會計(jì)人才培養(yǎng)精選(九篇)

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第1篇：會計(jì)人才培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：智能化時代；管理會計(jì)；人才培養(yǎng)

一、引言

近年來，隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息革命向人類經(jīng)濟(jì)和社會生活的不斷滲透，尤其是云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能機(jī)器人等新興技術(shù)的快速發(fā)展，正在帶領(lǐng)著人類快速走進(jìn)智能化時代。然而，當(dāng)前我國管理會計(jì)市場資源供需存在著大量矛盾，出現(xiàn)“高端人才荒”現(xiàn)象。為此，適應(yīng)新背景下會計(jì)事業(yè)的發(fā)展，必須做好管理會計(jì)人才儲備。

二、智能化時代會計(jì)人才面臨的新形勢

（一）傳統(tǒng)會計(jì)人員面臨淘汰威脅。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代企業(yè)管理模式已發(fā)生了變革。企業(yè)財(cái)務(wù)也在由傳統(tǒng)手工記賬到會計(jì)電算化再到智能化轉(zhuǎn)變，這對傳統(tǒng)的會計(jì)人員而言是一個巨大的威脅與挑戰(zhàn)，基本的會計(jì)工作已經(jīng)由人工智能所取代，特別是重復(fù)度高、復(fù)雜性低的工作。在2017年5月，德勤率先推出了“財(cái)務(wù)機(jī)器人”，主要功能有：替代財(cái)務(wù)流程中的手工操作；管理和監(jiān)控各自動化財(cái)務(wù)流程；錄入信息、合并數(shù)據(jù)、匯總統(tǒng)計(jì)；根據(jù)既定業(yè)務(wù)邏輯進(jìn)行判斷；識別財(cái)務(wù)流程中的優(yōu)化點(diǎn)。此后，普華、安永、畢馬威也相繼推出了自己的“財(cái)務(wù)機(jī)器人”，且普華的財(cái)務(wù)機(jī)器人已經(jīng)在央企———中化國際（控股）股份有限公司落地。這些人工智能在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，可以幫助企業(yè)更好、更快、更安全地完成許多財(cái)務(wù)工作，但也使得無法適應(yīng)這種顛覆傳統(tǒng)模式的會計(jì)人員遭到淘汰。因此，對高端管理會計(jì)人才的培養(yǎng)已迫在眉睫。（二）會計(jì)人員能力勝任要求發(fā)生變化。傳統(tǒng)會計(jì)人員的工作重心是核算與監(jiān)督，但是隨著智能化時代的來臨，人工智能在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，取代了如出納、會計(jì)入賬、生成財(cái)務(wù)報(bào)表、報(bào)稅等會計(jì)工作，并且能夠每日24小時不間斷工作，這些變化均使得會計(jì)人員的工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，因此對會計(jì)人員的勝任能力也有了新的要求。但人工智能主要取代的是重復(fù)度高且復(fù)雜性低的工作，因而在應(yīng)對人工智能沖擊時，會計(jì)人員應(yīng)當(dāng)努力提高重復(fù)度低、復(fù)雜性高的活動在自身工作中所占的比重。智能化時代，企業(yè)可以更加便捷、精準(zhǔn)和詳細(xì)地收集到客戶的信息，并從中挖掘出以往被忽略但有價值的信息。企業(yè)和社會所需要的不僅僅是精于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)核算的會計(jì)人員，更是能夠幫助企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營決策分析、預(yù)測企業(yè)未來發(fā)展、分析和測度市場變動及趨勢等的綜合性管理會計(jì)人才。（三）政府對管理會計(jì)人才培養(yǎng)的大力支持。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，中國未來管理會計(jì)人才缺口約為300萬人，但據(jù)國家發(fā)展和改革委員會的統(tǒng)計(jì)，我國管理會計(jì)人才的儲備不足1萬人。為此，我國政府正在積極采取措施，指導(dǎo)和推進(jìn)管理會計(jì)人才的培養(yǎng)。在2014年7月財(cái)政部的《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》中，明確提到要建立與我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的管理會計(jì)體系，并且力爭3～5年內(nèi)在全國培養(yǎng)出一批優(yōu)質(zhì)的管理會計(jì)人才；爭取在5～10年內(nèi)基本建成具有中國特色、符合中國市場的管理會計(jì)理論體系。2016年10月，財(cái)政部了《會計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，明確將管理會計(jì)人才列為了“行業(yè)急需緊缺專門人才”，并且表示要積極支持管理會計(jì)人才的培養(yǎng)，期望到2020年能夠成功培養(yǎng)3萬名精于理財(cái)、善于管理和決策的管理會計(jì)人才。由此可見，目前我國管理會計(jì)人才的培養(yǎng)有著良好的契機(jī)和政府的大力扶持。

三、智能化時代管理會計(jì)人員能力勝任要求

由中國總會計(jì)師協(xié)會（CACFO）和英國皇家特許管理會計(jì)師公會（CIMA）聯(lián)合編撰的《CGMA管理會計(jì)能力框架》以道德、誠信和專業(yè)精神為基礎(chǔ)，將管理會計(jì)師職業(yè)技能劃分為以下四大板塊：技術(shù)技能、商業(yè)技能、人際技能和領(lǐng)導(dǎo)技能。美國管理會計(jì)師協(xié)會（IMA）制定的《管理會計(jì)勝任能力框架》指出，管理會計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具有規(guī)劃與報(bào)告、決策、科技、營運(yùn)和領(lǐng)導(dǎo)力五個方面的能力。英美等國家是世界上較早進(jìn)行管理會計(jì)人才培養(yǎng)的國家，并已形成了一套系統(tǒng)和完善的人才考核及培養(yǎng)體系。CIMA是全球最大的國際性管理會計(jì)師組織，CIMA的會員需通過全部15門考試，并取得相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)才能成為CIMA特許管理會計(jì)師。但是，CIMA根據(jù)不同的考試階段設(shè)置了不同的等級：基礎(chǔ)級、運(yùn)營級、管理級和戰(zhàn)略級，并且每通過一個等級便可取得相應(yīng)等級的證書，如通過基礎(chǔ)級課程考核便會被授予“CIMA企業(yè)會計(jì)證書”，而通過戰(zhàn)略級考核便可被授予“CGMA全球特許管理會計(jì)師”的頭銜；CMA考試在考核科目數(shù)量上雖較少，僅兩門考試科目：財(cái)務(wù)規(guī)劃、績效與控制和財(cái)務(wù)決策，但考試內(nèi)容覆蓋的范圍卻非常廣泛，涉及了會計(jì)、戰(zhàn)略、市場、管理、金融和信息系統(tǒng)等多方面的知識技能。兩者在考核內(nèi)容上有較多重合部分，如財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、業(yè)績管理等，在能力考察方面也并無太大差異，CIMA和CMA均側(cè)重預(yù)算預(yù)測、內(nèi)部控制、決策分析、風(fēng)險管理、企業(yè)運(yùn)營、企業(yè)戰(zhàn)略等內(nèi)容。通過對二者的比較分析，發(fā)現(xiàn)管理會計(jì)師基本上應(yīng)當(dāng)具以下五種能力：規(guī)劃與報(bào)告、決策、領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)營和數(shù)據(jù)分析能力。同時，在科技發(fā)展迅猛和人工智能應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大的時代，管理會計(jì)人員還應(yīng)當(dāng)具備足夠的IT知識和技能。

四、智能化時代管理會計(jì)人才培養(yǎng)建議

第2篇：會計(jì)人才培養(yǎng)范文

在高端會計(jì)人才培養(yǎng)方面，東部省份起點(diǎn)高、力度大?！斑@是一期高端班、精品班、重點(diǎn)班?！苯眨綎|省財(cái)政廳廳長于國安在山東省首期高端會計(jì)人才培訓(xùn)班上表示。據(jù)了解，首批參訓(xùn)學(xué)員共有60名，實(shí)行嚴(yán)把“入口關(guān)”，努力做到科學(xué)公正、優(yōu)中選優(yōu)，他們是從山東全省嚴(yán)格篩選的270名參考人員中進(jìn)一步擇優(yōu)選拔確定的。

高級會計(jì)人才是廣東省經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量之一，廣東省財(cái)政廳廳長曾志權(quán)對培訓(xùn)班的組織舉辦作出重要批示并親自審定培訓(xùn)工作方案。廣東省財(cái)政廳圍繞“加快轉(zhuǎn)型升級，建設(shè)幸福廣東”、“企業(yè)內(nèi)部制約基本規(guī)范與實(shí)務(wù)案例淺析淺析”等重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)不足，于去年底舉辦了為期10天的廣東省高級會計(jì)人才培訓(xùn)班。

西部地區(qū)在高端會計(jì)人才培養(yǎng)方面也同樣不甘落后。在偏遠(yuǎn)的新疆，從啟動高級會計(jì)人才培養(yǎng)以來，共選拔培養(yǎng)高級會計(jì)人才2期64人，結(jié)業(yè)32人。

廣西壯族自治區(qū)財(cái)政廳迄今已選拔企業(yè)一期、企業(yè)二期、行政事業(yè)一期、注冊會計(jì)師一期共185名高層次會計(jì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)效果顯著。

重慶市現(xiàn)有高級會計(jì)師1800人，“到2020年，重慶市將培養(yǎng)一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)較高、富于創(chuàng)新的會計(jì)人才隊(duì)伍，會計(jì)人才發(fā)展水平在西部和長江上游地區(qū)領(lǐng)先，達(dá)到東部沿海發(fā)達(dá)省市水平?！敝貞c市財(cái)政局會計(jì)處處長左良倫表示，《重慶市會計(jì)行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010－2020年）》于近日印發(fā)。

兩年、兩期培訓(xùn)班、92名學(xué)員，勾勒出會計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程的進(jìn)程，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法囊括其中的涵義?！皟?nèi)蒙古大學(xué)EMBA會計(jì)領(lǐng)軍人才方向班，是全國首個會計(jì)領(lǐng)軍人才與高端商科教育的整合型創(chuàng)新項(xiàng)目?！必?cái)政廳總會計(jì)師趙兵表示?！皩MBA與人才領(lǐng)軍培養(yǎng)相結(jié)合，對我們?nèi)珔^(qū)會計(jì)人才的吸引力更大?！必?cái)政廳會計(jì)處處長王栓柱說。

作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，找到適合自己的培養(yǎng)會計(jì)領(lǐng)軍人才的最佳途徑成為王栓柱煞費(fèi)苦心的一件事。為此，會計(jì)處從2009年就開始籌劃布局。

