shù)量的需求與日俱增，而且對人才質量的要求也越來越高。班級在學生發(fā)展中的地位和作用日益重要。特別是現(xiàn)在的學生，基本素質提高了。但心理素質較差，非常需要老師進行引導。而作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任顯得越來越重要。班主任工作質量的好壞，直接關系到學生的思想道德，文化科學，勞動技能，身體心理素質的發(fā)展，在實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程中，起著至關重要的作用。為此，我們只有清楚地認識班主任工作的本質和意義，才能更好地做好班主任工作。下面就自己的一些經驗談幾點對班主任工作的看法。

一、關心愛護和尊重學生

班主任在日常工作中，要尊重和愛護學生的自尊心。學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己?！傲_林塔爾效應”告訴我們：只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。師生之間需要相互尊重，只有尊重與理解學生，才能讓學生尊重信任你，對你無話不說，甚至把理藏在自己心底的秘密也與你分享，這樣師生之間就架起了友誼的橋梁，教育教學工作也能得心應手，收到良好的效果。

二、對學生負責

責任是班主任工作的重要素養(yǎng)之一。班主任作為班級管理的組織者和管理者，起著主導作用。做到事事為學生負責、為學校負責、為學生家長負責。盡心盡力為學生解決疑難問題，讓學生快樂的成長和學習。另外應做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，幫助他們樹立正確的觀念。

三、言傳身教，為人師表，率先垂范

要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。一是加強道德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。二是用新知識充電，做知識的富有者。

四、建章立制

沒有規(guī)矩，不成方圓。孩子要成長，離不開賞識和呵護，當然也離不開規(guī)章制度的約束。每個學校和班級都會有各項規(guī)章制度來規(guī)范和約束學生，從而保證班級良好風貌和學生良好品行的形成。規(guī)章制度是否真正對學生的行為起到約束與規(guī)范的作用，班級良好風貌是否能夠真正形成，關鍵還在于各項規(guī)章制度能否真正落實。作為一名班主任牢記這樣一句話“制度不在于多而重在于落實”，注重建立有針對性的規(guī)章制度，保證規(guī)章制度落實到實處，才能真正發(fā)揮其規(guī)范和約束作用。

五、交真心，帶人心

思想政治工作是一項艱苦細致的工作，思想政治工作者要真心和學生交朋友、談心交心，以真心換人心。一位前輩說過：“生活在群眾中不一定就聯(lián)系了群眾，只有和群眾交朋友，讓群眾真正了解自己，才算得上聯(lián)系了群眾?！睆陌嘀魅蔚慕涷瀬砜?，只有以同志之情，父兄之愛關心體貼學生，學生才能把老師當親人。教育人的強大的精神動力。

六、講民主，善集中

班主任工作的成功經驗還表現(xiàn)為能夠傾聽學生的意見，善于集中正確的意見。班干部的選配，三好學生的評定，各項活動的開展等都要走群眾路線。特別要鼓勵敢講真話的同學充分發(fā)表意見，并能在眾說紛紜中集中正確的意見。民主是手段、集中是目的。沒有廣泛的民主就不可能有正確的集中。在民主基礎上集中起來的正確意見有群眾基礎，更便于執(zhí)行。只講民主，不講集中，人云亦云，必然導致班級混亂；只講集中，小講民主，個人意見第一，也是要遭到學生反對的。

七、加強班級團隊精神

班級同學來自各地，新生入學后最明顯的問題是互不相識，班級同學之間的交往不夠多，有些同學個性很強，缺乏團隊精神。城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村的學生以居住地分成群體 ，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，班集體的凝聚力較差。所以新生入學后班主任應多與學生談心，了解他們的思想動態(tài)，針對學生中存在的問題進行思想教育，并通過開展班級活動，給同學之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級的團隊精神盡快形成。只有班級團隊精神形成了，班級的各項工作開展就順利了。

中等職業(yè)學校的德育工作是全體教師的任務，教師職業(yè)道德的養(yǎng)成直接關系到職業(yè)德育工作的成敗。中等職業(yè)學校的職業(yè)道德要求融入了以學生為本的理念、終身學習的理念，使教師的身教重于言教。教師要在終身學習的理念指導下，把師德和相關職業(yè)的道德規(guī)范融合在一起，構建起教師的道德平臺，以此作為起點，在教育學生中教育自己，自覺成為職校德育的對象。

著明教育家陶行知先生用“捧著一顆心來，不帶半根草去”來贊美教師的奉獻精神，這也是鞭策。身處這個價值多元化的時代，教育工作者更應該陶冶情操、修煉師德，守住心靈的這份寧靜，讓高尚的師德在我們的心靈扎根，共建師生和諧、充滿關愛的家庭。我們不僅要做學生滿意的教師，而且要做讓家長滿意的教師。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 席國建.班主任的基本素質.河南農業(yè)教育版，2008.1.