第3篇：會計(jì)人才培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：法務(wù)會計(jì)人才；培養(yǎng)；必要性

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國逐步走向了健全的法制國家。法制化對社會造成的挑戰(zhàn)較大。尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展模式下，國內(nèi)大量出現(xiàn)了針對復(fù)雜財(cái)務(wù)問題的經(jīng)濟(jì)案件。發(fā)生糾紛的雙方當(dāng)事人經(jīng)過專業(yè)化的法務(wù)會計(jì)，可以準(zhǔn)確申訴法庭做出的判斷，這樣就使得會計(jì)行業(yè)實(shí)際工作中法務(wù)會計(jì)人才的市場需求更大。因此我國高校相關(guān)專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)法務(wù)會計(jì)人才的培養(yǎng)力度。

一、法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)必要性

在我國范圍內(nèi)，法務(wù)會計(jì)屬于新興事物，需要懂法律和會計(jì)專業(yè)知識的人才在明確目標(biāo)和拓寬渠道的基礎(chǔ)上培養(yǎng)法務(wù)會計(jì)人才。法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)具有較強(qiáng)的必要性。

（一）基于服務(wù)對象的法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)必要性

市場經(jīng)濟(jì)中的會計(jì)事項(xiàng)就是法務(wù)會計(jì)的服務(wù)對象。工作人員在處理會計(jì)事項(xiàng)時需要考慮三個階段的問題。主要包括事前預(yù)測，事中控制和管理、經(jīng)濟(jì)行為的事后確認(rèn)等。法務(wù)會計(jì)需要參與事前預(yù)測。只有利用財(cái)務(wù)會計(jì)的技術(shù)和法務(wù)會計(jì)的理論才能更好的預(yù)測會計(jì)事項(xiàng)，可以防止出現(xiàn)非經(jīng)濟(jì)行為。每個經(jīng)濟(jì)主體的財(cái)務(wù)人員都應(yīng)該充當(dāng)法務(wù)會計(jì)人的角色，并掌握法務(wù)會計(jì)人的知識。但是在初始階段不能對財(cái)務(wù)人員的法務(wù)會計(jì)知識有太高的要求。對法務(wù)會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)通過高職高專院校和本科院校實(shí)現(xiàn)等能力較強(qiáng)的教育機(jī)構(gòu)完成。經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的控制管理是會計(jì)事項(xiàng)的重要階段。法務(wù)會計(jì)人員主要通過法律標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行會計(jì)事項(xiàng)的控制和管理。非正常經(jīng)濟(jì)行為的出F需要法務(wù)會計(jì)人員的調(diào)查參與和取證等，通過獨(dú)立發(fā)表意見影響權(quán)力機(jī)關(guān)的處理意見。這一階段需要高素質(zhì)的法務(wù)會計(jì)人員具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，并具有法務(wù)會計(jì)師資格。確認(rèn)和處理經(jīng)濟(jì)行為隸屬于權(quán)力機(jī)關(guān)的職責(zé)。但是法務(wù)會計(jì)人才的專業(yè)意見會影響權(quán)力機(jī)關(guān)的處理意見。因此在會計(jì)事項(xiàng)的全過程可以體現(xiàn)法務(wù)會計(jì)的作用。

（二）基于服務(wù)領(lǐng)域的法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)必要性

法務(wù)會計(jì)主要包括企事業(yè)單位領(lǐng)域，社會中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和法律機(jī)關(guān)，審計(jì)、紀(jì)檢部門等。企事業(yè)單位以追求利潤最大化為目標(biāo)，這就要求企事業(yè)單位以法律為依據(jù)進(jìn)行控制，會計(jì)領(lǐng)域更需要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)要求。在法治領(lǐng)域中才能實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位的利益最大化，用法律武器發(fā)揮作用。律師事務(wù)所、會計(jì)事務(wù)所和資產(chǎn)評估事務(wù)所等資質(zhì)中介部門是重要的領(lǐng)域。法務(wù)會計(jì)人員在這一領(lǐng)域可以發(fā)揮重要作用，通過各種規(guī)范對經(jīng)濟(jì)行為作出法律效力較強(qiáng)的報(bào)告。法律機(jī)關(guān)，審計(jì)和紀(jì)檢等部門是法務(wù)會計(jì)工作的重要服務(wù)對象，這一領(lǐng)域要求法務(wù)會計(jì)人員具備專業(yè)的會計(jì)知識和法律知識。對于非正常經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)可以利用法務(wù)會計(jì)手段進(jìn)行處理，這一領(lǐng)域需要更多更專業(yè)的法務(wù)會計(jì)人員開展工作。

（三）基于法務(wù)會計(jì)工作內(nèi)容的法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)必要性

法務(wù)會計(jì)人員的工作主要是通過會計(jì)技術(shù)提供法律服務(wù)，包括的工作環(huán)節(jié)是對會計(jì)事項(xiàng)的預(yù)測，控制和確認(rèn)，沒有權(quán)利處理會計(jì)事項(xiàng)。如果發(fā)生非正常經(jīng)濟(jì)行為，需要法務(wù)會計(jì)人員掌握專業(yè)知識，對單位自身和客戶的正當(dāng)權(quán)利加以保護(hù)。因此專業(yè)法務(wù)會計(jì)人員在獨(dú)立機(jī)構(gòu)的存在是必要的。

二、法務(wù)會計(jì)專業(yè)建設(shè)的建議

首先，加強(qiáng)法務(wù)會計(jì)專業(yè)的理論研究。理論研究需要參考西方相關(guān)領(lǐng)域的理論成果。我國可以根據(jù)國情，建立科學(xué)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論體系，這樣就有理論作為法務(wù)會計(jì)發(fā)展的依據(jù)。其次，法治建設(shè)的強(qiáng)化。我國法律體系的健全需要建立一套統(tǒng)一的法務(wù)會計(jì)法律，這樣法務(wù)會計(jì)的發(fā)展可以遵循一定的章法。再次，各部門、各機(jī)構(gòu)需要加強(qiáng)合作。政府部門可以出面組織會計(jì)，司法和律師事務(wù)所等部門開展法務(wù)工作，促使法務(wù)會計(jì)工作獲得順利發(fā)展。最后，對法務(wù)會計(jì)資格認(rèn)證加強(qiáng)規(guī)范力度。法務(wù)會計(jì)的資格認(rèn)證需要由專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。專業(yè)資格主要包括法務(wù)會計(jì)從業(yè)資格和法務(wù)會計(jì)師，二者都可以通過專業(yè)考試獲得。企業(yè)為了對相關(guān)人員加強(qiáng)鼓勵，還需要在專業(yè)資格年檢和后續(xù)教育中延續(xù)。

三、總結(jié)

綜上所述，在我國市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，經(jīng)常會出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)舞弊現(xiàn)象。法務(wù)會計(jì)人才的需求量也在不斷增加，法務(wù)會計(jì)行業(yè)也逐漸活躍起來。由于現(xiàn)階段法務(wù)人才的數(shù)量供不應(yīng)求，高校相關(guān)專業(yè)的設(shè)置可以培養(yǎng)出高質(zhì)量的法務(wù)會計(jì)人才。文章首先分析我國法務(wù)會計(jì)的服務(wù)對象，再探析我國法務(wù)會計(jì)專業(yè)建設(shè)的可行性建議。希望通過本文的研究對法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)水平的提高有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]谷雪梅，郭蔚.談法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)的必要性[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2008，01：12-13.

[2]牛建平，王艷麗.我國高校法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)困境與可能性出路芻議[J].黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，05：146-149.

第4篇：會計(jì)人才培養(yǎng)范文

[關(guān)鍵詞]業(yè)財(cái)融合；高職院校；會計(jì)人才培養(yǎng)

一、業(yè)財(cái)融合背景下構(gòu)建高職管理會計(jì)人才培養(yǎng)體系的必要性

(一)滿足高職管理會計(jì)人才需求

在業(yè)財(cái)融合背景下，市場和企業(yè)對管理會計(jì)人才的需求是巨大的，目前管理會計(jì)人才需求存在巨大的空白急需填補(bǔ)。具體來講當(dāng)前市場和企業(yè)對高職管理會計(jì)人才有自己的需求標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)的需求從各方面分析其大多要求參照實(shí)際需求培養(yǎng)管理會計(jì)人才，企業(yè)屬于營利性機(jī)構(gòu)，其本質(zhì)是追逐利潤的，企業(yè)對高職管理管理會計(jì)人才的需求更加趨向于實(shí)用性和全面性。在以前企業(yè)比較看重的是管理會計(jì)人才的成本核算能力，而在當(dāng)前業(yè)財(cái)融合背景下，企業(yè)需求的是全面型的管理會計(jì)人才。出于企業(yè)的逐利性，對人才的需求本質(zhì)上是保證自己經(jīng)營的穩(wěn)定性與收益，重點(diǎn)是培養(yǎng)能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來利潤的人才。因此，企業(yè)對于高職管理會計(jì)人才的培養(yǎng)和需求完全是基于自身利益出發(fā)的，把人才能夠?yàn)槠髽I(yè)實(shí)現(xiàn)的利潤作為重要的考核指標(biāo)。企業(yè)對人才的需求往往是要求實(shí)現(xiàn)更高的產(chǎn)出投入比，所以企業(yè)看重的并不是管理會計(jì)人才的理論知識和能力，更加看重的是實(shí)用性和多面性的能力。因此基于業(yè)財(cái)融合背景，高職會計(jì)管理人才的培養(yǎng)要以實(shí)現(xiàn)企業(yè)價值利潤目標(biāo)為導(dǎo)向。

(二)符合高職管理會計(jì)人才供給

雖然當(dāng)前市場和企業(yè)對高職管理會計(jì)人才的需求巨大，但是由于我國高職管理會計(jì)人才的培養(yǎng)供給體系尚屬于起步階段，高職院校和企業(yè)屬于不同性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，加之兩者間信息不對稱，導(dǎo)致人才定位差異其人才培養(yǎng)供給體制和市場需求仍存在不少偏差。機(jī)制培養(yǎng)的參照標(biāo)準(zhǔn)存在差異。高職院校屬于教育機(jī)構(gòu)，對學(xué)生的培養(yǎng)是必須要涵蓋基礎(chǔ)理論知識的，高職管理會計(jì)人才的培養(yǎng)必須要有一定的理論基礎(chǔ)。高職院校的教學(xué)設(shè)置必須要依據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，人才培養(yǎng)的方式要符合理論與實(shí)踐相互結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，和企業(yè)注重實(shí)踐輕理論的需求有所差距。一方面是當(dāng)前市場對高職管理會計(jì)人才的巨大需求，另一方面又是高職院校和企業(yè)對人才培訓(xùn)供給與需求標(biāo)準(zhǔn)上存在的差異，這充分體現(xiàn)出業(yè)財(cái)融合背景下構(gòu)建高職管理會計(jì)人才培訓(xùn)體系的必要性。

二、業(yè)財(cái)融合背景下構(gòu)建高職管理會計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)

基于業(yè)財(cái)融合背景高職管理會計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)可以轉(zhuǎn)化為對知識、能力和素養(yǎng)的要求標(biāo)準(zhǔn)。隨著當(dāng)前業(yè)財(cái)融合的不斷強(qiáng)化，企業(yè)在人才選擇上傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)與管理會計(jì)相比企業(yè)越來越傾向于后者，同時對管理會計(jì)人才能力的要求是復(fù)合型的。相關(guān)的業(yè)務(wù)知識儲備能力是工作的基礎(chǔ)，溝通交往能力能夠便于管理會計(jì)與各相關(guān)部門進(jìn)行業(yè)務(wù)合作，綜合分析能力是直接服務(wù)于企業(yè)決策層的高級職能。

(一)知識儲備能力

業(yè)財(cái)融合背景下高職培養(yǎng)的管理會計(jì)人才必須具備各種和管理會計(jì)相關(guān)的知識，建立起一定規(guī)模的知識儲備，應(yīng)當(dāng)涵蓋金融、投資、融資、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、外語和寫作等相關(guān)知識儲備，只有具備這些知識能力才能以管理會計(jì)的視角分析整個企業(yè)的情況。

(二)溝通交往能力

和傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)不同，管理會計(jì)人員必須要有足夠的溝通交往能力，因?yàn)樗麄兯鎸Φ牟辉偈菃渭兊臄?shù)據(jù)，相反他們在管理會計(jì)工作中要和企業(yè)的每一個部門進(jìn)行充分的溝通。比如管理會計(jì)工作職能中的企業(yè)預(yù)算和決算等工作，這需要企業(yè)的每一個部門都要參與到預(yù)算的編制與執(zhí)行和決算的填報(bào)中來，管理會計(jì)人員不僅要和各部門充分溝通組織他們積極參與到工作中來，同時在進(jìn)行預(yù)算和決算的審核中更應(yīng)該對各部門從事的業(yè)務(wù)和職能有所了解，這就需要管理會計(jì)人員在日常工作交往中與各部門建立起良好的合作關(guān)系。如果管理會計(jì)人員缺乏這種溝通協(xié)調(diào)能力，不能得到各部門的支持，其工作是必然要出現(xiàn)偏差的。

(三)綜合分析能力

在業(yè)財(cái)融合的背景下，業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)相互交融難以分離，更加需要具有綜合分析能力的管理會計(jì)人才。一是能夠有效的對數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘與分析，在業(yè)財(cái)融合下，企業(yè)各個業(yè)務(wù)都會產(chǎn)生出龐大的數(shù)據(jù)，管理會計(jì)人才要能從中挖掘出有效的數(shù)據(jù)信息，并對其進(jìn)行整合分析為企業(yè)管理決策所用。二是能夠?qū)ζ髽I(yè)管理風(fēng)險進(jìn)行分析識別。企業(yè)在經(jīng)營管理過程中必然會產(chǎn)生一定的風(fēng)險，如何進(jìn)行有效地分析正確的識別和防范各種風(fēng)險也是管理會計(jì)的重要職責(zé)之一，管理會計(jì)人才必須具備這種相應(yīng)的能力。三是還應(yīng)當(dāng)具備對企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施發(fā)展的預(yù)判分析能力。企業(yè)所有的管理職能最終都要是為企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展所服務(wù)的，管理會計(jì)人員在預(yù)算執(zhí)行時應(yīng)當(dāng)及時關(guān)注企業(yè)整體的發(fā)展是否符合企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，二者之間是否存在偏差，如果存在偏差應(yīng)當(dāng)及時分析找到偏差存在的原因。因此在當(dāng)前業(yè)財(cái)融合的背景下一個合格的管理會計(jì)人才應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的知識儲備能力，能夠及時補(bǔ)充新的知識，能夠有效分析問題并能提出相應(yīng)的解決方案，同時還應(yīng)當(dāng)具備良好的溝通交流能力。

三、業(yè)財(cái)融合背景下高職管理會計(jì)培養(yǎng)體系構(gòu)建

(一)課程體系設(shè)置

高職院校管理會計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)以企業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向，注重人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓高職畢業(yè)生能夠在畢業(yè)時適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求，因此結(jié)合高職院校的教學(xué)特點(diǎn)，其對管理會計(jì)人才培養(yǎng)的定位目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是在業(yè)財(cái)融合背景下的初級管理會計(jì)人才，在課程體系設(shè)置上應(yīng)當(dāng)以此作為設(shè)置基礎(chǔ)。高職院校在課程設(shè)置上應(yīng)重新界定并合理劃分管理會計(jì)與其他學(xué)科的交叉內(nèi)容。比如投資決策的相關(guān)內(nèi)容更適合財(cái)務(wù)管理，而標(biāo)準(zhǔn)成本規(guī)則更適合在管理會計(jì)中解釋。整理相關(guān)內(nèi)容可以有效避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，節(jié)省課時，幫助學(xué)生理解課程的連續(xù)性。在基礎(chǔ)理論教學(xué)過程中，高職院校在課程設(shè)置上還應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)不同管理會計(jì)工具對學(xué)生的應(yīng)用條件和局限性。也有必要向?qū)W生解釋自己不適用的原因以及選擇當(dāng)前企業(yè)的原因，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到與社會實(shí)際情況緊密聯(lián)系的書本知識。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，最好在書籍的基礎(chǔ)上介紹最新的國際理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與時俱進(jìn)，讓學(xué)生及時掌握學(xué)科的最新動態(tài)。高職管理會計(jì)的教學(xué)也應(yīng)該引入更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和應(yīng)用管理會計(jì)相關(guān)知識，緩解枯燥的理論課堂教學(xué)，提高其趣味性，讓學(xué)生真正融入課堂。

(二)教學(xué)活動形式

高職院校的教學(xué)活動形式應(yīng)當(dāng)是靈活的、多渠道的，特別是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，高職院校應(yīng)當(dāng)開通線上教學(xué)課程，讓學(xué)生能夠充分的利用線上教學(xué)補(bǔ)充相應(yīng)的知識能力，同時也要開通相應(yīng)的線上教學(xué)題庫，這種課程設(shè)置有助于學(xué)生利用業(yè)余時間開展相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的知識儲備。采用線上題庫的方式對學(xué)生進(jìn)行檢查，能夠有效的避免學(xué)生抄襲作業(yè)的情況，由于線上題庫的題目都是隨機(jī)生成的每一個人的題都不一樣，有助于學(xué)生認(rèn)真的完成自己作業(yè)從而能夠查缺補(bǔ)漏。在教學(xué)活動多樣性上，高職院?？梢栽O(shè)置更多的有助于管理會計(jì)人才培訓(xùn)的選修課，比如第二外語、軟件編程和心理學(xué)等課程，具有針對性的培養(yǎng)當(dāng)前市場急需的管理會計(jì)人才。

(三)師資隊(duì)伍建設(shè)

業(yè)財(cái)融合背景下高職管理會計(jì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建對師資隊(duì)伍的建設(shè)尤為重要，首先在師資選撥上一定要摒棄傳統(tǒng)的重理論的思維，應(yīng)當(dāng)首重師資的理論與實(shí)踐融合能力，因此在師資引進(jìn)時應(yīng)當(dāng)考慮其是否具有一定企業(yè)背景的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐業(yè)績，同時在對師資日常培訓(xùn)和考核中也應(yīng)當(dāng)減少理論層面的比重，提升實(shí)踐層面的比重。

(四)實(shí)踐教學(xué)方式

當(dāng)前一些高職院校已經(jīng)與企業(yè)達(dá)成實(shí)踐教學(xué)的初步合作，建立相關(guān)實(shí)驗(yàn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。然而，由于財(cái)務(wù)會計(jì)管理信息對企業(yè)的重要性，一些企業(yè)不放心將相關(guān)工作交給實(shí)習(xí)學(xué)生，學(xué)生無法進(jìn)入專業(yè)項(xiàng)目的實(shí)踐，只是能進(jìn)行一些最基礎(chǔ)的實(shí)踐性工作，專業(yè)實(shí)踐能力難以有效的鍛煉。因此高職院校在實(shí)踐教學(xué)方式上要進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研緊密合作，即企業(yè)、學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)強(qiáng)化合作關(guān)系。企業(yè)從科研機(jī)構(gòu)與高職院校獲得進(jìn)一步發(fā)展的動力；高職院校為科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和探索解決問題的能力；科研機(jī)構(gòu)從企業(yè)和高職院校獲取更多的資源進(jìn)行研究，然后將研究成果用于企業(yè)和高職院校。三方大力合作將實(shí)踐教學(xué)方式不斷的豐富化和創(chuàng)新化，實(shí)現(xiàn)真正的業(yè)財(cái)融合培養(yǎng)社會需要的管理會計(jì)人才。

(五)考核評價體系

在建立針對業(yè)財(cái)融合背景下管理會計(jì)人才的考核評價體系時，高職院校不能只是從學(xué)生的期末試卷成績對學(xué)生進(jìn)行有效的評價，還要對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，特別是對其實(shí)踐能力，結(jié)合多種方法有效的評價學(xué)生。比如對案例實(shí)踐考核分?jǐn)?shù)，可以引入案例實(shí)踐學(xué)生互相考核的形式，將其納入學(xué)生平時成績的考核評價，把學(xué)生的平時考核成績和實(shí)踐考核成績比重提升，降低畢業(yè)論文成績的比重，避免有學(xué)生采用期末臨時抱佛腳的方式從而影響了正確的考核評價，通過有效的考核評價體系，讓學(xué)生在真正掌握知識的同時學(xué)會知識的運(yùn)用。

四、業(yè)財(cái)融合背景下高職管理會計(jì)培養(yǎng)體系實(shí)踐與完善

由于業(yè)財(cái)融合是不斷變化與發(fā)展的，因此高職管理會計(jì)培養(yǎng)體系應(yīng)當(dāng)積極的及時隨同業(yè)財(cái)融合，以及市場和企業(yè)的需求不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，高職院校在培訓(xùn)管理會計(jì)人才時特別要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷地完善高職管理會計(jì)培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出真正社會需要的管理會計(jì)人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]郭永清.中國企業(yè)業(yè)財(cái)融合問題研究[J].會計(jì)之友，2017(15)：47-55.