[2] 王海英.淺談優(yōu)秀班主任的基本素質.科技信息，2008.4.

[3] 梁斌.班主任工作之我見.中華現(xiàn)代教育，2008.

[4] 袁文剛.做有智慧的班主任.中國民族教育，2008.2.

[5] 陳中友.班主任的威信在班級管理中的作用.職業(yè)與教育

2008.1.

第9篇：優(yōu)秀班主任范文

關鍵詞：優(yōu)秀；班主任；必備特征

一、優(yōu)秀班主任必備的三個特征

班級是進行教育教學工作中最為基本的單位，是溝通學生與學校，學校與家庭、社會的關鍵因素，同時，也是教師和學生開展活動、進行信息交流最基本的組織形式。作為班級最為直接的管理者，班主任是學校教育教學工作中極其重要的一個環(huán)節(jié)，班主任的選擇不能不慎之又慎。那么，如何去選擇一位優(yōu)秀的、值得信賴的班主任呢？筆者認為有三個特征是必須要具備的：

1.獨特的人格魅力

人格是一個人立身處世的根本，是做人的規(guī)格與標準，落實到學生的學習和生活中，是非常具體的。學生在學校不但要學會生存，更為重要的是要學會做人，生存只是手段，做人才是根本。因此，發(fā)展與完善學生健康的人格，是教育中極其重要的一個方面。學生人格的健全與完善，僅僅靠說教是不能解決的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，潛移默化才是解決問題最為有效的方法。在學校這個教育平臺上，這一艱巨的任務有且只有與學生朝夕相處、接觸最多的班主任才是有效高質完成的第一選擇。

在絕大部分學生的眼中，班主任是美的化身，是可以信賴的長輩和朋友，因此，如果班主任具有了完美的人格和美好的心靈，并通過自己的行為舉止、情感流露自然而然地（不是刻意而為，更不是演戲）展示出來，就能在無形中有力地教育和引導學生，更能直接影響到學生對事物的看法以及人格的塑造。

2.淵博的知識

知識是個人影響力的能源。一位知識貧乏、管理粗糙的班主任是很難讓學生對其真心信服的。

隨著社會的進步與發(fā)展，學生接受信息的渠道也在不斷增加，學生遇到的問題也會越來越多。對于不明白的問題，學生除了通過自身努力弄明白以外，更多的是去向教師請教、咨詢。在很多學生的眼里，教師就是知識的化身，是無所不能的“超人”，而班主任更是“超人”中的“超人”。當過班主任的教師都知道，學生對科任教師問得最多的是學習上的專業(yè)的學科知識，而班主任要解決的問題要遠遠超出專業(yè)學科的范疇，甚至于要變身為“心理醫(yī)生”“社會學家”“經濟學家”“律師”，等等。面對這些特殊的要求，班主任只有不斷提高自身的知識水平，才能在工作中做到有的放矢，有理有力。

3.超強的工作能力

班主任的職責主要是對學生進行道德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，而班主任工作的對象又是活生生的人，是一個個鮮活的生命，這就決定了班主任工作在學校教育教學工作中的特殊性。面對一個班幾十個在思想、情緒、個性、能力等方面千差萬別的學生，如何通過班級教育達到道德教育的目的，這既是對班主任工作能力的考驗，更對班主任的工作能力提出了更高的要求。

具體來講，一要具有形成班級教育目標的能力，體現(xiàn)出班級建設鮮明的個性特色（堅決避免人云亦云、千人一面）；二是具有建設班級文化的能力，力爭達到用文化來引領德育的境界（大音希聲，大愛無言）；三要具有組織班級體驗式活動的能力，用來提高班主任在德育工作中的實效；四要具有人性化管理的能力，尊重學生的個性差異，因材施教，充分發(fā)揮每個人的積極性；五要具有形成班級教育合力的能力，利用一切有利的條件，創(chuàng)造一切有可能的機會，努力拓展班級育人的空間與時間。

二、優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)策略

目前，優(yōu)秀班主任的缺乏，在許多地方實際上已經成為阻礙教育進一步發(fā)展的絆腳石。要突破這一關鍵性的瓶頸，優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)刻不容緩。可以從以下幾個方面去嘗試：

1.注重抓好班主任的在職培訓

上級主管部門可以統(tǒng)一組織、統(tǒng)一安排，有層次、系統(tǒng)地對班主任進行在職培訓，讓班主任在不離職的情形下得到專業(yè)水平提高的機會。

2.完善班主任的自我發(fā)展機制，促進班主任的自我發(fā)展

創(chuàng)造一切機會化被動為主動，變“要我學”為“我要學”，努力讓班主任的“學習――實踐――反思”變?yōu)樽杂X的行動。

3.建立健全班主任等級管理評價機制

可由上級主管部門對班主任實行等級管理，以拉開等級檔次，為班主任設立專業(yè)的追求目標，促進班主任自身的學習與進步。