第5篇：會計(jì)人才培養(yǎng)范文

加人WTO后，對我國會計(jì)人員的整體素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和工作技能提出了更高的要求。會計(jì)人員不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、中外兼通的會計(jì)本領(lǐng)，還要有相關(guān)的信息處理能力，能參與管理和決策，而目前我國高級會計(jì)人才缺乏，培養(yǎng)國際化會計(jì)人才就成為會計(jì)高等教育迫切要解決的問題。

一、培養(yǎng)國際化會計(jì)人才的必要性加人WTO，意味著我國經(jīng)濟(jì)將進(jìn)一步融人國際經(jīng)濟(jì)體系，我國企業(yè)要遵照國際慣例開展經(jīng)濟(jì)活動，會計(jì)作為記錄與報(bào)告企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的國際通用的商業(yè)語言，會計(jì)人員作為商業(yè)語言的操作者，面臨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化帶來的挑戰(zhàn)。

1.會計(jì)業(yè)務(wù)日益復(fù)雜。加人WTO之后，我國的關(guān)稅的大幅度降低，這將直接影響涉外企業(yè)的生產(chǎn)成本、稅收、利潤等會計(jì)要素的增減變化，使進(jìn)口企業(yè)資產(chǎn)的計(jì)價標(biāo)準(zhǔn)下降，建立在此基礎(chǔ)上的資產(chǎn)清查、資產(chǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)也隨之降低。會計(jì)面對高科技產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)，應(yīng)思考、分析、判斷的問題也越來越多。如:人力資源價值、人力資源利用效果如何核算?信息價值如何確認(rèn)、計(jì)量?非數(shù)量化、非貨幣化信息如何披露等一系列問題被提到議事日程，所有這些都要求會計(jì)人員不能像以往一樣單純的是會計(jì)準(zhǔn)則、會計(jì)制度的解釋者。同時會計(jì)的服務(wù)領(lǐng)域也越來越寬。加人WTO之后，首先要解決國際之間會計(jì)師注冊資格的相互認(rèn)可問題。其次要加強(qiáng)注冊會計(jì)師的行業(yè)自律和政府監(jiān)管，使注冊會計(jì)師的工作規(guī)范及職務(wù)要求與國際慣例接軌，使會計(jì)這一通用的“國際經(jīng)濟(jì)語言”真正在世界范圍內(nèi)的流通成為可能。

2.會計(jì)處理的風(fēng)險日益增大。加人WTO后，國際間的競爭更加激烈，貿(mào)易伙伴呈現(xiàn)多元化、復(fù)雜化。在這種復(fù)雜的關(guān)系下，企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險也隨之加大，要想在競爭中立足就要重視風(fēng)險控制。此外，高科技及其他產(chǎn)業(yè)的崛起，經(jīng)濟(jì)的全球化擴(kuò)張，導(dǎo)致不確定因素增長，由于信息不完備與非對稱分布，又使風(fēng)險加大。同時，知識積累更新的速度大幅度提高，產(chǎn)品的壽命周期將會不斷縮短，電子商務(wù)、網(wǎng)上結(jié)算的出現(xiàn)使國際資本流動加快。隨著信息網(wǎng)絡(luò)快速普及，交易決策可在瞬間完成，經(jīng)濟(jì)活動空間變小，使得會計(jì)主體依附的空間更加變幻莫測。如果會計(jì)對企業(yè)的內(nèi)部和外部的各種信息不能有效地選擇和利用，將會加大企業(yè)決策風(fēng)險。這就要求會計(jì)人員提高風(fēng)險意識，加強(qiáng)風(fēng)險管理。

3.對會計(jì)手段的要求日益增高。21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)具有經(jīng)營方式集約化，組織形式集團(tuán)化，業(yè)務(wù)活動和資本流動國際化，籌資渠道和投資方向多元化，以及企業(yè)運(yùn)作方式復(fù)雜化的特點(diǎn)，企業(yè)的經(jīng)營將以集體經(jīng)營、跨國經(jīng)營和股份化經(jīng)營三者融為一體方式進(jìn)行?？陀^上要求采用現(xiàn)代化的信息處理工具來加快信息處理的速度，提高信息處理的質(zhì)量，計(jì)算機(jī)已成為相當(dāng)多的企業(yè)會計(jì)操作的主要工具。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用更進(jìn)一步促進(jìn)了會計(jì)系統(tǒng)之間的協(xié)作和相互監(jiān)控，提高了內(nèi)部控制制度的工作效率，保證了會計(jì)信息提供的及時性和信息質(zhì)量的可靠性;同時會計(jì)手段現(xiàn)代化使會計(jì)人員的工作強(qiáng)度大大降低，節(jié)約了大量的時間，可以使其把更多的精力花費(fèi)在組織管理、協(xié)調(diào)、職業(yè)判斷和參與決策等更需要關(guān)注的方面，使會計(jì)的功能范圍真正得到擴(kuò)展。

4.會計(jì)工作呈現(xiàn)出多維的特征。21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)促使生產(chǎn)的知識化、信息化、企業(yè)的生產(chǎn)組織、生產(chǎn)方式、內(nèi)部管理與控制也在不斷變化。這種以內(nèi)部控制為核心的各種會計(jì)管理方法在適應(yīng)性、靈活性、創(chuàng)造性等方面也向多維的方向轉(zhuǎn)化，會計(jì)不再是一個單一的信息加工系統(tǒng)，而是一個組織、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、控制經(jīng)濟(jì)活動的管理系統(tǒng);會計(jì)工作不再是以核算為主體的工作，而是以內(nèi)部控制為核心的管理，除及時提供準(zhǔn)確、可靠的核算信息外，更要充分發(fā)揮其對經(jīng)營活動的預(yù)測決策職能;會計(jì)的空間拓展越廣闊，對會計(jì)人員的能力要求就越廣泛、越全面。

二、會計(jì)高等教育應(yīng)如何培養(yǎng)國際化會計(jì)人才加入WTO后，企業(yè)急需大量外向型、復(fù)合型的高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才，以適應(yīng)愈來愈復(fù)雜多變的市場環(huán)境。然而在我國，會計(jì)人員無論在文化素質(zhì)、專業(yè)技能，還是在學(xué)歷結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)方面，都與入世后企業(yè)建立新型的現(xiàn)代公司制度所提出的要求胡差甚遠(yuǎn)。面對這種現(xiàn)狀要實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營機(jī)制與國際接軌，必須借助會計(jì)高等教育，加快培養(yǎng)政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德好、能夠勝任并履行會計(jì)國際化職能的復(fù)合型、外向型人才，這是我國會計(jì)高等教育的總體目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我國的會計(jì)高等教育在教育形式、手段和課程設(shè)置等方面，應(yīng)該更加開放，更加國際化。

1.要培養(yǎng)會計(jì)人員具備全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識?；A(chǔ)知識是指培養(yǎng)會計(jì)人員求知、思維、分析、語言、寫作等各方面能力的知識，以及與會計(jì)密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、市場、管理、組織行為、貿(mào)易、金融等知識。專業(yè)知識包括財(cái)務(wù)會計(jì)、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)、信息系統(tǒng)、審計(jì)、非盈利組織會計(jì)、國際會計(jì)、會計(jì)理論以及會計(jì)職能有關(guān)知識。

2.實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)化。我國傳統(tǒng)的會計(jì)教育目標(biāo)，只是要求學(xué)生掌握會計(jì)的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，而忽視相關(guān)知識的傳播和能力培養(yǎng)，隨著客觀環(huán)境的變化，這種單一型人才培養(yǎng)目標(biāo)的缺陷也日漸暴露?，F(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營呼喚國際化會計(jì)人才，而培養(yǎng)現(xiàn)代會計(jì)人才有賴于實(shí)現(xiàn)會計(jì)教育的現(xiàn)代化，會計(jì)教育現(xiàn)代化的核心是確立并實(shí)施培養(yǎng)復(fù)合型會計(jì)人員的教育目標(biāo)，使會計(jì)人員不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識還必須懂外語，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，熟悉國際會計(jì)、商務(wù)慣例，能參與管理與決策。信息技術(shù)發(fā)展，跨國公司出現(xiàn)，推動了全球經(jīng)濟(jì)一體化，每一個公司所依賴的文化背景、法律環(huán)境都處在不斷變化之中，為了適應(yīng)這種變化，使公司有效運(yùn)作，對于處在企業(yè)管理核心地位會計(jì)人員必須提高自身的綜合素質(zhì)，不斷接受新觀念、新知識;必須樹立強(qiáng)烈的競爭觀念、風(fēng)險意識和外向型經(jīng)營觀念，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、•開拓進(jìn)取的精神;必須加強(qiáng)對WTO的有關(guān)法規(guī)制度、交易原則的學(xué)習(xí)，了解相關(guān)國家的社會經(jīng)濟(jì)文化背景知識。這就對會計(jì)人員的知識更新提出了非常高的要求。因此，會計(jì)高等教育必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。會計(jì)高等教育所培養(yǎng)的這種學(xué)習(xí)能力包括兩層含義，一是專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)能力，二是綜合知識的博覽學(xué)習(xí)能力。也就是說不僅要有扎實(shí)深厚的基本業(yè)務(wù)知識，熟悉本國的法律、法規(guī)、政府政策，還必須掌握國際貿(mào)易、財(cái)政金融、信息處理等相關(guān)知識，不斷學(xué)習(xí)國際上通用的財(cái)務(wù)會計(jì)、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)知識，理解其他國家相關(guān)的法律、法規(guī)、政策，只有這樣，才能在企業(yè)營運(yùn)資本管理、戰(zhàn)略投資決策、長遠(yuǎn)規(guī)劃等方面出謀劃策。

3.實(shí)現(xiàn)課程體系和教材內(nèi)容的科學(xué)化、合理化。我國傳統(tǒng)的會計(jì)教育，在課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)上有失合理，即會計(jì)專業(yè)課所占比重較大，而相關(guān)學(xué)科的比重太小，甚至空缺。在教材內(nèi)容，側(cè)重于實(shí)務(wù)性的制度解釋，而缺乏應(yīng)有的理論論述與分析。由于傳統(tǒng)習(xí)慣和思維定式的束縛，已有的課程改革和教材修改體現(xiàn)在繼承和借鑒方面較多在創(chuàng)新方面不夠突出。如，在課程改革方面往往只簡單的增加課程，在教材修改方面常常是采取“打補(bǔ)丁”的辦法，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的思路和方式。這種傳統(tǒng)的課程體系及教材內(nèi)容已不能適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代會計(jì)人才的要求，有待改革和完善。我們應(yīng)考慮改變會計(jì)人才培養(yǎng)的策略，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，適當(dāng)減少純會計(jì)課程，增加跨國公司管理、戰(zhàn)略決策、信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、管理咨詢等課程。隨著國外財(cái)務(wù)會計(jì)理論、實(shí)務(wù)和規(guī)范的發(fā)展變化，財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)的有關(guān)課程的改革及相應(yīng)教材的修改需要處理好繼承、借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系，可以開展國際合作辦學(xué)，推行雙語教學(xué)，選用外文教材，輔以國內(nèi)的相關(guān)制度作為教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)選用國際權(quán)威的教材，以培養(yǎng)具有國際文化背景和國際從業(yè)資格教育背景的、能勝任中介職業(yè)工作的專業(yè)人才，如注冊會計(jì)師等，使培養(yǎng)對象在人才市場上具有國際競爭力。超級秘書網(wǎng)

4.改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)化案例教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是“灌輸式”的，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與思維能動性。因此，要適應(yīng)現(xiàn)代會計(jì)人才培養(yǎng)的要求，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極探索和嘗試各種與教學(xué)層次相適應(yīng)的啟發(fā)式教學(xué)方式，以便在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的思考分析和判斷能力。應(yīng)該強(qiáng)化案例教學(xué)和模擬學(xué)習(xí)，即根據(jù)實(shí)際材料，設(shè)計(jì)具有代表性、綜合性的會計(jì)案例，讓學(xué)生進(jìn)行模擬，以便使他們加深理性認(rèn)識，掌握操作技能，成為既懂理論又懂實(shí)務(wù)的合格人才。會計(jì)案例教學(xué)法是在會計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)不斷深人發(fā)展中探索出的一種重要的實(shí)踐性教學(xué)方法，作為一種啟發(fā)工教學(xué)方法，是實(shí)證研究在教學(xué)中的運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效辦法。

第6篇：會計(jì)人才培養(yǎng)范文

關(guān)鍵字： 會計(jì)教育；創(chuàng)新

創(chuàng)新型會計(jì)人才，就是具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人才，通過對其所掌握的知識以及對客觀事物的觀察、分析、綜合、評價，發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律，提出新的理論和方法，創(chuàng)造出新的物質(zhì)和思想，創(chuàng)造性解決問題的人才。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷增長，教育事業(yè)的發(fā)展，會計(jì)日益與國際接軌和趨同，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。會計(jì)教育的目標(biāo)已不僅僅停留在培養(yǎng)一名專業(yè)的會計(jì)人員，而更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要求其具備創(chuàng)新與批判意識，富有變革的管理能力與膽識，能適應(yīng)瞬息萬變市場發(fā)展的需要。

一、 我國目前會計(jì)教育存在的問題

1.課程設(shè)置狹隘

會計(jì)課程設(shè)置往往局限于會計(jì)學(xué)科知識的專業(yè)性，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的界限，沒有注重與財(cái)務(wù)、經(jīng)營類相近學(xué)科的整合。會計(jì)是一門涉及財(cái)政、稅務(wù)、計(jì)算機(jī)、金融等多學(xué)科知識的應(yīng)用型學(xué)科，課程設(shè)置過于專業(yè)，會阻止教學(xué)的深度和廣度。而且，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)科之間也出現(xiàn)了交叉，比如為了解決環(huán)保問題而出現(xiàn)的綠色會計(jì)，為了解決司法實(shí)踐當(dāng)中的會計(jì)問題而出現(xiàn)的法務(wù)會計(jì)，為了研究會計(jì)人員內(nèi)心和行為而出現(xiàn)的會計(jì)學(xué)與心理學(xué)交叉形成的行為會計(jì)等。另外，作為一名現(xiàn)代化的會計(jì)人員，必要的人文素養(yǎng)和法律素養(yǎng)會提升整個人的精神面貌，打破人們對于會計(jì)人員死板的傳統(tǒng)認(rèn)識。

2.教學(xué)方法需改進(jìn)

會計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，單調(diào)枯燥，特別是對于沒有接觸過實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的學(xué)生來講，課堂教學(xué)往往抽象晦澀，不利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。以教師為中心的教學(xué)理念和以講解傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，嚴(yán)重地束縛了學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神。

實(shí)踐教學(xué)方面，傳統(tǒng)的會計(jì)只注重單純的核算，將帳務(wù)處理作為教學(xué)的重點(diǎn)，主要是聯(lián)系學(xué)生對會計(jì)信息的處理和反應(yīng)能力，沒有涉及與會計(jì)工作相關(guān)的環(huán)境，屬于低層次的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，單調(diào)、傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐手段降低了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生很少獨(dú)立去思考，不問為什么，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

3.不注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，縱觀歷史，我國古代勞動人民非常富有創(chuàng)造力，唐朝鼎盛時期，吸收各國優(yōu)秀文化，人民思想開放。南宋以后，思想被束縛，創(chuàng)造力衰竭。等到歐洲文藝復(fù)興之時，中國正處在明朝，整個社會崇尚菩薩神仙等各種迷信，人民的創(chuàng)造力被遏止。于是與西方的進(jìn)步漸行漸遠(yuǎn)，于是有了屈辱而慘痛的近代史。對于會計(jì)學(xué)科，由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展、市場競爭的日益激烈、知識的日益更新，行業(yè)對于會計(jì)人員的要求越來越高，這就要求會計(jì)專業(yè)的學(xué)生具備持續(xù)獲得新知識的自學(xué)能力，研究新情況解決新問題的能力，要求學(xué)生具有創(chuàng)新意識。培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學(xué)校和教師有著極其重要的責(zé)任。而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，各高校當(dāng)中對于會計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)十分欠缺。

二、創(chuàng)新型會計(jì)人才培養(yǎng)的思考

1.樹立創(chuàng)新教育觀，首先，應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新理念引入高校會計(jì)教育目標(biāo)。長期以來，由于會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性，我國各高校會計(jì)教育的目標(biāo)大體都定位于“培養(yǎng)能夠在某某性質(zhì)的單位，某某性質(zhì)的會計(jì)師事務(wù)所，某某機(jī)構(gòu)從事實(shí)際工作的應(yīng)用型專門人才”，或者是“培養(yǎng)具有較寬泛的專業(yè)技能，較高外語和計(jì)算機(jī)水平，具有高尚職業(yè)道德的復(fù)合型會計(jì)人才”，一些重點(diǎn)院校不滿足于一般的人才培養(yǎng)則將其會計(jì)專業(yè)定位于學(xué)術(shù)研究型 ，培養(yǎng)創(chuàng)新型會計(jì)人才尚未被普遍接納。所以，首先應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新理念引入高校會計(jì)教育目標(biāo)。高校教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該在具有必要理論知識和較強(qiáng)實(shí)踐能力之上，具備一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具備不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能、新方法，創(chuàng)造性地分析新情況，解決新問題的能力。

其次，增強(qiáng)教師和學(xué)生的創(chuàng)新意識，營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，“Educate”（教育）于拉丁詞“Educare”（引導(dǎo)，指導(dǎo)），創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在于改變以教師為教學(xué)中心的傳統(tǒng)理念，樹立以學(xué)生為中心的新模式，教師從一個知識的傳遞者、提供者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生自主選擇解決問題的方法和途徑。同時，加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，豐富圖書館的資源，盡可能為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)信息化設(shè)備的建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)科技在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的作用。

2.改革教學(xué)方法。首先，基礎(chǔ)課程以自主學(xué)習(xí)為主。創(chuàng)新型教育的最大特點(diǎn)在于以學(xué)生學(xué)習(xí)為重心，教師只起到引導(dǎo)的作用。每一個學(xué)生都有權(quán)利選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，學(xué)生能夠根據(jù)自己的基礎(chǔ)和興趣選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，對同一問題可以從不同的角度來分析，讓學(xué)生真正做自己學(xué)習(xí)的主人。其次，實(shí)訓(xùn)課程“實(shí)踐”性應(yīng)加強(qiáng)。目前的會計(jì)實(shí)訓(xùn)所涉及的課程主要是基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)、出納實(shí)訓(xùn)平臺、會計(jì)電算化等側(cè)重于會計(jì)核算的實(shí)訓(xùn)，沒有涉及財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅法等關(guān)于預(yù)算管理和內(nèi)部控制的實(shí)訓(xùn)，不利于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，也不利于學(xué)生對會計(jì)全面的認(rèn)識。應(yīng)當(dāng)建立“交易關(guān)聯(lián)、崗位輪換、行業(yè)循環(huán)”的會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)模式，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，設(shè)置小組成員的職位，比如一個制造業(yè)單位的采購業(yè)務(wù)會涉及銷售方、銀行、交通運(yùn)輸部門等單位，由學(xué)生來扮演單位內(nèi)外不同部門的會計(jì)崗位角色，完成相應(yīng)的工作任務(wù)，并進(jìn)行崗位輪換實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在不同行業(yè)的循環(huán)實(shí)訓(xùn)中體會不同會計(jì)崗位的工作內(nèi)容和任務(wù)。

3.加強(qiáng)師資培訓(xùn)。創(chuàng)新教育給教師提出了非常高的要求，首先，要求教師掌握深厚的專業(yè)理論知識，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)及時更新專業(yè)知識和技能，在會計(jì)模擬訓(xùn)練時，指導(dǎo)老師更要親臨指導(dǎo)，步步跟進(jìn)，層層深入。這就需要教師精通會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法等專業(yè)知識。指導(dǎo)老師親自指導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生提出的各類問題，給予啟發(fā)式解答，重點(diǎn)不在答案本身，而是提高學(xué)生的思維能力和解決問題方法的探索能力，從而調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性；其次，要求教師通過大量培訓(xùn)學(xué)習(xí)，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，最大限度地培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]禹奇才.張俊平.張靈.劉愛榮.創(chuàng)新性應(yīng)用型人才：地方重點(diǎn)建設(shè)高校培養(yǎng)目標(biāo)定位[J].中國高等教育，2010（22） .

第7篇：會計(jì)人才培養(yǎng)范文

一、管理會計(jì)人才能力要素 

1.財(cái)務(wù)分析能力。根據(jù)主要財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告及相關(guān)資料，采用專門的會計(jì)技術(shù)和方法，對企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營情況、合同執(zhí)行情況、風(fēng)險等進(jìn)行分析并撰寫分析報(bào)告。核實(shí)償債能力、營運(yùn)能力、盈利能力和發(fā)展能力指標(biāo)，圍繞企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動，從財(cái)務(wù)會計(jì)角度進(jìn)行指標(biāo)再核實(shí)。 

財(cái)務(wù)指標(biāo)用于評價工作結(jié)果在財(cái)務(wù)上的效果，具有目標(biāo)明確、容易量化、客觀性高等特點(diǎn)，常用的財(cái)務(wù)指標(biāo)包括收入指標(biāo)、利潤指標(biāo)、費(fèi)用指標(biāo)等。編制收入利潤分析表、費(fèi)用分析表、債權(quán)債務(wù)分析表、年度經(jīng)營目標(biāo)完成情況表以及財(cái)務(wù)狀況說明書。采用本量利分析模型，進(jìn)行保本分析和保利分析，正確測定產(chǎn)品盈虧臨界點(diǎn)、安全邊際、經(jīng)營杠桿，繪制本量利分析圖。同時對經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行橫向、縱向和趨勢比較分析，發(fā)現(xiàn)異常指標(biāo)和變化規(guī)律。 

2.成本管理能力。成本管理能力注重研究成本性態(tài)分析和成本控制。結(jié)合企業(yè)類型分析成本習(xí)性，全面認(rèn)識變動成本、固定成本和混合成本；會通過變動成本法和全部成本法來計(jì)算損益并進(jìn)行比較，會進(jìn)行單一品種的本量利分析和多品種的本量利分析，探討具體應(yīng)用的方法。 

研究成本控制，按事前、事中和事后成本控制、絕對和相對成本控制、前饋性控制、防護(hù)性控制和反饋性控制進(jìn)行研究。制定標(biāo)準(zhǔn)成本，能運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)進(jìn)行成本控制，并能分析特定類型成本的具體特點(diǎn)，在掌握成本差異計(jì)算和分析基礎(chǔ)上進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)成本法下的賬務(wù)處理。進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)成本的控制和質(zhì)量成本的控制，及時向職能部門匯報(bào)執(zhí)行情況。 

3.預(yù)測決策能力。能結(jié)合預(yù)測分析程序，實(shí)施經(jīng)營預(yù)測分析。利用預(yù)測分析方法，進(jìn)行保本點(diǎn)預(yù)測、銷售預(yù)測、利潤預(yù)測、成本預(yù)測與資金預(yù)測，具有經(jīng)營安全性分析和敏感性分析能力。 

決策分析，分為短期經(jīng)營決策和長期投資決策，包括生產(chǎn)決策、定價決策、存貨決策、投資決策。收集決策分析資料，用短期經(jīng)營決策方法對新產(chǎn)品的投產(chǎn)決策、虧損產(chǎn)品的處理決策、零部件自制還是外購的決策、定價決策，提出有關(guān)決策分析的數(shù)據(jù)依據(jù)。運(yùn)用貨幣時間價值，恰當(dāng)使用長期投資的投資收益率、投資回收期、凈現(xiàn)值、現(xiàn)值指數(shù)、內(nèi)含報(bào)酬率等決策評價指標(biāo)，通過貨幣時間價值、資金成本、現(xiàn)金流量進(jìn)行靜態(tài)和動態(tài)投資決策評價指標(biāo)計(jì)算與分析，以此合理解決實(shí)際問題。 

4.責(zé)任考核能力。具有進(jìn)行預(yù)算、控制和考核方法使用能力。 

全面預(yù)算。組織公司的財(cái)務(wù)預(yù)算工作，確定全面預(yù)算的編制方法及流程；圍繞彈性預(yù)算、零基預(yù)算、滾動預(yù)算等預(yù)算編制方法做好預(yù)算編制。根據(jù)公司權(quán)力機(jī)構(gòu)通過的財(cái)務(wù)預(yù)算案，細(xì)化分解有關(guān)指標(biāo)，并將預(yù)算指標(biāo)分解落實(shí)到各工作中心和相關(guān)責(zé)任人貫徹執(zhí)行。負(fù)責(zé)組織公司月度、年度資金收支和利潤預(yù)算分析報(bào)告，定期對預(yù)算數(shù)與實(shí)際數(shù)之間的差異進(jìn)行比較對照，監(jiān)督預(yù)算的貫徹執(zhí)行，考核評價各責(zé)任中心的工作實(shí)績和經(jīng)營效果。 

構(gòu)建責(zé)任會計(jì)的內(nèi)容，進(jìn)行業(yè)績評價指標(biāo)的設(shè)計(jì)與計(jì)量，熟悉內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的制定方法，把握業(yè)績考核與責(zé)任報(bào)告之間的關(guān)系。通過部門預(yù)算差異率、預(yù)算制度執(zhí)行情況正確計(jì)算績效指標(biāo)?？冃гu價的結(jié)果是確定職員薪酬、培訓(xùn)需求、晉升等人力資源管理決策的重要依據(jù)。 

5.信息化處理能力。管理會計(jì)人員要普及網(wǎng)絡(luò)知識。世界著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家蒙代爾教授說：“由于以信息平等共享為特征的新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，給那些貧困、偏遠(yuǎn)、被拋棄在高速經(jīng)濟(jì)增長之外的國家?guī)盹w越的機(jī)會。”在新經(jīng)濟(jì)下，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以低廉成本提供了市場的、經(jīng)濟(jì)的、科技的、管理的各類信息。因此，要對管理會計(jì)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用普及，積極鼓勵和推動企業(yè)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收集信息，督促企業(yè)建立健全管理制度，逐步把管理會計(jì)工作開展起來。 

提高會計(jì)信息化系統(tǒng)能力。管理會計(jì)論文是現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)信息系統(tǒng)的子系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)開展管理會計(jì)工作，采用靈活多樣的方法和手段，為企業(yè)內(nèi)部各級管理人員的管理活動提供有用的信息，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理一體化。數(shù)碼產(chǎn)品可直接在網(wǎng)上完成傳輸，從而降低運(yùn)輸成本，在網(wǎng)上可以實(shí)現(xiàn)國際電子商務(wù)，即無紙貿(mào)易，提高生產(chǎn)效率。 

研發(fā)管理會計(jì)軟件等途徑來提高管理會計(jì)信息采集、處理和加工的自動化、集成化程度，以應(yīng)對快速變化的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境對于企業(yè)快速反應(yīng)機(jī)制和響應(yīng)機(jī)制的要求，從而為快速的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、財(cái)務(wù)管理和資金運(yùn)作解決方案奠定基礎(chǔ)。使管理會計(jì)人員能夠準(zhǔn)確及時地為企業(yè)決策者提供預(yù)測決策等信息，滿足企業(yè)決策者的需要。 

二、管理會計(jì)人才能力培養(yǎng) 

1.導(dǎo)師制，以理論內(nèi)化實(shí)踐。聘請高校理論專家和企業(yè)專家為導(dǎo)師，通過職業(yè)實(shí)踐、課題研究、人才孵化來培養(yǎng)管理會計(jì)人才。 

實(shí)行導(dǎo)師引導(dǎo)下的管理會計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制?？偨Y(jié)管理會計(jì)理論研究成果，引進(jìn)、借鑒、消化、吸收西方管理會計(jì)研究成果，與我國社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的具體情況相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為本土化的實(shí)踐與理論應(yīng)用成果或經(jīng)驗(yàn)，并在區(qū)域或行業(yè)內(nèi)推廣運(yùn)用。建立適合我國國情的管理會計(jì)體系。 

實(shí)行導(dǎo)師制，傳授管理會計(jì)技藝。通過數(shù)據(jù)的收集，對大量的數(shù)據(jù)模型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成可供管理層決策的數(shù)據(jù)資源。由企業(yè)專家進(jìn)行設(shè)計(jì)篩選，將管理會計(jì)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)、整理、推廣，形成示范效應(yīng)。形成具有中國特色的理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究成果，并從中找出管理會計(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，以適應(yīng)企業(yè)經(jīng)營機(jī)制轉(zhuǎn)變的需要，保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的高效運(yùn)行，促進(jìn)企業(yè)自身適應(yīng)能力的提高，有利于管理會計(jì)的發(fā)展應(yīng)用。 

2.項(xiàng)目制，以任務(wù)推動培養(yǎng)。項(xiàng)目制下要真正發(fā)揮管理會計(jì)崗位的職能，既要重視如預(yù)算管理、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析、成本費(fèi)用管理和財(cái)務(wù)預(yù)測、為管理層提供財(cái)務(wù)及非財(cái)務(wù)信息以支持商業(yè)決策等傳統(tǒng)職能發(fā)揮，也要考慮包括投資項(xiàng)目績效考核與評價、風(fēng)險管理和參與戰(zhàn)略制定等現(xiàn)代職能的發(fā)揮。 

以大型公司管理為藍(lán)本，以項(xiàng)目帶動管理會計(jì)人才的培養(yǎng)。臺灣積體電路制造股份有限公司的戰(zhàn)略包括：產(chǎn)品/技術(shù)成本分析、市場細(xì)分/客戶盈利能力、產(chǎn)品組合選擇、產(chǎn)能計(jì)劃、建立零備件壽命的周期數(shù)據(jù)庫、設(shè)立一個正確的成本目標(biāo)。在運(yùn)營上的應(yīng)用包括：擬定年度計(jì)劃時以作業(yè)制預(yù)算制度為基礎(chǔ)、間接材料單位成本的分析、維修和維護(hù)分析、對間接材料消耗做即時監(jiān)控、人員編制計(jì)劃等。通過管理會計(jì)信息提供的關(guān)鍵績效指標(biāo)組，將績效轉(zhuǎn)換成財(cái)務(wù)指標(biāo)，用以監(jiān)測改進(jìn)成果的單位產(chǎn)出成本，或者是產(chǎn)品和客戶利潤，把數(shù)據(jù)與指標(biāo)進(jìn)行比照。將每個控制點(diǎn)做到極致，這樣會提升企業(yè)效益。 

3.案例制，以事例借鑒推廣。收集、篩選、整理管理會計(jì)案例庫。從案例的搜集、整理、編寫入手，通過對國內(nèi)外知名企業(yè)及其突出經(jīng)濟(jì)案例的社會調(diào)研，廣泛的收集經(jīng)濟(jì)生活中各行各業(yè)的資料，找出與管理會計(jì)內(nèi)容相關(guān)的問題，進(jìn)行反復(fù)分析、不斷提煉后再結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行梳理總結(jié)，形成多來源、多角度的案例，并確保典型案例的針對性、真實(shí)性、實(shí)用性。 

剖析、應(yīng)用管理會計(jì)案例。掌握管理會計(jì)案例分析的要義，結(jié)合本單位在企業(yè)管理和會計(jì)運(yùn)行中的問題，引導(dǎo)管理會計(jì)人員進(jìn)行案例討論，通過對所在公司的財(cái)務(wù)調(diào)研，對調(diào)研中遇見的事關(guān)公司全局的重大問題進(jìn)行專題研究、專題分析，將管理會計(jì)典型案例及時遷移、應(yīng)用于公司實(shí)踐中，并做好跟蹤，從本公司管理會計(jì)的實(shí)際操作運(yùn)用來提升管理會計(jì)能力。 

第8篇：會計(jì)人才培養(yǎng)范文

管理會計(jì)是會計(jì)的重要分支，主要服務(wù)于單位內(nèi)部管理需要，是通過利用相關(guān)信息，有機(jī)融合財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)活動，在單位規(guī)劃、決策、控制和評價等方面發(fā)揮重要作用的管理活動。從概念上看，管理會計(jì)要融合財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)兩方面工作，不了解業(yè)務(wù)，不熟悉業(yè)務(wù)，從根本上講也就無法真實(shí)、準(zhǔn)確地核算、反映業(yè)務(wù)，更談不上通過管理會計(jì)工具獨(dú)立或組合使用，進(jìn)行各業(yè)務(wù)模塊資源的優(yōu)化配置，更進(jìn)一步控制資源錯配的風(fēng)險。從會計(jì)的發(fā)展看，隨著電網(wǎng)企業(yè)業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化及其一體化信息系統(tǒng)的推廣，以及《電力行業(yè)內(nèi)部控制操作指南》的應(yīng)用，財(cái)務(wù)管理工作特別是管理會計(jì)工作從業(yè)務(wù)后端或末端滲入業(yè)務(wù)過程、業(yè)務(wù)前端成為可能，由此也間接推進(jìn)了管理會計(jì)的發(fā)展。復(fù)合型管理會計(jì)人才是指包括專業(yè)知識復(fù)合、專業(yè)能力復(fù)合和企業(yè)管理思維復(fù)合等多方面的復(fù)合型人才，其特點(diǎn)是一專多能，能夠在多個領(lǐng)域大顯身手。比較常見的有現(xiàn)場項(xiàng)目管理和工程財(cái)務(wù)管理復(fù)合型，生產(chǎn)設(shè)備管理與資產(chǎn)管理復(fù)合型，營銷業(yè)務(wù)管理與收入核算復(fù)合型，審計(jì)與財(cái)務(wù)稽核復(fù)合型等。復(fù)合型管理會計(jì)人才通常具有以下三方面的特征。一是財(cái)務(wù)管理能力的綜合性。一般具備扎實(shí)的會計(jì)、企業(yè)管理理論基礎(chǔ)和豐富的多學(xué)科知識，知識交融程度高，有利于綜合能力的培養(yǎng)和形成，并在財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中發(fā)揮其綜合功能。二是財(cái)務(wù)管理思維的創(chuàng)新性。復(fù)合型管理會計(jì)人才可以通過多學(xué)科知識和能力的融合而達(dá)到對原來的知識、能力的超越和升華，即能用一種全新的思維模式發(fā)現(xiàn)和思考所遇到的問題，并提出新的解決辦法。三是財(cái)務(wù)管理成果豐富性。在財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)中具有宏觀性思維，能發(fā)現(xiàn)深層次的體制性問題，而且在微觀思維上能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)管理漏洞、內(nèi)部控制缺陷及各種違法違紀(jì)問題，并將財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的各種問題進(jìn)行理論上的總結(jié)和提升。

二、電網(wǎng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理人才現(xiàn)狀

近年來，電網(wǎng)企業(yè)通過公開招聘、內(nèi)部跨專業(yè)財(cái)務(wù)管理人才儲備、內(nèi)外培訓(xùn)及實(shí)踐磨煉等多種機(jī)制，使得財(cái)務(wù)隊(duì)伍的知識層次與結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的變化，但財(cái)務(wù)人員仍存在自我要求不高、知識結(jié)構(gòu)單一、能力水平不強(qiáng)、創(chuàng)新意識不足等諸多問題，復(fù)合型管理會計(jì)人才尤為缺乏。

（一）自我要求不嚴(yán)，工作態(tài)度和能力欠缺

當(dāng)前，少數(shù)財(cái)務(wù)人員缺少遵循會計(jì)職業(yè)道德意愿，后續(xù)教育和培訓(xùn)流于形式，加強(qiáng)自身建設(shè)的主觀愿望和能力不足，在工作中得過且過，沒有爭先創(chuàng)優(yōu)理念，管理深度淺，問題分析力度不足，從管理會計(jì)工作提出的決策建議可操作性不強(qiáng)，工作認(rèn)可程度不高。同時在日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，沒有主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，對財(cái)務(wù)管理方法、理念、案例及會計(jì)知識、稅務(wù)知識等掌握不扎實(shí)，對財(cái)經(jīng)紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)，缺乏依法、依規(guī)理財(cái)理念，在會計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理等方面形成諸多短板。

（二）知識結(jié)構(gòu)單一，管理視野狹窄

雖然近幾年電網(wǎng)企業(yè)一直在加快財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型，對財(cái)務(wù)人員進(jìn)行多方面培訓(xùn)，除組織財(cái)務(wù)人員到一線生產(chǎn)、營銷、基建等崗位交流學(xué)習(xí)外，也注重從生產(chǎn)、基建、營銷等專業(yè)崗位儲備財(cái)會人才，安排轉(zhuǎn)崗到財(cái)務(wù)崗位。但財(cái)會隊(duì)伍中仍有一部分財(cái)務(wù)人員受年齡、學(xué)歷影響，仍局限于原始憑據(jù)審核、會計(jì)憑證審核，缺乏對生產(chǎn)、營銷、項(xiàng)目管理等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究，導(dǎo)致在財(cái)務(wù)管理過程中，習(xí)慣用傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)眼光和思路做事，財(cái)務(wù)管理視野狹窄，成效不明顯。

（三）信息化應(yīng)用能力不足，管理手段和方法落后

隨著信息化的不斷普及和運(yùn)用，在電網(wǎng)企業(yè)內(nèi)部，遵循業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)系統(tǒng)高度集成、業(yè)務(wù)協(xié)同處理的原則，企業(yè)資源管理系統(tǒng)已貫穿電網(wǎng)公司各級，并全面覆蓋人力資源、財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)運(yùn)維、工程管理等生產(chǎn)經(jīng)營主要過程，與企業(yè)生產(chǎn)管理系統(tǒng)、營銷管理系統(tǒng)等專業(yè)系統(tǒng)建立有效接口，實(shí)現(xiàn)對設(shè)備資產(chǎn)信息、電量電費(fèi)信息、財(cái)務(wù)資產(chǎn)信息等各種海量業(yè)務(wù)信息的一體化運(yùn)用。隨著電網(wǎng)企業(yè)信息化程度日益提高，財(cái)務(wù)工作環(huán)境和以往大不相同，相應(yīng)的管理難度也日益增加。在現(xiàn)代信息系統(tǒng)面前，部分財(cái)務(wù)人員感到陌生和茫然，管理手段和方法明顯落后，由于缺乏信息化應(yīng)用技術(shù)，無法有效進(jìn)行管理數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、分析模型搭建，對大數(shù)據(jù)分析、信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)在線稽核、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)云處理等存在畏懼畏難心理。

（四）創(chuàng)新意識不足，慣性思維潛行

在財(cái)務(wù)管理工作中，部分財(cái)務(wù)人員缺乏宏觀視角和全局思維，沒有開拓創(chuàng)新的精神，難以打破慣性思維，在財(cái)務(wù)工作中過多地注重微觀層面問題，缺乏敏銳的宏觀洞察力和分析解決問題的能力，從而不能很好地從經(jīng)營、管理、體制、機(jī)制、法治等高度和角度去評價微觀專業(yè)管理中所碰到的問題，也就難以從宏觀上、總體層面為領(lǐng)導(dǎo)決策提供具有指導(dǎo)意義的財(cái)務(wù)信息和管理建議。

（五）財(cái)務(wù)思維固化，跳出專業(yè)看問題能力不足

雖然電網(wǎng)企業(yè)財(cái)務(wù)部門每年都有不同的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，但部分培訓(xùn)內(nèi)容成效不明顯，財(cái)務(wù)人員仍存在思維固化，方法單一。在財(cái)務(wù)管理過程中，相當(dāng)部分財(cái)務(wù)人員仍以會計(jì)核算為主，離不開三張表，分析基于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)取數(shù)，由于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是按科目來管理，而實(shí)務(wù)是按照事項(xiàng)來管理，導(dǎo)致財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)脫節(jié)。提出的問題也以財(cái)務(wù)管理方面的問題為主，不能揭示業(yè)務(wù)層面及體制機(jī)制性問題，而且工作中發(fā)現(xiàn)的財(cái)務(wù)問題大多也就事論事，不能準(zhǔn)確對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和事項(xiàng)進(jìn)行歸因分析。

三、創(chuàng)新復(fù)合型管理會計(jì)人才培養(yǎng)的策略

“人”是財(cái)務(wù)管理行為的主體，是決定財(cái)務(wù)管理水平的根本因素，培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)、復(fù)合型管理會計(jì)人才是電網(wǎng)企業(yè)會計(jì)工作發(fā)展的客觀需要，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須更新思想觀念，采取有效措施，認(rèn)真落實(shí)多專業(yè)背景復(fù)合，多崗位歷練，培養(yǎng)出一批精通財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理理論的高層次、高技能、復(fù)合型管理會計(jì)人才。這需要電網(wǎng)企業(yè)營造良好的人才成長環(huán)境，同時財(cái)務(wù)管理人員自身也需要在核心價值觀塑造、自身定位等方面同步提升。

（一）創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)培訓(xùn)的系統(tǒng)性、針對性和科學(xué)性

在新的財(cái)務(wù)形勢和任務(wù)面前，必須用新的視野來看待財(cái)會隊(duì)伍建設(shè)，牢固樹立起超前培養(yǎng)、復(fù)合培養(yǎng)的新觀念。一是完善財(cái)務(wù)人才中長期培訓(xùn)機(jī)制。在制定和推行一整套行之有效的財(cái)會業(yè)務(wù)后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，制訂三年、五年財(cái)會隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，明確每年培訓(xùn)計(jì)劃，加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必要投入，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，激發(fā)財(cái)務(wù)人員參與學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把財(cái)務(wù)部門建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。二是增強(qiáng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)知識的復(fù)合性。除了財(cái)務(wù)、營銷管理、生產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理等知識培訓(xùn)外，財(cái)務(wù)部門還應(yīng)加強(qiáng)對財(cái)務(wù)人員宏觀知識的培養(yǎng)，開拓財(cái)務(wù)人員宏觀視野，努力培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、辯證思維、開放思維和創(chuàng)新思維，謀劃財(cái)務(wù)工作發(fā)展的新思路，更加積極、主動和有效地發(fā)揮管理會計(jì)價值引領(lǐng)和價值發(fā)現(xiàn)的功能。三是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。開展菜單式培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)與典型經(jīng)驗(yàn)、管理創(chuàng)新案例相結(jié)合，ERP系統(tǒng)與會計(jì)實(shí)務(wù)相結(jié)合，如在財(cái)務(wù)內(nèi)部稽核實(shí)踐中引入全面風(fēng)險管理及內(nèi)部控制理念，在大數(shù)據(jù)分析與使用中將財(cái)務(wù)模型搭建與實(shí)踐案例相結(jié)合，提高財(cái)務(wù)培訓(xùn)可操作性。四是拓展學(xué)習(xí)教育途徑。建立橫向、縱向交流機(jī)制，組織內(nèi)部培訓(xùn)、公司內(nèi)部跨部門討論、對外考察交流、參加外部培訓(xùn)及論壇、輪崗或暫調(diào)業(yè)務(wù)部門培養(yǎng)鍛煉、到上級財(cái)務(wù)部門業(yè)務(wù)掛職等，有針對性地開展多層次、多渠道的培訓(xùn)工作，開闊財(cái)務(wù)人員視野，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）營造良好人才發(fā)展環(huán)境，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力

高素質(zhì)復(fù)合型管理會計(jì)人才除了引進(jìn)之外，更需要單位的內(nèi)部自我培訓(xùn)和引導(dǎo)，這需要各級財(cái)務(wù)部門在人事制度中充分體現(xiàn)公平競爭原則，鼓勵能者上、庸者下，才能營造財(cái)務(wù)人才百舸爭流的良好氛圍。因此，各級財(cái)務(wù)部門應(yīng)構(gòu)建合理的人才隊(duì)伍目標(biāo)體系，建立健全公開平等的競爭機(jī)制和能上能下的代謝機(jī)制，優(yōu)化財(cái)會隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，科學(xué)配比老中青財(cái)會團(tuán)隊(duì)，激發(fā)財(cái)會隊(duì)伍活力。此外，財(cái)務(wù)部門還應(yīng)該為財(cái)務(wù)人員創(chuàng)造出一個積極向上的工作環(huán)境、業(yè)績導(dǎo)向的制度環(huán)境、學(xué)有所用的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分激勵的創(chuàng)新環(huán)境和以人為本的管理環(huán)境，最大限度地激發(fā)復(fù)合型管理會計(jì)人才充分發(fā)揮聰明才智。如鼓勵財(cái)務(wù)人員考取高級會計(jì)師、注冊會計(jì)師、國際注冊內(nèi)部審計(jì)師、注冊造價師、注冊稅務(wù)師等，并為取得上述高級職稱或資格的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行相應(yīng)獎勵和提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)條件。

（三）培養(yǎng)個人核心競爭力，完善自我管理理念

一個優(yōu)秀的復(fù)合型管理會計(jì)人才需要以自我管理理念培養(yǎng)自己的核心競爭力，在職業(yè)發(fā)展、個人定位、會計(jì)后續(xù)教育、工作實(shí)踐和理論創(chuàng)新中需要管理會計(jì)人員全方位的自我突破和全新定位。管理大師彼德.德魯克認(rèn)為，自我管理是人類的另一場革命。實(shí)際上，自我管理理念要求每一位管理會計(jì)人員都要像CFO一樣的思考和行動。要培養(yǎng)個人核心競爭力，一是在財(cái)務(wù)管理過程中，敢挑大梁，勇挑大梁，不僅能從財(cái)務(wù)上著手查找問題，也能從業(yè)務(wù)中發(fā)現(xiàn)管理問題，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)體制機(jī)制性缺陷，并提出可操作性的管理建議，為各級領(lǐng)導(dǎo)決策做好參謀。二是在會計(jì)后續(xù)教育中，主動學(xué)習(xí)，自動加壓，不僅學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、稅務(wù)專業(yè)知識，而且多觸及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科知識，拓寬知識面，更新思維模式。

（四）建立健全科學(xué)規(guī)范的復(fù)合型管理會計(jì)人才考核評價體系

第9篇：會計(jì)人才培養(yǎng)范文

一、管理會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

新時期的會計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，與傳統(tǒng)會計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)有較大區(qū)別。傳統(tǒng)會計(jì)培養(yǎng)的目標(biāo)多是偏向于對會計(jì)基本工作的技能培養(yǎng)，其會計(jì)培養(yǎng)偏向于計(jì)算和數(shù)據(jù)處理。會計(jì)電算化的推廣和應(yīng)用，會計(jì)工作依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確、高效、及時的獲取和處理，因而新時期企業(yè)會計(jì)的數(shù)據(jù)處理需要已經(jīng)被弱化。企業(yè)更多的是要求會計(jì)能利用其對數(shù)字敏感的特性，發(fā)揮會計(jì)對企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動的監(jiān)管職能，因而新時期的企業(yè)會計(jì)，不僅要掌握傳統(tǒng)會計(jì)數(shù)據(jù)處理的會計(jì)技能，還需要具備較全面的管理能力，能夠幫助企業(yè)做好對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的管理和控制。

管理會計(jì)人才的培養(yǎng)，對職業(yè)崗位定位與傳統(tǒng)會計(jì)有所不同。世界經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，企業(yè)面臨著新的競爭對象和競爭壓力，在信息化環(huán)境中，企業(yè)要求的會計(jì)人員不再僅僅是能夠?yàn)槠髽I(yè)提供數(shù)據(jù)處理服務(wù)的計(jì)算會計(jì)，而是要求會計(jì)崗位的工作人員能夠充分發(fā)揮會計(jì)崗位服務(wù)、管理的雙重職責(zé)參與到企業(yè)的運(yùn)營和管理中，提升企業(yè)的資金利用效率和企業(yè)管理效率，實(shí)現(xiàn)提升企業(yè)競爭力的目的。

管理會計(jì)人才的培養(yǎng)，對會計(jì)從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)定位與傳統(tǒng)會計(jì)也有很大區(qū)別。傳統(tǒng)會計(jì)對會計(jì)從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)定位，是要求會計(jì)能夠掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)與金融的基本理論和基本知識，而新時期管理會計(jì)則要求會計(jì)人員還要熟練掌握財(cái)務(wù)、管理的定性和定量分析等。在傳統(tǒng)會計(jì)從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)定位中，并沒有對會計(jì)的文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財(cái)務(wù)、管理實(shí)際問題的能力進(jìn)行要求。，而新時期在國際經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，企業(yè)對外經(jīng)濟(jì)交流活動的日漸增多，而這些對外經(jīng)濟(jì)交流活動普遍需要會計(jì)人員參與，因而企業(yè)對管理會計(jì)在語言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取及財(cái)務(wù)管理問題分析和解決能力等方面也都有很高的要求。

二、管理會計(jì)人才培養(yǎng)對策

1.更新教育理念，樹立新的會計(jì)人才培養(yǎng)觀念

傳統(tǒng)的會計(jì)人才培養(yǎng)觀念，是以培養(yǎng)具有會計(jì)專業(yè)技能人才為基礎(chǔ)的。隨著國際經(jīng)濟(jì)一體化和會計(jì)電算化對會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)要求的改變，現(xiàn)代會計(jì)人才培養(yǎng)需要更新觀念，將人才培養(yǎng)的重點(diǎn)放到會計(jì)的綜合管理和財(cái)務(wù)事件處理能力上。然而由于我國會計(jì)人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成型，想要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變是很難的，又由于管理會計(jì)人才培養(yǎng)觀念突破了人們頭腦中對于會計(jì)的概念，不僅會受到現(xiàn)有會計(jì)從業(yè)人員的抨擊，還會被社會大多數(shù)人群所不理解。為了實(shí)現(xiàn)管理會計(jì)人才的培養(yǎng)，我們必須能夠跳出會計(jì)看會計(jì)，摒棄國內(nèi)原有的會計(jì)人才培養(yǎng)模式，以大局眼光看現(xiàn)代會計(jì)，只有這樣才能真正樹立正確的管理會計(jì)人才教育觀念，才能夠使管理會計(jì)人才教育觀念能夠有效的指導(dǎo)管理會計(jì)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，才能培養(yǎng)出具有綜合會計(jì)素養(yǎng)的、服務(wù)型和管理型共存的、能夠適應(yīng)國際市場需要的綜合型管理會計(jì)人才。

2.構(gòu)建全面系統(tǒng)的會計(jì)培養(yǎng)知識體系

會計(jì)人才培養(yǎng)觀念和培養(yǎng)目標(biāo)的確立，是為建立管理會計(jì)人才培養(yǎng)知識體系服務(wù)的，管理會計(jì)人才的培養(yǎng)，對人才培養(yǎng)的綜合能力素質(zhì)要求較高，因此管理會計(jì)人才培養(yǎng)知識體系會涉及到更多的知識內(nèi)容，這些知識內(nèi)容不再以培養(yǎng)會計(jì)數(shù)據(jù)計(jì)算能力為主，而是更多的兼顧各種能力的綜合培養(yǎng)。為了使管理會計(jì)人才培養(yǎng)知識體系能夠?yàn)榕囵B(yǎng)出綜合素質(zhì)型會計(jì)服務(wù)，我們要建設(shè)復(fù)合式管理會計(jì)的人才培養(yǎng)體系，使傳統(tǒng)會計(jì)專業(yè)和管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等重要學(xué)科融合，并加大對會計(jì)崗位專業(yè)英語水平的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)提升企業(yè)競爭力的根本目的。

3.教學(xué)創(chuàng)新與教材改革同行